小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案(人教版)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！課時(shí)教案（）第一單元《紅燈停綠燈行》進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)聽音樂(lè)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生內(nèi)心聽覺(jué)，幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感及用心歌唱的能力，能準(zhǔn)確的休止和接唱。課型綜合課打擊樂(lè)器錄音帶課時(shí)教案（）第一單元《紅燈停綠燈行》1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范3具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感及用心歌唱的能力，能準(zhǔn)確的休止和接唱。綜合課圖片（紅燈牌、綠燈牌等標(biāo)志）打擊樂(lè)器錄音帶節(jié)奏卡片課時(shí)教案（B）一、組織教學(xué)：師生對(duì)唱問(wèn)好歌。二、聽唱歌曲《紅眼睛）在城市的街道和公路上行走，注意行人靠右，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等2、聽音樂(lè)，做游戲。學(xué)生拿起手中的紅牌和綠牌，聽老師唱到“紅燈紅時(shí)，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠時(shí)學(xué)生舉綠牌。三、看圖標(biāo)，作判斷，選擇放聲歌唱與心理默唱。1、請(qǐng)一名學(xué)生做警察舉紙牌，舉紅牌時(shí)，在心里默唱；舉綠牌時(shí)，大聲歌唱。2、看圖標(biāo)，選擇放聲唱或心里默唱。四、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)給同學(xué)做游戲。五、課堂小結(jié):請(qǐng)同學(xué)們自我評(píng)價(jià)課堂上的參與程度和表現(xiàn)。課時(shí)教案（）歌曲《小螞蟻》進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)聽音樂(lè)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生內(nèi)心聽覺(jué)，幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感及用心歌唱的能力，能準(zhǔn)確的休止和接唱。綜合課電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器錄音帶小螞蟻課時(shí)教案B1、教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？2、了小螞蟻什么？全體學(xué)生兩人一對(duì)，順時(shí)針?lè)较蛘境呻p圓圈隊(duì)形。（1-4）兩人四手體前交叉相拉，右腳起步一拍一步向前八，第八步松開相拉的手。（5-8）兩人向后轉(zhuǎn)身，四手體前交叉相拉，右腳起步向前走8步，第8步松開相拉的手。（9-104步，同時(shí)拍4下手。(15-16)五、課堂總結(jié)課時(shí)教案（）教生內(nèi)心聽覺(jué)，幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。準(zhǔn)確的休止和接唱。課型綜合課電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器錄音帶做個(gè)好娃娃課時(shí)教案（B）二、復(fù)習(xí)《紅燈停綠燈行》游戲。舉紅牌時(shí)，在心里默唱；舉綠牌時(shí)，放聲歌唱。1教師一拍一拍有節(jié)奏得出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga2請(qǐng)形式將鴨子的聲音換成其他動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等，繼續(xù)按老師的節(jié)奏發(fā)聲和不發(fā)聲。3教師邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌和綠牌。4學(xué)生跟著老師學(xué)念兒歌。1音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍，兩拍用。音樂(lè)中的靜默休止符表示，如：一拍休止用。2再用“”代替綠牌，用“”代替紅牌，看節(jié)奏譜，念兒歌。五、打擊樂(lè)器演奏1請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器代替一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小母雞，雙響筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等。3將學(xué)生分組，一部念兒歌，一部擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。4換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。5請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并演奏打擊樂(lè)器。六、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》1復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛3演唱歌曲《紅眼睛七、課堂總結(jié)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)四分休止符。學(xué)生是否能用打擊樂(lè)器為兒歌伴奏。課時(shí)教案（）1、2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。第四課時(shí)課型綜合課小胖胖課時(shí)教案（B）二、1教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為做出判斷，舉紅牌或綠牌。2教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩個(gè)不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述3教師演唱學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同角色。三、跟著教師一起演唱。教師唱領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分。學(xué)生以多種形式演唱六、課堂總結(jié)：老師希望同學(xué)們都能做個(gè)人人樹大拇指的好孩子。課時(shí)教案（）第二單元春天來(lái)了教1、歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，學(xué)3活態(tài)度。在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。課型綜合課課時(shí)教案（）歌曲《小雨沙沙沙》能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。學(xué)唱歌曲。用沙錘為歌曲伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。第1課時(shí)課型綜合課電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器課時(shí)教案（B）七、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛八、新歌教學(xué)7、教師用鋼琴分樂(lè)句彈奏旋律，學(xué)生分句學(xué)唱歌詞。8、學(xué)生完整的齊唱歌曲。1、色。2、出示沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，演示沙錘的演奏方法。3、由學(xué)生選擇最佳的演奏方法。用沙錘為歌曲伴奏。4、將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘伴奏。5、全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。課時(shí)教案（）2認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。課型綜合課電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器云課時(shí)教案（B）一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、詞。3、讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。4、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的含義。5、用聽唱法教唱歌詞。1、引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，并隨著歌聲即興做動(dòng)作。2、要求學(xué)生背唱歌詞。1、用課本上的插圖認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。X--3、教師用課本上插圖的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏型。要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏型。要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和情感反應(yīng)。評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度和協(xié)調(diào)能力。課時(shí)教案（）課題教欣賞管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》1使學(xué)生在聆聽音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。學(xué)2奇心和探究愿望。3在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。綜合課課時(shí)教案（B）二、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》1、2、讓學(xué)生為該曲命名。告訴學(xué)生曲名。3、時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇、冰雪消融的音像資料。i.ii.iii.組織討論，如何用聲音語(yǔ)言圖畫表現(xiàn)春游春耕。iv.用多種打擊樂(lè)器模仿春游春耕的音響。v.結(jié)合課本上的插圖畫面，創(chuàng)編音樂(lè)游戲。五、課堂總結(jié)課時(shí)教案（）課題欣賞童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》1使學(xué)生在聽音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受體驗(yàn)。2培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象力聯(lián)想能力。3用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力。要求造力。板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案（B）一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲《云》。1、2、教師朗讀歌詞；學(xué)生朗讀歌詞。3、教師結(jié)合歌詞講解春天的自然知識(shí)。4、1、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及各種打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)、春雨、春雷、春水來(lái)臨時(shí)的景象。一年只計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，希望同學(xué)們能早日立下遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。課時(shí)教案（）第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物1、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。2、單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲中。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯難點(diǎn)的情感和自然的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)時(shí)間綜合課教具準(zhǔn)備課時(shí)教案（）課題歌曲《小動(dòng)物在唱歌》1、據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到音樂(lè)認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)課時(shí)教案（B）一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。1讓學(xué)生觀察課本上的兩組插圖，并模仿它們的聲音，并說(shuō)出聲音是大還是??？2學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。3認(rèn)識(shí)“fp教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。問(wèn)：誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲?。?聽教師范唱和錄音范唱。2跟老師按節(jié)奏讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。注意弱起小4/4拍的第1字。3教師分句教唱。在演唱中可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。四、創(chuàng)編歌詞：即將貓和狗的叫聲，換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲演唱。六、課堂總結(jié)請(qǐng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)參與程度和情緒反應(yīng)。課時(shí)教案（）1曲的演唱之中。2通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。綜合課課時(shí)教案（B）一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二、音樂(lè)活動(dòng)《聲音的強(qiáng)弱》1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？2、在音樂(lè)中強(qiáng)用什么表示？弱用什么表示？出示卡片：3、播放錄像：小女孩敲擊碰鈴，新年晚會(huì)上人們靜聽鐘聲。教師提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？在音樂(lè)中怎樣表示？1、2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“fp”解釋含義，并請(qǐng)學(xué)生正確運(yùn)用到歌曲演唱中。3、拿出自己做的頭飾，戴在頭上參加歌表演活動(dòng)中。演唱形式可齊唱、領(lǐng)唱，可創(chuàng)編歌詞：表演中可拍手、模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作。四、課堂總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)參與程度和熟練程度。課時(shí)教案（）1古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象----悠閑自在。2的情緒。綜合課課時(shí)教案（B）2、二、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入：在同學(xué)們背誦的古詩(shī)中，有哪些是描寫動(dòng)物的詩(shī)？（1（2）教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義。學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。教師范唱。（3）分樂(lè)句教唱歌詞。1、了什么聲音？2、4《詠四、課堂總結(jié)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在古詩(shī)大賽中的參與程度和熟練程度?！n時(shí)教案（）12的小毛驢----俏皮、淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。3鼓勵(lì)學(xué)生用雙響筒或響板為樂(lè)曲伴奏。綜合課課時(shí)教案（B）二、新歌教學(xué)1、一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)出現(xiàn)在大家面前？2、（1）聽教師范唱和錄音范唱。教師分樂(lè)句教唱歌曲。（2）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。用手指著歌曲的旋律線演唱，了解旋律描述的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（3）請(qǐng)你為歌曲伴奏：雙響筒和響板。學(xué)生討論：選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎樣敲擊？用打擊樂(lè)器邊唱邊伴奏。評(píng)價(jià)對(duì)歌曲掌握程度和參與程度。課時(shí)教案（）1唱。2熊貓活潑可愛的形象。3講給大家聽。綜合課快樂(lè)的小熊貓課時(shí)教案（B）（1）你聽到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一副什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林）？（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）？（3）熊貓?zhí)е?，往回走。它友好地向森林里的朋友們?wèn)好）（4）這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹嘏?、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能安靜、認(rèn)真地欣賞音樂(lè)、是否正確理解音樂(lè)作品，并將感受表達(dá)出來(lái)。課時(shí)教案（）第四單元《五十六朵花》1通過(guò)聽唱一組少數(shù)民族樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。感受表現(xiàn)歌曲。綜合課課時(shí)教案（）感受表現(xiàn)歌曲。課型綜合課教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器茶杯、碟子、碗課時(shí)教案（B）1族風(fēng)情。2、教師范唱，要求學(xué)生安靜地傾聽，并談自己對(duì)歌曲的感受，（1）教師范唱，要求學(xué)生聽、記涂了顏色的小節(jié)。（2）（3）學(xué)生跟著教師分樂(lè)句模唱歌詞數(shù)遍。完整地演唱歌曲。（4）領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。（5）跟著師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。（6）請(qǐng)同學(xué)們找出可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首評(píng)價(jià)學(xué)生能否用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。課時(shí)教案（）1、用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。2第二課時(shí)課型綜合課課時(shí)教案（B）一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好3隨歌曲《杵歌》做搗米的動(dòng)作。六、是否能隨音樂(lè)做動(dòng)作。課時(shí)教案（）2.引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)作律動(dòng)。教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器課時(shí)教案（B）（1）提問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒怎樣的？（欣賞第一遍）（2）聽一聽模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）（3）感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）（4）按照樂(lè)曲歡快、抒情的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色（欣賞第四遍）（5）隨音樂(lè)做律動(dòng)。介紹彈撥知識(shí)課時(shí)教案（）1、2、了解有關(guān)鄂倫春民族的知識(shí)。感受表現(xiàn)歌曲。第四課時(shí)課型綜合課電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器課時(shí)教案（B）請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)，教師小結(jié)補(bǔ)充。四學(xué)唱新歌1、聽教師范唱，要求學(xué)生能安靜地聆聽，并能對(duì)老師的范唱作出自己的評(píng)價(jià)。用線連一連，從曲調(diào)上區(qū)分二者的不同，并從服裝上區(qū)分。六、課堂總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生能否從曲調(diào)和服裝上區(qū)分兩首歌.課時(shí)教案（）第三單元《保護(hù)小羊》1、2、區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和想象力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。第五課時(shí)保護(hù)小羊課時(shí)教案（B）、、、、、。、、、課時(shí)教案（）課題教學(xué)第四單元活動(dòng)《我家門前有條河》12在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。課型綜合課教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器我家門前有條河課時(shí)教案（B）1全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個(gè)人分別演奏打擊樂(lè)器。23五復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》課時(shí)教案（）第五單元《我們多快樂(lè)》1、學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛唱歌》和《幸福拍234為《幸福拍手歌》續(xù)編第、、段歌詞。隨音樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)。4、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)時(shí)間綜合課課時(shí)教案（）第五單元《我們多快樂(lè)》1、課題教學(xué)能用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。新授課快樂(lè)的孩子愛歌唱課時(shí)教案（B）1、導(dǎo)入：出示鳥兒飛翔圖、蜜蜂采蜜圖和夜空流螢圖，結(jié)合4、在教師帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確。5、用聽唱法教唱歌詞，先分樂(lè)句教唱，在整體教唱。6、師生接唱游戲。通過(guò)接唱使學(xué)生熟悉歌曲的旋律，培養(yǎng)師7、XXXXXX”形式再練習(xí)幾遍。8、教師出示“XXXX”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器。9、分組表演用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。奏時(shí)的創(chuàng)造熱情及效果。課時(shí)教案（）課題教1在歌表演《快樂(lè)的孩子愛歌唱》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。學(xué)2繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂(lè)的習(xí)慣。3在聽賞音樂(lè)時(shí)，能初步作到與歌曲感情發(fā)展配合，作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。教學(xué)時(shí)間新授課多快樂(lè)呀多幸福課時(shí)教案（B）1、師生問(wèn)好4、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)三、欣賞《節(jié)日舞曲》1、提出要求，保持安靜。2、動(dòng)作反應(yīng)，如模仿敲隊(duì)鼓的動(dòng)作，以啟發(fā)和提示學(xué)生的3、歌舞，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)西藏，向往西藏。4、的樂(lè)器。5、輕聲歌唱。四、作業(yè)準(zhǔn)備頭飾和面具五、課堂總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作的廣泛性、參與歌表演時(shí)的投入程度和和諧程度。課時(shí)教案（）課題教第五單元《我們多快樂(lè)》1學(xué)2能用音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作。3通過(guò)續(xù)編第23段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間新授課課時(shí)教案（B）1、師生問(wèn)好4、聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏和過(guò)5、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍，尤其是第三句“如果幸福就用行動(dòng)把它表現(xiàn)多加練習(xí)。6、在第一段歌詞中加入拍手，要防止學(xué)生只顧拍手不顧唱歌質(zhì)量的傾向，要讓學(xué)生知道，首先要將歌唱好，再加上拍手，就好聽了。7、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)編第234段歌詞和動(dòng)作，課本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏腳、拍肩等動(dòng)作，不一定都編進(jìn)去，最后一段最好與第一段相同，以突出幸福拍手的主題。8、由教師或?qū)W生在每段歌詞開始時(shí)用動(dòng)作予以提示，使學(xué)生能隨動(dòng)作的變化唱歌。9、可以改變每次演唱的次序，以培養(yǎng)學(xué)生的注意力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率、附點(diǎn)節(jié)奏的掌握程度及吐字的清晰和學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。課時(shí)教案（）課題教第五單元《我們多快樂(lè)》1通過(guò)“化裝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所學(xué)的五首歌曲。2增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)能力。學(xué)3能聽辯三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲。4激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲。教學(xué)時(shí)間復(fù)習(xí)課課時(shí)教案（B）1、挑選音樂(lè)骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭作用。2、播放《云》的伴奏帶，教師與骨干領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打3、其他同學(xué)陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同學(xué)的45、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，學(xué)生可隨音樂(lè)自由表演，6、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組歌表演。7、拍手，可相對(duì)拍肩，動(dòng)作可多樣，不一定全班統(tǒng)一，用各種頭飾、面具把歡樂(lè)的情緒推向高潮。三、活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生參與的程度和紀(jì)律性及創(chuàng)造性的表現(xiàn)。課時(shí)教案（）第六單元《藏貓貓》12、為歌曲《數(shù)蛤蟆》續(xù)編歌詞。3、感受歌曲《蝴蝶花》的情緒。4、隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)走步。5感受《玩具兵進(jìn)行曲》的雄壯和《糖果仙子舞曲》的優(yōu)美，為童話故事選配合適的音樂(lè)。聽辯歌曲中的樂(lè)句；為童話選配合適的音樂(lè)。新授課課時(shí)教案（）第六單元《藏貓貓》新授課藏貓貓?jiān)O(shè)計(jì)課時(shí)教案（B）1導(dǎo)入新課：請(qǐng)幾位學(xué)生做一個(gè)藏貓貓的游戲。2教師范唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。4啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。（1）第1-4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。（2）第5-8小節(jié)用連貫的聲音演唱歌曲。（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。（4）第14四、課堂總結(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生能否自然有表情、有語(yǔ)氣地演唱歌曲。課時(shí)教案（）課題教第六單元《藏貓貓》12、為歌曲創(chuàng)編歌詞。學(xué)3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間找相同的樂(lè)句。新授課數(shù)蛤蟆課時(shí)教案（B）1導(dǎo)入新課：教師范唱，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2教師分樂(lè)句