小學教輔教師年終總結以及下年計劃

第11頁共11頁小學教?輔教師?年終總?結以及?下年計?劃_?___?年__?__月?份我來?到__?__學?校，成?為一名?輔導班?教老師?。在校?長和老?教師的?指導下?,我成?了輔導?班三班?的教學?。這近?五個月?教學輔?導歷程?，充滿?艱辛，?基本完?成了各?項托管?任務，?但同時?收獲著?喜悅。?為使今?后的工?作取得?更大的?進步，?希望能?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服不足?，總結?經驗教?訓，以?促使自?己在教?育工作?方面的?也業(yè)務?水平更?上一層?樓，現?將有關?方面總?結如下?：1?、虛心?向有經?驗的老?師請教?，學習?她們的?管理方?法，做?一名有?威望的?輔導老?師。因?為我?guī)?的是一?年級的?小學生?，她們?都是從?幼兒園?剛入學?的孩子?，課堂?紀律、?行為習?慣很不?規(guī)范。?我的任?務是要?在最短?的時間?內讓他?們養(yǎng)成?良好的?行為習?慣，主?動學習?，而且?要喜歡?學習。?這對一?個新入?行的教?師是一?種挑戰(zhàn)?，但我?從來沒?有畏懼?，因為?我相信?自己能?夠做好?，一定?可以做?好。?2、認?真?zhèn)湔n?，嚴格?按照孩?子在學?校的教?學進度?進行課?后輔導?。每堂?課都在?課前做?好充分?的準備?，并制?作各種?利于吸?引學生?注意力?的有趣?教具，?并記錄?孩子在?每一學?科方面?情況，?及時跟?家長溝?通，防?止孩子?出現偏?科的現?象。?3、認?真批改?作業(yè)。?根據時?間安排?，我都?會要求?學生做?一些輔?助練習?，如一?課三練?、口算?天天練?等等，?我會認?真批改?，在有?錯誤的?地方做?出標注?，讓學?生自己?查找錯?誤并改?正，讓?孩子學?會檢查?作業(yè)。?4、?主動學?習，提?高自己?的業(yè)務?水平。?我常常?通過互?聯(lián)網搜?集資料?，對各?種輔助?資料進?行篩選?，力求?每一次?練習都?起到最?大的效?果。并?針對學?生性格?和喜歡?的學習?方法，?及時改?進教學?方法，?做到有?的放矢?。5?、主動?跟家長?溝通。?我建立?了飛信?網絡系?統(tǒng)，每?周六晚?上會跟?所帶學?生家長?一一溝?通，告?訴家長?，孩子?在學校?這一周?的表現?及學習?情況，?并充當?孩子和?家長的?紐帶，?通過和?孩子溝?通，了?解孩子?的內心?想法，?讓孩子?更加健?康成長??，F?在班上?紀律好?多了，?學生每?天都知?道自己?要完成?哪些學?習任務?，一項?一項進?行，有?條不絮?，我的?心樂呵?呵的。?但是也?有很多?工作沒?有做到?位，讓?輔導班?的孩子?流失，?給學校?造成一?些損失?。我對?此也做?過深刻?反省。?1、?沒有真?正了解?孩子心?理，沒?有做到?在樂趣?中學習?。跟老?教師交?流中，?王鳳老?師給我?的啟發(fā)?很大，?她讓我?明白，?了解孩?子心理?對輔導?工作有?很大幫?助。之?前因為?剛來到?學校，?希望學?生在學?習方面?有進步?，所以?我會給?孩子加?一些輔?助練習?，讓孩?子感覺?到有壓?力了，?不愿意?來托管?班。之?后的一?個月，?我嘗試?著減少?孩子的?作業(yè)量?，并補?充孩子?喜歡的?知識，?班上學?習興趣?有濃厚?了，每?天學生?催著老?師趕緊?聽寫的?時候，?我心里?真的很?高興。?2、?與家長?溝通還?沒有到?位。雖?然我每?周都會?與家長?溝通，?但是有?些家長?對孩子?的表現?不滿意?，這個?時候我?沒有抓?住重點?與長好?好溝通?，沒有?真正做?到曉之?以理，?動之以?情。?總之，?教育工?作，是?一份永?無止境?的工作?。我喜?歡這里?的氛圍?，我喜?歡輔導?學校工?作，希?望在以?后的工?作中，?踏踏實?實，圓?滿完成?每一項?任務，?用實際?行動做?一名有?威望的?輔導老?師。?小學教?輔教師?年終總?結以及?下年計?劃（二?）這?個假期?來到同?方得到?自己的?第一份?和本專?業(yè)有關?工作，?一名假?期輔導?班的教?師。一?個多月?時間的?鍛煉，?就這樣?慢慢接?近尾聲?了。一?個月以?來站在?一個新?的起點?上，邁?開步子?，以一?種新的?身份，?面對一?個新的?環(huán)境，?開始一?段新的?旅程。?在輔?導班期?間我擔?任初中?三年級?班主任?兼數學?教師和?初中一?、二年?級的數?學教師?。我之?前帶過?家教，?初中一?年級的?數學，?第一次?帶大班?，從零?開始，?不斷地?摸索。?在這期?間遇到?很多的?問題，?不斷在?解決這?些問題?和積累?經驗中?成長。?真的感?悟良多?，這_?___?天的工?作總結?如下：?一、?招生?來到這?里的第?一天下?午就開?始招生?，騎著?自行車?到各個?村莊里?，兩人?一組自?己憑自?己的本?事去招?生。我?們必須?要自己?去面對?陌生的?人，必?須去敲?門，詢?問，挨?家挨戶?。經驗?不足，?表達不?很強，?羞澀這?些都不?可以是?理由。?我們組?還好，?找到了?當初在?我們培?訓班上?過的同?學，有?他們帶?領，我?們省了?好多事?。雖說?招生時?間并不?很長，?但仍在?招生過?程中遇?到不少?的問題?和困難?。1?、如何?向孩子?和家長?介紹我?們的特?點，對?于這個?我們沒?什么經?驗，也?不很清?楚家長?到底需?要的是?什么樣?的條件?，只能?在實踐?中不斷?的摸索?。對于?自己的?表達能?力是一?個考驗?。2?、如何?勸服家?長，安?撫他們?的情緒?，贏得?他們的?信任和?對我們?的信心?，消除?他們種?.種的?疑慮。?自認為?這個應?該是最?重要的?一點了?。3?、如何?吸引小?孩的興?趣。孩?子好不?容易盼?到放假?，期待?著好好?玩玩，?有要求?他們去?輔導班?上課，?不免引?起他們?的抵觸?情緒，?怎么樣?才能避?免抵觸?，進而?讓她們?產生對?輔導班?的興趣?，是很?重要的?一方面?。4?、農村?的家長?很多有?著跟風?的心理?，總是?想要看?別人怎?么做才?跟著做?決定。?那么對?一個村?子進行?最初的?突破是?很重要?的一點?。5?、農村?環(huán)境不?好，招?生時或?是天熱?或是下?雨路途?泥濘不?堪，而?且面對?身體的?勞累和?心理的?壓力的?壓迫。?更重要?的是如?何應對?找不到?學生時?的挫敗?感。必?須要有?足夠的?心理調?節(jié)能力?。實?踐及經?驗：?很多時?候是從?小孩開?始，吸?引小孩?的的注?意力，?引起他?們對輔?導班的?興趣。?讓孩子?帶著你?們去找?家長掏?錢給你?報名。?這是被?傳授的?經驗。?于是我?們也是?只要一?見到小?孩就開?始問詢?，向他?們展示?我們的?特點。?第一?，可以?告訴他?們我們?的課程?設計，?大大小?小的活?動是一?個吸引?點，大?哥哥大?姐姐一?般的老?師也是?一個吸?引點。?第二?，從跟?小孩的?聊天中?找到他?們的興?趣所在?，針對?興趣進?行勸導?。使他?們產生?要來我?們這里?的想法?。我們?在招生?過程中?就曾教?過孩子?跳舞，?手語等?來引起?孩子的?興趣，?效果也?不錯，?孩子很?喜歡。?但有些?遺憾的?是，最?終沒能?勸服大?人，不?了了之?。所?以說大?人也非?常重要?，應該?說大人?更起著?決定性?的作用?。雖說?也要小?孩愿意?，但是?錢在大?人手中?，最終?的決定?也是由?大人來?做。而?做大人?的工作?遠比做?小孩的?工作更?加的困?難。大?人可不?僅僅考?慮喜不?喜歡。?他們考?慮很多?因素，?孩子有?沒有必?要上輔?導班，?很多大?人仍舊?對孩子?學習不?重視，?認為孩?子上輔?導班遠?不如在?家干活?來的實?在。也?有很多?家長對?孩子沒?有信心?，認為?孩子不?好好學?，學不?好，上?也是扔?錢。還?有對輔?導班不?信任，?認為上?輔導班?學不到?東西。?還有爺?爺奶奶?在家照?顧小孩?的，舍?不得花?錢，或?者嫌孩?子爸媽?不給錢?的……?很多很?多的問?題要面?對，只?能說見?招拆招?了?？?之家長?一關很?難過。?這就?要我們?找出關?鍵問題?進行說?服，另?外，在?這個過?程中真?誠很重?要。笑?容，禮?貌，拉?家常都?是必要?的。不?僅僅要?想著自?己招生?，還要?為孩子?，家長?的那一?方面著?想。我?們在招?生時就?有一次?一家中?剛好有?一個姐?姐要上?高中，?家長在?考慮上?哪里。?我和同?伴都是?本地人?，給了?他們很?多的有?用的信?息和建?議，得?到家長?的接受?。雖說?因為客?觀原因?他家的?孩子不?能報，?但卻熱?心的告?知我們?村里的?情況和?幫我們?勸說其?他人。?這就是?真誠的?力量。?其實?應該說?這一次?我們的?成果還?算不錯?，我們?組的招?生人數?應該是?最好的?，但也?很難得?了。因?為真的?是都付?出了很?大的努?力。仍?舊記得?那個最?讓我們?倆糾結?的村莊?崗王，?去了很?多次，?勸了很?多，最?終無功?而返并?且還很?窩火，?卻只能?往肚子?里咽。?當我們?累得坐?在田埂?上時，?滿心的?委屈、?窩火和?無奈。?再加上?身體的?勞累，?身心俱?疲。我?還曾委?屈的哭?過一場?。所以?說，心?理的調?節(jié)能力?必須得?提升。?二、?教學?我的課?程全部?都是數?學課，?面對的?學生也?都是初?中一二?三年級?的大孩?子，自?己又沒?什么帶?大班教?學經驗?。教學?的內容?不必擔?心，但?是如何?更好地?讓孩子?理解，?如何去?吸引孩?子的注?意力確?實令人?頭疼。?說他們?小也確?實不小?了，說?她們大?吧也確?實沒那?么大。?特別是?初三的?孩子們?，他們?馬上面?臨著中?招，而?且基本?都是十?五六歲?了。他?們有自?己的想?法了。?（一?）備課?。事?實上，?初中一?二年級?課程并?不需要?多么費?盡心思?的在知?識內容?的準備?上。最?基礎最?簡單的?知識，?我們每?個人都?可以信?手拈來?，隨口?都可以?串幾個?題、講?些新東?西。但?是也并?不是不?需要備?課。我?必須要?了解我?們這一?節(jié)課要?講什么?，有哪?些問題?需要強?調，我?教學的?進程跟?不跟得?上，學?生學這?些知識?時有什?么問題?出現，?我要怎?么解決?……?實際上?，由于?課本的?不斷改?編，初?中一年?級的學?生所要?學的東?西很多?在他們?上小學?時都已?經學過?，我所?要做的?更多的?是讓他?們學的?更深刻?，加深?他們的?印象，?鞏固會?的，學?習新的?東西。?初中?二年級?學生學?習的東?西稍多?，也沒?怎么接?觸過。?就必須?要努力?細心的?一步一?步的講?解，注?意他們?理解的?程度。?不過孩?子們理?解力都?還不怎?么樣，?更多時?候憑借?的是良?好的記?憶力，?比如說?勾股定?理，他?們不理?解怎么?得來的?，換了?好幾種?方法講?他們還?是不懂?，但是?他們知?道什么?時候用?，怎么?用。在?這方面?，我所?起到的?最主要?的是督?促的作?用。他?們貪玩?，不易?坐下來?好好做?題，很?快就把?任務忘?在腦后?，我就?必須要?及時提?醒。?至于初?中三年?級，備?課不可?以像初?中一二?年級那?么輕松?。三年?級學習?的內容?變多變?雜，而?且知識?的歸納?總結很?重要，?畢竟面?臨著高?考。這?也是很?多初三?學生成?績下降?的一個?重要原?因。于?是我更?加注意?他們對?知識的?理解，?講解時?必須要?詳細，?備課也?需要更?加細心?，而且?該擴充?的知識?點，該?總結的?知識一?定要擴?充總結?到位。?我們班?學生雖?然多多?，但基?本上還?是可以?照顧到?每一個?學生，?上課演?板或是?作業(yè)也?都可以?有針對?性的進?行。對?成績好?些的學?生加強?訓練，?對稍差?的學生?則反復?教導。?（二?）課堂?教學。?課堂?上的幾?十分鐘?對于學?生和老?師來說?是最重?要的時?間。老?師最多?的是在?課堂上?與學生?交流，?學生學?習也大?多是憑?借課堂?。任課?老師把?握好課?堂上的?幾十分?鐘完全?能把學?生學習?搞好。?在初?三上課?時，因?為我是?班主任?，而且?又管理?比較嚴?厲，學?生在課?堂上不?敢有太?大的動?作。課?堂效率?還不錯?，基本?上通過?課堂大?多學生?能夠把?學習的?內容掌?握。我?對初三?的要求?是上正?課的時?候每個?人都必?須認真?聽課，?下課和?其他時?間想玩?兒想鬧?我可以?陪你們?玩兒陪?你們鬧?，前提?條件是?必須把?老師布?置的任?務完成?。而且?班里的?班規(guī)班?紀都是?他們自?己定的?，比如?說我說?上課玩?手機被?老師發(fā)?現怎么?辦?他?們商量?之后說?讓老師?收走，?___?_小時?之后拿?著道歉?信和保?證書去?老師那?兒領。?因此課?堂紀律?基本就?不用我?管他們?自己就?能做到?比較好?。不過?，雖然?嚴厲，?但是課?堂氣氛?還是挺?活躍的?，學生?積極發(fā)?言，爭?著去演?板，表?現很活?躍。我?還是很?欣慰的?，可能?跟班里?男生多?有關。?對于?初中一?二年級?，實在?是很令?我無語?，這兩?個班是?兩個極?端，初?中一年?級的人?數比較?少，他?們班太?安靜了?，下課?也是，?每次走?進他們?班都有?種進墳?場的感?覺，靜?的讓人?毛骨悚?然。不?過，也?有好處?，雖然?上課的?時候有?點自說?自話的?感覺，?也需要?不停的?問理解?了沒，?懂不懂?，但是?他們的?目光會?在你上?課的時?候一直?跟著你?走，很?用心聽?講，作?業(yè)也很?用心，?他們每?個人都?準備了?三個本?子，一?個用來?記書上?的概念?和我擴?充的知?識點，?一個用?來寫作?業(yè)，連?第幾頁?習題幾?的第幾?題都標?的清清?楚楚，?不管我?問多久?之前的?題他們?都能很?容易的?找到。?初二的?孩子們?則是太?鬧，上?課__?__分?鐘有將?近三分?之一的?時間是?在維持?辦理的?紀律。?聽講，?人家也?聽了;?作業(yè)，?人家也?做了;?知識，?人家也?會了。?就是不?老實，?太皮了?。另外?，最重?要的就?是學生?的安全?問題，?課堂上?的小吵?小鬧可?能就會?變成放?學后的?打架，?畢竟都?是在叛?逆期，?誰也不?服誰，?這點自?己深有?體會。?三、?班級管?理班?級管理?對我來?說并沒?覺得有?很大的?困難，?也許從?一開始?我所樹?立的就?是一個?嚴師的?形象，?給了學?生一定?的威懾?。而且?我們班?學生也?確實比?較聽話?。一直?以來我?們班學?生都沒?有很放?肆或者?說過分?的頑劣?。相比?較來說?，我們?班學生?還比較?讓人省?心，這?點也讓?我很欣?慰。?在管理?的過程?中我們?班最讓?我頭疼?的應該?就是上?課玩手?機的問?題了。?除了我?的課，?基本每?節(jié)下課?都有老?師找我?狀說學?生上課?不認真?聽課玩?兒手機?的。開?始我找?學生談?話，確?實有效?果，但?是堅持?不了太?長時間?。后來?把我逼?急了就?很不負?責任的?直接扔?給班長?讓他處?理這件?事，成?效還不?錯。?學生們?其實是?很敬畏?他們的?老師的?，只要?在班級?里能夠?合理安?排事務?，學生?就會努?力去執(zhí)?行?，F?在想來?的話，?自己在?這一段?時間里?對我的?學生整?體不錯?，就是?紀律上?要求的?嚴了點?。不過?，從他?們平時?的表現?中卻也?并沒表?示出不?滿，畢?竟在學?生的心?目中老?師算得?上是一?個神圣?的存在?。所以?作為一?名老師?的我們?對待這?樣真誠?的孩子?也理應?要以更?多的真?誠和責?任來回?報他們??？?之，在?這的_?___?天，感?覺很累?，非常?想回家?去好好?休息，?吃好睡?好。當?然，這?四十天?也讓自?己面對?和應對?了一些?東西，?也許不?是很好?地應對?，但是?卻也有?了一些?經歷。?很感謝?我的一?幫孩子?和朋友?們，在?這里我?們共同?成長起?來。?小學教?輔教師?年終總?結以及?下年計?劃（三?）時?間過的?飛快，?轉眼就?到了_?___?年的年?末。?回顧過?來的一?年，收?獲跟感?受都頗?多。?關于教?學工作?，是感?受最多?的一方?面。首?先是試?學環(huán)節(jié)?。記得?剛進公?司的時?候，試?學是自?己最怕?的環(huán)節(jié)?。每次?面對剛?來的孩?子都很?緊張。?一方面?擔心孩?子很有?個性無?法溝通?，另一?方面擔?心因自?己的原?因讓學?生流失?。所以?壓力很?大。但?是每每?有試學?的學生?，我的?成功率?都比較?高，總?結經驗?，就是?試學的?時候抓?住了學?生的特?點以及?他們學?習英語?的興趣?所在，?能夠因?人而異?。有了?這些心?得，自?己的自?信心大?增，所?以在以?后的工?作過程?中也很?順心。?其次是?教學過?程。雖?然以前?帶過學?生，但?大多以?一對一?形式，?而在公?司工作?，不僅?需要一?對一形?式，也?需要班?級形式?。剛?開始時?心里很?是緊張?。但幸?運的是?憑借以?前的經?驗，還?是跟學?生們建?立了良?好的關?系，帶?動了整?個班級?的氛圍?，為了?不使整?體氣氛?太過凝?重，會?在課上?穿插生?動的例?子，偶?爾也講?幾個孩?子們感?興趣的?話題，?活躍一?下思維?;而另?一方面?，為了?不使某?些貪玩?的孩子?只想說?話，會?在課上?通過他?們感興?趣的話?題植入?英語知?識，亦?會跟他?們做心?靈上的?溝通，?使他們?意識到?學習英?語并不?是件難?事，幫?助其從?心理上?消除抵?觸情緒?。最后?，關于?測試，?在每期?的課程?即將結?束之前?，都對?學生的?水平進?行了測?驗，并?根據其?各題情?況總結?了每位?學生應?注意的?問題及?相關值?得保持?的優(yōu)點?，這對?學生們?以后的?學習是?很有幫?助的。?__?__年?最大的?收獲就?是心態(tài)?平和了?很多。?成熟穩(wěn)?重代替?了年輕?的沖動?，懂得?用一顆?平和的?心對待?周圍的?一切事?物。雖?然每天?的工作?都是一?樣的，?但是卻?很快樂?，因為?明確每?天的工?作，思?路很清?晰的整?理需要?的資料?，而且?跟同事?們相處?的很融?洽。但?是有時?候做事?情的時?候總是?缺少膽?量，畏?首畏尾?，這是?一直以?來羈絆?自己的?絆腳石?，希望?在新的?一年里?有所改?變。?___?_的第?一個計?劃就是?準備迎?接高考?，備足?充分的?資源迎?接新的?挑戰(zhàn)。?第二?個就是?暑假班?，希望?在暑假?班到來?之前更?新一下?自己的?教學資?料，而?不是繼?續(xù)使用?原有的?資料。?雖然?___?_年在?公司的?發(fā)展過?程中出?現了一?些問題?，但是?經過大?家的努?力，公?司形勢?正一步?步好轉?，作為?一名教?師，我?感覺很?高興。?個人覺?得，創(chuàng)?新，是?一個人?、一個?團體、?一個民?族不斷?壯大的?源泉，?墨守成?規(guī)只能?停滯不?前。希?望公司?在新的?___?_年中?能在各?方面有?所創(chuàng)新?有所突?破，使?公司的?業(yè)務量?有所增?加，發(fā)?展更好?。小?學教輔?教師年?終總結?以及下?年計劃?（四）?在一?學期的?努力幫?扶和學?生自己?的不解?努力之?下，我?班幾位?學困生?的成績?有了不?同程度?的提高?。我特?別的堅?信，只?要努力?了，就?一定會?有收獲?!轉化?后進生?是教育?工作中?的一個?難題。?工作中?以素質?教育為?指導，?以新課?程改革?中“面?向全體?學生”?，“必?須使學?生全體?都獲得?基本的?數學知?識素養(yǎng)?”為目?標，樹?立“不?讓一個?學生掉?隊，不?放棄任?何一個?學生”?的理念?。關?注每一?個學生?的發(fā)展?，尤其?對班級?內的學?困生要?特別重?視，使?他們得?到逐步?提高。?一學期?來，我?針對班?級的實?際情況?，結合?學期初?制定的