幼兒園大班學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

第5頁共5頁幼兒園?大班學(xué)?期個(gè)人?工作總?結(jié)我?們班是?一個(gè)活?潑向上?的集體?，在集?體中_?___?位小精?靈，都?有著其?獨(dú)具的?特點(diǎn)。?聰明活?潑的_?___?，頑皮?好動(dòng)的?ss，?他們的?一舉一?動(dòng)無時(shí)?不刻不?在牽引?老師的?目光，?孩子們?一天天?成長(zhǎng)，?一天天?的進(jìn)步?，我們?三位老?師感到?無比的?欣慰、?自豪。?有過辛?勤的汗?水，才?會(huì)有收?獲的喜?悅。?本學(xué)期?，我和?馮老師?以新《?綱要》?為指導(dǎo)?，積極?配合，?科學(xué)施?教,圍?繞園務(wù)?工作及?班級(jí)實(shí)?際開展?一系列?生動(dòng)、?活潑的?教育活?動(dòng)，有?利的促?進(jìn)幼兒?綜合素?質(zhì)發(fā)展?，特總?結(jié)一?、加強(qiáng)?幼兒日?常生活?、常規(guī)?及自我?保護(hù)教?育幼?兒在幼?兒園生?活的愉?快、舒?適、才?能令家?長(zhǎng)滿意?放心。?我們的?工作方?能順利?實(shí)施。?為了讓?孩子有?一個(gè)合?格、健?康的體?格。我?們老師?相互配?合，合?理安排?幼兒戶?外活動(dòng)?的時(shí)間?和內(nèi)容?，保證?每天_?___?小時(shí)的?戶外活?動(dòng)時(shí)間?。并努?力創(chuàng)造?條件，?開展豐?富多彩?的戶外?體育游?戲活動(dòng)?，如：?開展跳?繩、拍?球等活?動(dòng)。為?了讓幼?兒對(duì)天?氣的變?化有初?步的感?受，并?學(xué)會(huì)主?動(dòng)增減?衣物，?隔毛巾?、照顧?自己。?培養(yǎng)?幼兒良?好的常?規(guī)習(xí)慣?，就是?讓幼兒?學(xué)會(huì)自?律。教?師榜樣?作用尤?為重要?，日常?里，我?們堅(jiān)持?說普通?話，與?幼兒交?談時(shí)主?動(dòng)使用?文明語?言，注?重儀表?整潔、?文明舉?止。教?師的互?助、禮?讓都給?幼兒以?深刻積?極的影?響。同?時(shí)，組?織“我?為集體?爭(zhēng)榮譽(yù)?”的談?話，開?展了以?小組為?單位的?評(píng)比活?動(dòng)，使?幼兒認(rèn)?識(shí)到自?己言行?直接影?響著本?組的榮?譽(yù)，因?而約束?自己的?行為。?并在獎(jiǎng)?勵(lì)方法?上也作?了改變?，從傳?遞送小?紅花變?成了幼?兒喜歡?的粘貼?畫和小?印章，?孩子們?被這些?美麗的?圖案吸?引了、?興趣更?濃了。?幼兒行?為習(xí)慣?有了很?大的改?變，收?到了較?好的效?果。幼?兒將逐?步走出?幼兒園?，走向?社會(huì)，?社會(huì)中?隱形的?危險(xiǎn)因?素勢(shì)必?對(duì)幼兒?造成傷?害。為?了減少?、防止?傷害，?我們對(duì)?幼兒進(jìn)?行安全?防范教?育：如?結(jié)合“?幼兒追?跑、推?拉”現(xiàn)?象展開?現(xiàn)場(chǎng)討?論，進(jìn)?行了“?我該怎?么辦”?“滅火?好方法?”等談?話活動(dòng)?，時(shí)刻?提醒幼?兒意外?就在身?邊，將?自我保?護(hù)注入?到幼兒?生活經(jīng)?驗(yàn)中，?為今后?學(xué)習(xí)生?活打下?良好基?礎(chǔ)。?二、大?膽嘗試?探索，?引導(dǎo)幼?兒生動(dòng)?活潑，?主動(dòng)學(xué)?習(xí)教?育就是?向幼兒?施加積?極的影?響，在?開展各?類教學(xué)?實(shí)際工?作中，?我們注?重突出?重點(diǎn)，?以人為?本、充?分發(fā)展?幼兒感?官，在?做中學(xué)?、在玩?中學(xué)，?在游戲?性體驗(yàn)?中獲得?發(fā)展。?在全?面學(xué)習(xí)?和貫徹?新綱要?實(shí)踐主?題探究?課程中?，我們?積極嘗?試將重?心移向?了“如?何在科?學(xué)活動(dòng)?中培養(yǎng)?幼兒探?索能力?”的研?究。根?據(jù)幼兒?的發(fā)展?需要，?興趣愛?好不斷?生成出?新的教?學(xué)內(nèi)容?，如汪?老師開?展的《?小小工?具用處?大》，?陳老師?接待“?區(qū)網(wǎng)片?”活動(dòng)?《奇妙?的云》?及區(qū)“?雙優(yōu)”?評(píng)比活?動(dòng)《燃?燒的秘?密》等?為幼兒?創(chuàng)造了?廣闊的?探索空?間，充?分尊重?幼兒，?鼓勵(lì)幼?兒，有?效的提?高了幼?兒科學(xué)?探索的?興趣和?能力，?深受幼?兒的喜?歡，我?們將再?接再厲?，不斷?實(shí)踐積?累經(jīng)驗(yàn)?。早?期閱讀?一般是?指未入?學(xué)的兒?童憑借?變化著?的色彩?、圖像?、文字?或憑借?成人形?象、生?動(dòng)的讀?、講來?理解讀?物的活?動(dòng)過程?。由于?本班幼?兒即將?面臨進(jìn)?入小學(xué)?，進(jìn)行?早期閱?讀是非?常必要?的。在?全班開?展了“?如何創(chuàng)?設(shè)閱讀?情趣，?激發(fā)幼?兒閱讀?興趣”?的個(gè)人?專題研?究。從?創(chuàng)設(shè)良?好的閱?讀環(huán)境?、變幼?兒被動(dòng)?學(xué)為主?動(dòng)學(xué)，?充分發(fā)?揮師生?互動(dòng)作?用、開?展多側(cè)?面的活?動(dòng)形式?三方面?入手通?過一學(xué)?期嘗試?，幼兒?對(duì)早期?閱讀有?了較為?濃厚的?興趣，?閱讀能?力有了?很大的?提高。?在學(xué)期?觀摩活?動(dòng)中幼?兒大膽?表述、?豐富的?詞匯、?完整的?語言給?老師們?留下了?深刻的?印象。?在美?術(shù)活動(dòng)?中，我?們將訓(xùn)?練的目?光從簡(jiǎn)?單的構(gòu)?圖、著?色轉(zhuǎn)化?成幼兒?自主想?象。在?教學(xué)上?打破了?以往步?驟、示?范教學(xué)?法，讓?幼兒自?主去觀?察，教?師只是?一個(gè)引?導(dǎo)者鼓?勵(lì)幼兒?大膽的?進(jìn)行構(gòu)?圖，對(duì)?于幼兒?的作品?經(jīng)常給?予肯定?。在這?種氛圍?下，孩?子們的?繪畫的?技能技?巧及色?彩的運(yùn)?用有著?很大的?進(jìn)步。?在本次?“六一?”親子?作品畫?比賽中?我班有?十一個(gè)?幼兒取?得了較?好的成?績(jī)。通?過對(duì)《?主題課?程》學(xué)?習(xí)、嘗?試，讓?我對(duì)“?如何讓?幼兒在?支持中?學(xué)習(xí)、?探究”?有了的?理解。?“如何?讓幼兒?主動(dòng)發(fā)?現(xiàn)問題?”引起?了我的?思考。?幼兒的?學(xué)習(xí)是?在主動(dòng)?與環(huán)境?互動(dòng)中?構(gòu)建的?，教師?要努力?轉(zhuǎn)變角?色定位?，做幼?兒學(xué)習(xí)?活動(dòng)的?支持者?，合作?者引導(dǎo)?者。?三、架?起家園?合作教?育的橋?梁幼?兒園教?育是基?礎(chǔ)教育?的重要?組成部?分，是?我國(guó)學(xué)?校教育?和終生?教育的?奠基階?段，家?庭作為?兒童教?育過程?中的特?殊力量?，更是?受到人?們的重?視。我?國(guó)著名?的教育?家陳鶴?琴先生?說過：?“幼稚?教育是?一種很?復(fù)雜的?事情，?不是家?庭一方?面可以?單獨(dú)勝?任的，?也不是?幼稚園?一方面?能單獨(dú)?勝任的?，必定?要兩方?面共同?合作方?能得到?充分的?功效。?”新《?綱要》?也明確?指出：?“家庭?是幼兒?遠(yuǎn)重要?的合作?伙伴。?應(yīng)本著?尊重、?平等、?合作的?原則，?爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的理?解、支?持和主?動(dòng)參與?，并積?極支持?、幫助?家長(zhǎng)提?高教育?能力。?”由此?可見，?家長(zhǎng)工?作是非?常重要?的。?我們利?用《家?長(zhǎng)園地?》有效?陣地，?除了向?家長(zhǎng)介?紹幼兒?園教育?的主要?任務(wù)、?要求和?內(nèi)容，?宣傳育?兒知識(shí)?;還向?家長(zhǎng)展?示近期?主題網(wǎng)?絡(luò)圖，?每周還?在《家?長(zhǎng)園地?》中留?有一席?之地，?帖上一?張小帖?士，在?上面有?本周需?要家長(zhǎng)?配合的?一些事?項(xiàng)。如?親愛的?爸爸媽?媽本月?主題，?“吃的?學(xué)問多?”，我?們班將?增設(shè)一?個(gè)“食?品店”?進(jìn)行角?色游戲?，請(qǐng)您?幫助我?們收集?了食品?袋、水?果及干?果。這?樣一來?變成了?一張充?滿親切?話語的?小貼士?，貼近?了家長(zhǎng)?的心，?許多家?長(zhǎng)都會(huì)?在百忙?之中樂?于滿足?孩子的?要求。?針對(duì)?幼兒出?現(xiàn)新情?況、家?長(zhǎng)的疑?慮，我?們進(jìn)行?家訪和?定期預(yù)?約談話?，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的?積極配?合。如?我班幼?兒杜金?宇上學(xué)?期是一?個(gè)愛學(xué)?習(xí)、有?禮貌的?孩子，?但是這?段時(shí)間?退步很?大，上?課注意?力不集?中、喜?歡瘋鬧?、對(duì)老?師也沒?有禮貌?。我們?便與孩?子母親?進(jìn)行了?一次預(yù)?約談話?。通過?交談我?們交換?了彼此?的看法?，同時(shí)?共同商?量解決?辦法，?最終找?出了孩?子的原?因。被?醫(yī)院確?診過敏?性弱聽?，也就?是對(duì)分?貝高的?聲音聽?不見。?我們針?對(duì)孩子?的情況?，為孩?子調(diào)整?了座位?，并給?予特殊?照顧。?家長(zhǎng)對(duì)?我們的?工作表?示了深?深的感?激。?為了及?時(shí)準(zhǔn)確?的促進(jìn)?家園互?動(dòng)、溝?通，我?們堅(jiān)持?使用“?家園聯(lián)?系本”?，上面?記載了?幼兒表?述每日?所學(xué)的?內(nèi)容及?幼兒在?家表現(xiàn)?。對(duì)有?針對(duì)性?的問題?我們及?時(shí)進(jìn)行?反饋，?并以此?為依據(jù)?，加強(qiáng)?個(gè)別教?育，這?項(xiàng)工作?受到了?家長(zhǎng)的?重視和?歡迎，?片片言?語拉近?了我們?之間的?距離。?常常有?家長(zhǎng)在?本中寫?到：“?幸虧有?了這個(gè)?本子，?使我們?看到了?孩子進(jìn)?步，孩?子真的?長(zhǎng)大了?……?四、注?重個(gè)體?發(fā)展，?因材施?教教?師工作?的原則?就是平?等的對(duì)?待每一?位孩子?，并不?斷的尋?找、發(fā)?掘孩子?身上的?“閃光?點(diǎn)”，?促幼兒?在自身?水平上?得到發(fā)?展。?藍(lán)潘雅?怡是從?大二班?轉(zhuǎn)到我?們班的?，剛來?時(shí)膽子?很小、?性格內(nèi)?向，不?愿與小?朋友交?往，家?長(zhǎng)為此?非常著?急。盡?管老師?用了很?多辦法?親近、?并幫助?他，但?是收效?不是很?大。在?一次珠?心算活?動(dòng)中，?我驚喜?的發(fā)現(xiàn)?孩子在?珠心算?上有一?定基礎(chǔ)?，于是?我們抓?住孩子?的特點(diǎn)?，平時(shí)?對(duì)于孩?子的珠?心算常?給予肯?定，增?強(qiáng)了孩?子的自?信心。?并推薦?孩子比?賽，使?能力得?到了鍛?煉。通?過我們?的努力?，孩子?變的活?潑、開?朗了。?家長(zhǎng)在?家園聯(lián)?系中包?含深情?地說：?“豆豆?的進(jìn)步?，是兩?位老師?辛勤培?育的結(jié)?果，太?感謝了?……?但仍有?不足之?處，我?班一幼?兒在馮?老師的?不注意?之下受?了點(diǎn)傷?。且未?能及時(shí)?將情況?告知園?領(lǐng)導(dǎo)，?而造成?嚴(yán)重后?果，也?使得了?我們兩?位老師?做一次?深刻檢?討。?一學(xué)期?轉(zhuǎn)眼即?逝、回?顧過去?，我們?感慨萬?千。在?繁忙