交流材料·學校常規(guī)管理經(jīng)驗交流范文

#/6交流材料?學校常規(guī)管理經(jīng)驗交流范文口交流材料-學校常規(guī)管理經(jīng)驗交流范文學校常規(guī)管理經(jīng)驗交流：抓常規(guī)重精細促使學?？茖W有序開展學校常規(guī)管理工作是保證學校環(huán)境優(yōu)美、風氣純粹、秩序進然、質(zhì)量優(yōu)良的根底性和關鍵性的工作，也是學校工作中最經(jīng)常、最量大、最瑣碎及最重要的工作。其內(nèi)容既涉及到教育教學眾多環(huán)節(jié)，又關系到學生成長的方方面面。可以說，常規(guī)管理水平的優(yōu)劣就是一所學校辦學水平上下的最直觀表現(xiàn)。開學初，我校就確定了“以德育為首位，以養(yǎng)成教育為目的，以嚴格制度為保證，以細致工作為根底，以系列的評比為抓手〞的學校常規(guī)管理工作新思路，工作中做到分工明確，各司其職又相互協(xié)作。經(jīng)過三個月的努力實踐，我們還在某些方面有了一定的收獲與創(chuàng)新。一、所做的工作、教學工作重落實。質(zhì)量是學校開展的生命線，課堂教學是實施的主陣地。提高教育教學質(zhì)量，關鍵在于教學常規(guī)的管理與落實，科學的常規(guī)管理使教師們變被動為主動，樂意于教學工作。1、課程設置按要求。學校嚴格按照市課程方案，合理編排課程表，開齊開足各門課程，要求教師在學期、學年初，根據(jù)本學科特點，擬定教學方案，合理安排教學進度，完成教育教學任務。2、備課重操作。為了讓教師備課具有實效性和可操作性，學校訂足教師用書及教學參考書。要求教師充分利用網(wǎng)絡資源，為教師備課提供方便，同時備課本采用一定模式，欄目設置齊全，教學目標、教法、學法、環(huán)節(jié)、批注，課后反思等欄目，使教師的教學能重點突出，難點突破，目標落實，理念滲透，教學環(huán)節(jié)清淅。富有針對性及實效性，教導處對教師教案進行評比，好的教案讓全體教師交流學習，并在考核中加分。學校試行教師集體備課制，明確規(guī)定集體備課三定，每次備課活動要有記錄。引導全體教師將備課精力放在教學目標，教學思路，教學流程，創(chuàng)設情景，開展學生心智，集思廣益，不斷充實，完善備課資料，使教案真正為教學效勞，具有操作性。3、上課重收獲教學的重中之重是上課，教學質(zhì)量提高的重要途徑——上課，但如何上好課呢?我校開展規(guī)劃，按上級要求，就如何調(diào)動激發(fā)全體教師上課激情，向課堂40分鐘要質(zhì)量，加強學法、教法的培訓，使課堂教學突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創(chuàng)新。實：教學過程真實，表達教師真功夫，學生學習得實惠，有收獲。XX年開始，我校就安排了每期一次的“一課多上〃制度。要求教師同上一堂課，相互聽課、評課，取長補短，攜手進步。教導處全程參與并做意見和資源的收集，納入常規(guī)考核，為工作過程打分作依據(jù)，本學期的“一課我上〞正在進行之中。4、作業(yè)批改、培優(yōu)補差講效勞。學校要求教師課堂作業(yè)全批全改，并對作業(yè)情況的記錄直接反響到批改記錄上，從而調(diào)整自己的教學安排，做好作業(yè)的評講，查漏補差，培優(yōu)補差，進一步完善自己的教學工作。、政教工作重踐行百年大計，教育為本，教育工作，德育先行，學知識，先學做人，“品行決定一生〞。首先認真抓學生行為習慣培養(yǎng)，促進學生全面協(xié)調(diào)開展。本學期，我校制定了以低、中、高三個年級段，明確了在不同階段“知、情、意、行〞的培養(yǎng)目標，分時間段合理安排在整個學年中，做到每月有方案，每周有重點，每天有要求。實施中作到要求和措施并進，評比與催促同步，學校和家庭齊抓共管。還認真組織開展德育活動，促進學校德育內(nèi)涵豐富多彩。德育活動是學校德育教育的有效載體，豐富多彩的德育實踐活動是提升學校德育實效，豐厚德育活動內(nèi)涵的必然選擇。本學期，我校在實、抓細常規(guī)教育、平安教育、定期開展法制教育的同時，還組織開展了聘請中國勵志教育感恩團進行感恩我們要行動大型激情演講會、防震緊急狀況平安疏散演練、感恩教育主題班會、感恩教育征文、小學生現(xiàn)代化學校征文、文學創(chuàng)作大賽征文、開展了感恩教育讀書活動。這種在閱讀中成長，在實踐中感悟、體驗的活動形式得到了家長的好評和學生的喜愛，學生的讀后感情真意切，學生的感恩實踐活動自覺主動，充滿真情、環(huán)保調(diào)查活動等富有學校個性的德育實踐活動，既培育了學生良好的道德情操，又錘煉了教師細膩的組織技能。此外還十分注重對學習困難、品德困難學生的幫助教育，堅持這局部學生的幫教工作記載和隨班就讀的跟蹤教育記錄。本學期，我們召開這局部班主任專題研究會，針對孩子失去信心，過分溺愛、離異家庭對孩子不管不問等錯誤的教育思想進行面對面的咨詢和輔導，引導他們要給予孩子關心和幫助，尊重孩子的人格，培養(yǎng)他們的自尊和獨立的個性，堅強的意志品質(zhì)，讓家長們樹立信心，相信這樣的孩子同樣能培養(yǎng)成人。平安維穩(wěn)工作重防范。一切防范于未然，平安穩(wěn)定工作做到多檢查，早預防，有預案，可操作，有演練。一是平安檢查，排除隱患。在開學前一周，學校平安工作領導小組開展校園平安大檢查，對學校校舍、教學設備、等逐一進行全面檢查。二是加強常規(guī)性的平安檢查。學校對重點平安部位，強化警鐘長鳴意識，做到了時時檢查、處處留心，嚴加防范。三是平安教育，常抓不懈。在狠抓平安管理的同時，我校針對學生平安意識差的問題，將平安教育作為中心任務，注重學生平安意識的提高和良好平安行為的養(yǎng)成，從根本上防止人為平安事故發(fā)生。一是我校通過周一升旗儀式“國旗下講話〞、黑板報、各年級各班利用早晨會活動等，對學生進行平安知識教育外，還開展了形式多樣的平安教育活動，如“平安知識問卷〞、“平安知識講座〞、“防溺水知識宣傳等提高學生的平安意識。二是加強家校聯(lián)系，共同做好學生的平安教育與管理。我校節(jié)假日印發(fā)了《給家長的一封信》向家長及監(jiān)護人宣傳了學生校外平安考前須知、家長如何管理好子女在家庭的各種平安行為及學生校外平安的防護措施，增強了學生家長重視子女平安的自覺性和防范意識。三是強化養(yǎng)成教育。為了培養(yǎng)良好的學風，確保校園無平安事故，我校制定了爭當‘五好’〞教育活動，重點抓了交通平安教育、課間活動“四不〞教育、放學路上“八不〞教育等。為了發(fā)揮學生的主體作用，學校還以班級“流動紅旗競賽〞為杠桿，文明勸導隊員對學生早晨上學、課間紀律、交際禮儀等實行自主，逐步讓學生從“要我這樣做〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做〞，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。、后勤管理重精細今年秋，我校擁有學生873名，其中寄宿生642名，是眉縣最大的寄宿制小學。開學初，學校對后勤管理工作明確提出“精細、嚴謹、創(chuàng)特色、出成果〞的目標要求。首先是責任到人，重在管理小學生生活自理能力差，加強寄宿生日常管理并使之常規(guī)化，對于抓好寄宿制學校平安工作有著不可估量的作用。為此，學校本著效勞創(chuàng)新的思想，從小處著眼，從實處入手，在寄宿生管理的方方面面創(chuàng)造性地開展了許多工作。在學生早操、早讀、就餐、晚自習等常規(guī)管理中實行了學科教師和專職生活指導教師跟班制度;在學生就寢方面實行了班主任、值周教師帶班領導交替查崗和宿舍管理教師陪同住宿監(jiān)管制度。做到人人有責任，事事有標準，件件有檢查?！笆率掠腥烁桑巳擞惺赂?，時時人在干〞的管理機制，使學校的各項工作逐步走上了良性化開展的軌道上。其次是提升效勞，重在育人。食堂管理是學校寄宿生管理工作中的一個“重頭戲〞。對于寄宿生伙食的管理，我校實行“五常法〞管理模式。這種管理模式不僅降低了能耗，節(jié)約了開支，而且保證了食品的平安。同時采用宿管老師陪餐制，這樣很好地培養(yǎng)了學生愛惜糧食、節(jié)約糧食和文明就餐的習慣。為了加強對寄宿生宿舍內(nèi)務的管理和訓練，培養(yǎng)他們的生活自理能力，我們結(jié)合學校實際在管理中認真踏實地實行了兩項常規(guī)管理措施：一是定期召開寄宿生管理會議，每周一由后勤處組織所有寄宿生管理教師和全體寄宿生開會，總結(jié)上周工作，捕捉學生不良傾向，及時杜絕相關違紀事件發(fā)生;二是組織違紀學生進行思想教育，政教處隨時組織違紀學生進行教育引導，及時讓他們明白是非，端正態(tài)度。三是課余活動，重在多彩。每天自習前形式多樣的活動。人閑想怪方，學生閑暇時間久容易出問題，不是平安事故就是逃跑，這是大家都頭痛的問題。為了讓學生能走進來穩(wěn)得住，必須得讓學生玩，玩是孩子的天性，因此經(jīng)常開展活動，10月，舉行上周舉行了教學人員、后勤人員室教師籃球賽、活動二：每周組織學生觀看兩次電視節(jié)目。除活動的時間外，學校組織學生觀看中央少兒頻道、CCTV-10的科技節(jié)目，還有其他的愛國故事片。觀看電視節(jié)目既打發(fā)了學生的課余時間，而且更重要的是豐富了學生的課外知識，滲透了愛國主義教育?；顒尤好客砭蛯嬊袄?0分鐘左右的時間開展內(nèi)務整理比賽、講故事競賽、生活小常識講座等活動，打造宿舍文化。、校本教研重實效培養(yǎng)一直德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型教師隊伍是實現(xiàn)教育可持續(xù)開展，保持教育優(yōu)質(zhì)高效的至關重要的舉措。為了培養(yǎng)一支“師德優(yōu)良、素質(zhì)全面、業(yè)務精湛、科研領先〞的教師隊伍，金渠中心小學決定狠抓校本培訓，采用“請進來、走出去〞的方式，逐步提升教師的專業(yè)素質(zhì)。學校規(guī)定，每周二為教研活動日，語數(shù)教研組每周安排一節(jié)研討課，每次聽課后，要認真組織學科教師進行討論，有效開展評課、評課活動，在研討交流中不斷提高教師課堂教學能力，從而促使全校教學質(zhì)量逐步提高。每周星期三晚上19：30——20：30，全體教師在多功能廳參加培訓。培訓內(nèi)容有根本功培訓;英語口語技能培訓;心理健康教育培訓;現(xiàn)代教育手段培訓;學習新課改理念;教改實驗的有關理論、方法、技巧等;培訓采取集中培訓與分組討論相結(jié)合的方式，提高教師專業(yè)水平。楊曉校長首當其沖于9月28日晚在金渠中心小學多功能廳做了“如何提升自己專業(yè)開展〞以校為本的專題講座。10月26日、11月2日組織19名實驗教師先后赴市級實驗校眉縣槐芽中心小學、岐山縣蔡家坡鎮(zhèn)麥禾營小學觀摩了實驗課堂教學，參觀了教室文化氣氛布置及實驗檔案資料，座談研討交流了實驗開展情況及經(jīng)驗。11月2日晚7:00,x鎮(zhèn)明德小學又特意邀請眉縣教研室小教組組長暨數(shù)學專職教研員趙寬余老師，進行了教改實驗互動交流研討會?！罢堖M來〞和“走出去〞的教研培訓方式，是我校教師更新了教學理念，進一步明晰了實驗的方向，理清了實驗思路，堅決了實驗的信心，也將有力地推動教改實驗科學、健康、快速開展。二、存在問題：1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實。有些規(guī)章制度雖能積極探索對師生開展的評價，評價機制初步形成，但還很不成熟，可操作性還有待提高。2、教研科研活動針對性、實效性有待增強。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且局限于語文、數(shù)學，其他學科的教育教學研究活動很少或根本沒有開展，局部教師參與積極性不高。3、局部教師落實教學常規(guī)工作不到位。主要表現(xiàn)在：有些老師教學方案和備課方面。局部教師教學方案不標準，備課教案工程不全，以抄代備的現(xiàn)象仍然存在;綜合科目的方案、備課教案較少，或是編寫過于簡單;有局部教師把寫教學反思看作是一種負擔，敷汨了事；個別教師教育學生欠耐心，有挖苦、挖苦學生現(xiàn)象;局部教師培優(yōu)扶弱工作方案不周，沒有具體的培優(yōu)扶差對象，措施不當。4、局部教師工作積極性不強，職業(yè)倦怠現(xiàn)象偶有存在，沒能把全部身心投入到教育教學工作當中心。三、努力方向：1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的根底上有所創(chuàng)