幼兒園小班語言教案

第第#頁共31頁2、欣賞樂曲。師：小動(dòng)物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那印Ｎ覀円黄饋砺犅犨@收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。1）完整欣賞。2）幼兒說說自己聽樂曲后的感受。曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？3）跟著音樂做動(dòng)作。師：剛才小朋友在聽樂曲的時(shí)候，都在用拍手、踏地板的形式來表現(xiàn)曲子的不同。現(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現(xiàn)樂曲的快慢不同好嗎？音樂緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線狀。3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。師：這么好聽的音樂引來了一位小動(dòng)物，你們看它是誰？（出示小熊）小熊聽了音樂就跟著動(dòng)起來了，你們猜它在干什么呢？1）分段欣賞。傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動(dòng)作）這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在干什么呢？據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動(dòng)作。傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)）這段音樂聽起來怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊高興了會(huì)做什么？據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。傾聽第三段：這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動(dòng)作。2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動(dòng)作。3）反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。小班語言：小雨點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)；1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會(huì)詩歌的韻律美。2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）重難點(diǎn)：理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程：1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情好長時(shí)間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長了。嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙?！?、展示下雨時(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。嘗試二（1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）花兒怎么樣了（笑了）樂花兒樂得怎樣張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。（2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里）魚兒樂得怎么樣了搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。（3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）。苗兒樂得怎樣向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩歌。6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。小班語言教案：搖呀搖活動(dòng)目標(biāo)：1、愉快的朗讀童謠，分清糖、果、和團(tuán)子的發(fā)音。2、體驗(yàn)與外婆（老人）的親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)一位教師扮外婆。2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《搖呀搖》?；顒?dòng)過程：1、體驗(yàn)親情：“你的外婆喜歡你嗎？是怎么喜歡你的？”讓幼兒都能說說自己的外婆。2、學(xué)習(xí)童謠：教師出示圖片。圖片上有誰，在做什么？教師朗讀童謠，幼兒欣賞、理解。幼兒跟著教師朗讀童謠，注意分清糖、果和團(tuán)子的發(fā)音。教師運(yùn)用兒歌中的句子進(jìn)行提問，如“搖啊搖，搖到哪里去？”幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作。建議與提示：1、在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)個(gè)別幼兒看看說說幼兒用書，學(xué)會(huì)完整朗讀童謠。2、家里有老人的話，請(qǐng)幼兒回家后念給他們聽。童謠：搖啊搖搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆夸我好寶寶。糖一包，果一包，又有團(tuán)子又有糕。小班音樂教案：小司機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制小汽車、紅綠燈。2、教學(xué)掛圖《過馬路》。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作?；顒?dòng)過程：1、出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：“圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁?？”“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？”“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈？”“小司機(jī)怎樣開汽車？今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?！?、體驗(yàn)游戲“過馬路”：老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲（紅燈停，綠燈行）。3、聽音樂，辨認(rèn)音樂信號(hào)：老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號(hào)：“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？”“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。4、游戲小司機(jī)：老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車）老師交替彈奏三種音樂信號(hào)，幼兒愉快的游戲。小班游戲：我們一起過家家活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲；2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛；3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂磁帶等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧！指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂！那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲？娃娃家里有誰？他們會(huì)在家里做些什么事情？王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎？那我們一起來唱好嗎？2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣？象不象爸爸媽媽呢？你從哪里看出來的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)）有沒有誰做的動(dòng)作和他們不一樣呢？4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜；幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。5、集體表演分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。6、結(jié)束語：小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！小花狗歌曲：小花狗集體預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、能聽著音樂愉快地參與活動(dòng)2、初步學(xué)會(huì)按音樂游戲規(guī)則行動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽辨能力、自控能力及反應(yīng)能力重、難點(diǎn)：按音樂信號(hào)動(dòng)作準(zhǔn)備：玩具小狗及頭飾、積木若干過程：一、出示小花狗玩具并與幼兒交流有關(guān)小花狗的內(nèi)容：小花狗怎么叫的、最愛吃什么、有什么本領(lǐng)等等二、欣賞歌曲：＜小花狗＞幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并有學(xué)唱的興趣三、學(xué)唱歌曲《小花狗》，并作簡單的動(dòng)作表演1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)景：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門口，圈上放一些小積木代替肉骨頭?！?、老師帶領(lǐng)部分幼兒扮小花狗邊唱邊動(dòng)作（在圈外），唱到最后一句的最后一個(gè)音“想吃肉骨頭”的“頭”字時(shí)拿肉骨頭，然后游戲重新開始四、歌表演《春天》袋鼠活動(dòng)準(zhǔn)備：1、袋鼠的圖片，2、袋鼠媽媽的胸卡一個(gè)，袋鼠的胸卡若干，狼的服飾一套，獵槍一竿3、錄音機(jī)和磁帶4、布置森林場(chǎng)景活動(dòng)過程：一、聽音樂《開火車》律動(dòng)入室二、學(xué)習(xí)蹦跳步：1、教師出示圖片，引入2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》3、學(xué)習(xí)蹦跳步：（1）、教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。（2）、幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，同時(shí)一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）4、啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作三、學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則1、教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來，舉起獵槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了！2、教師講解游戲規(guī)則：音樂一時(shí)，幼兒兩人一組，同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到第三句時(shí)，兩人做相親相愛的動(dòng)作。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠們一起蹲下不動(dòng)。音樂二時(shí)，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。3、第一遍游戲教師當(dāng)袋鼠媽媽，請(qǐng)能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時(shí)，“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。第二遍音樂再響起時(shí)，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。4、每次游戲結(jié)束后，教師簡單講評(píng)。5、游戲結(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開活動(dòng)室。小班古詩：詠鵝一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。三、活動(dòng)過程：（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱?？（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃鯓觼硖璧?？（三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。1、它們是怎么在跳舞的呀？它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作。2、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）3、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）4、這一次，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們?cè)覆辉敢庋剑浚欤﹥芍粌芍恍※Z手牽手到草地上去玩。幼兒園小班語言教案：小老鼠上燈臺(tái)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣?；顒?dòng)進(jìn)程：一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動(dòng)物。1、聽音樂，師生共同自由表演。2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動(dòng)物？二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。1、以提問形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。（1）、請(qǐng)小朋友說說看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰？（小老鼠）（2）、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺(tái)，偷油吃）請(qǐng)幼兒一起念幾遍。（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動(dòng)作，我們一起來學(xué)一下。（請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來）2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來?！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動(dòng)作？教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂趣。（1）鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由的做模仿動(dòng)作。（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演?；顒?dòng)延伸：幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》小結(jié)及反思：這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標(biāo)：學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)到了表演的樂趣。在活動(dòng)開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開始學(xué)說兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復(fù)念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。在活動(dòng)過程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂趣?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。幼兒園小班游戲教案：顏色猜一猜活動(dòng)目標(biāo)：樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、卡紙32張，大小各一對(duì)的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動(dòng)物圖片各一對(duì)。2、卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）活動(dòng)過程：（一）介紹游戲規(guī)則和玩法：（將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好。圖片朝下）我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對(duì)了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。（教師依次翻卡片）（二）玩游戲1、水果類2、動(dòng)物類3、圖形類（三）體驗(yàn)顏色規(guī)律1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶一會(huì)，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）2、最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。（四）結(jié)束活動(dòng)幼兒園小班游戲教案：顏色猜一猜（原創(chuàng)）活動(dòng)目標(biāo)：樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、卡紙32張，大小各一對(duì)的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動(dòng)物圖片各一對(duì)。2、卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）活動(dòng)過程：（一）介紹游戲規(guī)則和玩法：（將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好。圖片朝下）我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對(duì)了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。（教師依次翻卡片）（二）玩游戲1、水果類2、動(dòng)物類3、圖形類（三）體驗(yàn)顏色規(guī)律1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶一會(huì)，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）2、最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。（四）結(jié)束活動(dòng)小班語言教案：誰會(huì)飛活動(dòng)目標(biāo)：1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物投影儀，電視機(jī)。2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)。3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三只，大字卡：飛、游、跳、跑?；顒?dòng)過程：1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。2、請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢？它們是怎樣游的呢？”（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。（1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。（2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。4、學(xué)習(xí)整首兒歌。（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。（2）和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。（3）看著圖片朗誦兒歌。5、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。小雪花活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》；音樂：小雪花2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）3、flash下雪活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷）小班語言：小猴請(qǐng)客活動(dòng)目標(biāo)：1、知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。2、知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。3、學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、故事磁帶?；顒?dòng)過程：一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。提問：1、故事叫什么名字？故事中有誰？2、今天小猴為什么特別高興？3、哪些朋友到小猴家來做客了?二、老師出示PPT,再講述故事一遍。提問：1、客人來了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子？自己吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”“又青又小”）2、小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí),它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時(shí)客人是怎樣說的？（練習(xí)禮貌語“謝謝！”“不用謝”）3、小猴為什么不吃有紅又大的桃子？三、完整講述故事《小猴請(qǐng)客》進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語。四、幼兒分角色練習(xí)對(duì)話，教師指導(dǎo)。五、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。延伸活動(dòng)：分散活動(dòng)時(shí)，可建議娃娃家請(qǐng)客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習(xí)禮貌交往鞏固當(dāng)小主人和小客人的語言和行為要求。附：故事《小猴請(qǐng)客》多么美麗的樹林??！草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請(qǐng)朋友們吃。小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！迸笥褌兌颊f：“小猴真好！”小班童謠：拉大鋸?fù){：《拉大鋸》活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡童謠，樂意參與活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)兩人合作游戲，體驗(yàn)快樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。1、（教師請(qǐng)配班老師合作一下）師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩?zhèn)€游戲，你們想看嗎？（幼：想）2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。師：小朋友，你們看到我們做了什么游戲嗎？（請(qǐng)小朋友說一說）3、再次表演一遍，速度慢一點(diǎn)。師：我們倆玩了什么游戲呀？你們想玩嗎？二、幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》1、兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進(jìn)行表演邊學(xué)習(xí)兒歌。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。3、鼓勵(lì)小朋友同伴之間互相合作，找個(gè)好朋友，進(jìn)行邊朗誦邊表演。三、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的童謠。1、師：哇！外婆家那兒的戲真好看，看，他們的小手開始變魔術(shù)了呀?。◤?fù)習(xí)兒歌：手指變變變）2、師：小手累了，該休息了！（復(fù)習(xí)兒歌：小不點(diǎn)）四、結(jié)束：小朋友的小手真能干！讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧。幼兒園小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)--不怕冷的大衣活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故