籃球傳接球技術(shù)

籃球傳接球技術(shù)第一頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日籃球雙手胸前傳接球技術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)七年級(jí)水平四第二頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日教材及學(xué)情分析目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)過程整體設(shè)計(jì)理念說課設(shè)計(jì)第三頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日(一）教材地位與作用籃球?qū)偃笄蛑?，籃球教材貫穿于學(xué)生的義務(wù)和非義務(wù)教育階段。初中籃球技術(shù)學(xué)習(xí)是小學(xué)教育的延續(xù)，是高中、大學(xué)籃球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更能為終身體育打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是對(duì)籃球胸前傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了義務(wù)教育階段體育課增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)與健康的要求，符合素質(zhì)教育的要求。第四頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日（二）學(xué)情、學(xué)法與教法1．學(xué)情分析

本課授課對(duì)象為七年級(jí)水平四的學(xué)生，36人的教學(xué)班，男女均等。男同學(xué)普遍喜愛籃球運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)都有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)，他們對(duì)籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚。但女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)卻是缺乏興趣。

２．學(xué)法與教法相結(jié)合針對(duì)以上的現(xiàn)象我采用啟迪的方法，講解示范法，小組學(xué)習(xí)比賽法，采取分層次教學(xué)的方法。以便提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日(一）教學(xué)目標(biāo)3．情感目標(biāo)２．能力目標(biāo)1．技能目標(biāo)三維目標(biāo)第六頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日情感目標(biāo)：通過小組自主學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)合作式學(xué)習(xí)。以及多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，并能積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)。能力目標(biāo)：籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)講究手腳協(xié)調(diào)運(yùn)用，通過“先自主發(fā)揮——后教師指導(dǎo)”的課堂學(xué)習(xí)模式，學(xué)會(huì)技術(shù)學(xué)習(xí)遷移（對(duì)女生稍降要求）。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù)，并能夠初步掌握基本動(dòng)作要求。第七頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日(二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)傳接球中球感身體協(xié)調(diào)配合學(xué)會(huì)小組合作雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)傳球撥指，接球引球教學(xué)難點(diǎn)第八頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日三、教學(xué)過程激趣導(dǎo)入突破重難點(diǎn)總結(jié)與評(píng)價(jià)趣味練習(xí)及放松提出質(zhì)疑看圖片講規(guī)則自主展示啟迪提升教學(xué)重難點(diǎn)教師講解示范小組展示男女分層教學(xué)小組游戲?qū)W習(xí)放松練習(xí)小組學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)表第九頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日四、整體設(shè)計(jì)理念（一）積極貫徹“健康第一”的體育教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)過程中做到細(xì)心觀察，調(diào)控運(yùn)動(dòng)量。（二）自主練習(xí):全課開篇就以學(xué)生自主練習(xí)為契機(jī)，讓其在運(yùn)用中找到不足，從而加大了求知欲。（三）分成小組學(xué)習(xí)，男女分開練習(xí)，選出小組長(zhǎng)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。（四）放松結(jié)合音樂，情境的感知，更能很好的促進(jìn)放松。（五）堅(jiān)持效率原則。合理布局重難點(diǎn)，把重難點(diǎn)放在學(xué)生思維活躍的時(shí)間，節(jié)奏快慢相結(jié)合。（六）課堂小組評(píng)價(jià)表的運(yùn)用，提升監(jiān)督體系，發(fā)揮體育骨干的帶動(dòng)作用。第十頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日激趣導(dǎo)入階段一課堂常規(guī)（3分鐘)1、集合，整隊(duì)，報(bào)數(shù)（由體委完成）

2、師生問好

3、安排見習(xí)生，布置場(chǎng)地器材二導(dǎo)入部分（10分鐘）

1、熱身活動(dòng)

2、球星介紹，學(xué)生自由發(fā)揮階段（傳接技術(shù)自練，以小組為單位練習(xí)）

3、提出疑問設(shè)計(jì)意圖：由原本的教師“填鴨式”教育方法轉(zhuǎn)變成由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式，由此引起學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲。同時(shí)體現(xiàn)新課標(biāo)學(xué)生主體的地位。第十一頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日第十二頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日重難點(diǎn)解決一、技術(shù)要領(lǐng)分析傳球：雙手持球于胸前，身體基本姿勢(shì)站立（腳左右開立與肩同寬，持球與胸腹間），傳球時(shí)雙臂迅速前伸，手腕翻轉(zhuǎn)，拇指下壓，最后通過食、中指用力撥球?qū)⑶騻鞒?。接球：?duì)面來球，兩臂前伸，手指張開迎球，兩拇指成八字型，手指觸球后迅速握住球，同時(shí)曲臂后引到胸前。二、組織方法第十三頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)生練習(xí)提出質(zhì)疑教師答，講解示范小組合作學(xué)習(xí)，男女分層練習(xí)自信展示小組競(jìng)賽第十四頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日教師講解示范后學(xué)生再練習(xí)，如圖示：傳球后跑至對(duì)面的后排易范錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正：1、掌心觸球，力量小，速度慢——多練習(xí)，教師觀看指導(dǎo)，適時(shí)提醒。2、傳接球肘關(guān)節(jié)外展——教師個(gè)別糾正，要求肘關(guān)節(jié)下垂。3、接球無緩沖——多提示展開手指迎球，手觸球迅速后引，反復(fù)體會(huì)動(dòng)作第十五頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日男生男生女生女生教師男女分別圍兩圈，進(jìn)行相互傳接球的練習(xí)。實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。規(guī)則:禁止貼身接球，球在手不能超過三秒趣味練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：組織教學(xué)形式多種多樣，結(jié)合趣味練習(xí)，教學(xué)成效高。第十六頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日放松練習(xí)組織放松操，1-4節(jié)設(shè)計(jì)意圖：恢復(fù)體能，一節(jié)課的恢復(fù)狀況是下一節(jié)課的基礎(chǔ)，為此放松活動(dòng)不能馬虎，和學(xué)生一起聽音樂進(jìn)行調(diào)整呼吸的放松練習(xí)第十七頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日基本姿勢(shì)要到位傳球翻腕要撥指接球伸臂要迎球控球之后要引球設(shè)計(jì)意圖:師生互動(dòng),動(dòng)作總結(jié)要領(lǐng)簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)有利于促進(jìn)師生關(guān)系的形成總結(jié)與評(píng)價(jià)第十八頁(yè)，共二十頁(yè)，2022