小學教師培訓材料：《品德與生活》、《品德與社會》課堂教學策略解讀課件

品德與生活、品德與社會

教學策略解讀生活體驗式課堂教學策略[本教學策略適用于小學《品德與生活》、《品德與社會》教材中有關生活體驗的教學內容。]1．課前體驗，初步感悟學習目標：讓學生對所關注的問題獲得直觀印象和比較深入的了解，初步感悟道德認識。操作要領：課前，教師根據主題的特點，引導或指導學生進行現場調查、收集資料、參觀訪問、實地觀察等一系列體驗活動；也可鼓勵學生把即將要學的內容與家長進行討論。教師在課前的調研：一是對主題內容的深入調研。是什么，為什么，怎么做，都需要教師進行深入調研，切忌教師不進行調研，而憑想像去想當然而定。二是學生情況的調研。由于學生個體種種情況的不同，必然造成體驗方式、方法及結果的不一，因而教師深入了解學生也是課前重要的調研內容。2．課中體驗，深化感悟（1）引入話題，喚醒生活。（2）合作學習，體驗生活。（3）深化感悟，引導生活。（1）引入話題，喚醒生活。學習目標：讓學生迅速進入情感狀態(tài)，形成認知，產生情感。操作要領：教師根據教學目標，聯(lián)系學生已有的生活經驗或正在進行著的現實生活，創(chuàng)設情境，激情導入，引發(fā)學生的體驗。本步把握的要點：①活動性。②自主性。③開放性。④目標性。（3）深化感悟，引導生活。學習目標：引領學生運用道德認知討論辨析道德行為，強化道德體驗，深化道德情感。操作要領：教師在學生初步形成正確的道德觀的基礎上，充分利用多種教學手段，以現實生活中的實例，通過討論、辨析、反思、評價等方式來豐富獲得的情感體驗，強化道德認識。注意以下幾個問題：①個體性。②激勵性。③引導性。課后踐行的方式有：（1）在日常生活中踐行。（2）利用班隊等活動課踐行。（3）開展多個主題活動踐行。問題探究式課堂教學策略[本教學策略適用于小學《品德與生活》、《品德與社會》教材中有關問題探究的教學內容。]自主學習的特征、方法：學生十分明確自己的學習目標和任務，并做好了學習準備（有目的地學）有興趣、有感情地投入學習，并能積極思考和動手實踐（想學、主動學）知道并掌握學習的方法，還能根據學習需要調整和改進自己的學習方法（會學）對學習結果能進行自我檢查、總結、評價和補救（有效地學）閱讀、觀察、調查、搜集、記錄、歸納、分析、體驗、感悟、探究等探究學習要點

（1）把學生推到“探究第一線”。

（2）讓學生在探究中找到自我。（3）給學生真正的探究空間和時間。1．課前初探學習目標：搜集、整理相關資料，對主題進行初步探究，并提出困惑。操作要領：在課前，學生圍繞主題自主提出問題，教師協(xié)助學生確定探究目標，幫助學生制訂探究方案，并適當指導探究方法。學生根據方案或自主或協(xié)作實施探究活動，獲取一定的信息，為上課做好充分準備。要注重兩個強調：首先要強調學生學習的自主性。做到：探究的問題要具體。探究的材料要充足。探究的環(huán)境要開放。其次要強調教師的指導作用。教師在課前除了協(xié)助學生確定探究目標，幫助學生制訂探究方案，更重要的是適當地教給學生一些自主探究方法。

1自已讀書學習的方法。

2收集處理信息的方法。

3自己發(fā)現問題、提出問題的方法。表二：商品地點零售價批發(fā)價中華牌鉛筆（每支）大超市小商店大瓶裝雪碧（每瓶）大超市小商店我們的發(fā)現2．課中深究（1）匯報展示，合作探究（2）感悟深化，提升認識（3）生成問題，拓展延伸（1）匯報展示，合作探究學習目標：通過展示“課前初探”的收獲和困惑，以及對困惑的探究，豐富學生的認識。操作要領：教師可根據教學內容采取靈活多樣的形式，讓學生匯報展示“課前初探”的收獲和困惑。在此基礎上，教師引領學生對課前的困惑、問題進行探究。在本步教學時要注意以下幾點：A匯報要充分。B合作要靈活。C氣氛要和諧。

a要尊重和信任學生。

b要理解和關心學生，正確對待學生的學習錯誤。（2）感悟深化，提升認識學習目標：通過反思與評價，深化和提升學生的認識。操作要領：教師可根據教學要求和學生合作探究的情況，引導學生簡要進行歸納、概括探究要點，在反思、評價的基礎上，引領學生進行深層探究，深化和提升學生的認識。（3）生成問題，拓展延伸學習目標：引導學生在收獲的基礎上進行質疑，引發(fā)新的問題，產生新的探究興趣。操作要領：教師引導學生對前面的探究進行簡要回顧，對學生參與探究的積極主動性予以肯定。在此基礎上，創(chuàng)設新的情境，引發(fā)學生生成新的問題，引領學生將探究實踐拓展延伸至課外。本步的運作流程是：①回顧。②發(fā)散。③引動。④展覽。

[①、②、③可在課上進行，④可在課下完成。]3．課后實踐學習目標：結合探究問題，引導學生在課下進行更深入的實踐，進一步驗證形成的觀點。操作要領：課后，引導學生根據生成的新問題制訂新的探究方案，進行更深入的實踐，進一步驗證形成的觀點，進一步關注社會生活，鍛煉才干和意志。課后實踐要注意以下問題：1．課后實踐內容要堅持從實性。2．要把任務研究清楚。3．要留有展示和匯報的時間。4．重視并客觀全面地評價學生結果。5．做好學生的堅強后盾?！镪P于課程資源的開發(fā)過分強調外界條件的限制，缺乏開發(fā)課程資源的意識。應該立足現實，利用一切可以利用的資源。★案例：走向現代化和戰(zhàn)爭的道路（日本）議題：日本為了不淪為美國、俄國的殖民地，卻將朝鮮和中國淪為自己的殖民地，這樣做，真的沒有辦法嗎？生1：中國最初挨打了。因此，日本覺得自己可不能被美國攻打，所以，就先進口武器，動用武力，攻打中國，這樣做似乎是在告訴美國，我們可不是以前的日本了。師：對結果，你認為怎么樣呢？生1：中國聽可憐的，可日本也是沒有辦法?！?：我一直在聽大家的發(fā)言，剛才，我說過日本攻打中國是沒有辦法的事?，F在覺得好象僅僅是為了修改條約。師：那又是為什么呢？生1：我不知道，我查一下吧。不過，雖說沒辦法，但暴力還是暴力。用鐵炮，讓人服自己，簡直不可思議?？持袊说念^，留作紀念，也真難以置信。那不是簡單的殺人?！?（筆記）：今天白井同學在課堂上的最后發(fā)言