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文檔簡介
思想品德七年級下冊教材介紹
一、教材的整體框架結(jié)構(gòu)
二、教材主要內(nèi)容介紹和分析
三、教學(xué)理念,教學(xué)方法
一、教材的整體框架結(jié)構(gòu)
下冊編寫仍然依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)基本理念:“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨(dú)立半依賴,在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng)“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民,過積極健康的生活是本課程的追求”——促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則?!宰?、自強(qiáng)四個(gè)教育分主題:做自尊自信的人做自立自強(qiáng)的人做意志堅(jiān)強(qiáng)的人做知法守法用法的人八課教學(xué)內(nèi)容:珍惜無價(jià)的自尊揚(yáng)起自信的風(fēng)帆走向自立人生人生當(dāng)自強(qiáng)讓挫折豐富我們的人生為堅(jiān)強(qiáng)喝彩感受法律的尊嚴(yán)法律護(hù)我成長
它們之間的關(guān)系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必須要自立自強(qiáng);要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng),必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;而要有自尊自信并實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng),則必須做到知法守法用法。
第一單元:做自尊自信的人
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容:“成長中的我”部分:
“了解自我評價(jià)的重要性,客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事”
“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向”。“我與他人的關(guān)系”部分:“關(guān)心和尊重他人,體會(huì)‘己所不欲,勿施于人’的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。本單元設(shè)立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動(dòng)“珍惜無價(jià)的自尊”“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”兩課。1、第一課:珍惜無價(jià)的自尊
三框:“自尊是人人都需要的:什么是自尊”“尊重他人是我的需要”:尊重他人與自尊的關(guān)系
“彼此尊重才能贏得尊重”:如何樹立自尊第一框“自尊是人人都需要的第一目“快樂的自尊”
主要是引導(dǎo)學(xué)生理解什么叫自尊。
自尊的含義香港回歸:民族自尊個(gè)人體驗(yàn):個(gè)人自尊
把句子寫完整第二目“知恥與自尊”
主要是為了引導(dǎo)學(xué)生明白自尊的重要表現(xiàn)是知恥。恥辱戒指格林尼亞改造方案
第三目“虛榮與自尊”
主要是讓學(xué)生了解自尊與虛榮的區(qū)別。三個(gè)虛榮情景分析虛榮現(xiàn)象
第二框“尊重他人是我的需要”第一目“同樣的自尊,同樣的快樂”
讓學(xué)生知道他人對自己的自尊的形成的重要性
你的重要他人和你對他人意義討論
第二目“尊重他人,就是尊重自己”
具體說明如何尊重他人
你能怪誰(四幅畫)一言一行總關(guān)情
2、第二課:揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
三框:“我能行!”:什么是自信
“自信是成功的基石”:自信與成功的關(guān)系“唱響自信之歌:如何樹立自信第一框“我能行!”
第一目“自信一族”主要是引導(dǎo)學(xué)生明白自信的含義和表現(xiàn)
自信的榜樣——羅丹回顧自己“我能行”的經(jīng)歷自信的含義:自信就是對自身力量的確信?!白孕耪叩娘L(fēng)采”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真正的自信。第二目“超越自我,告別自卑”
引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別自信與自負(fù)和自卑。
青蛙行為的討論列舉自負(fù)者事例和為自負(fù)者畫象生活中常見的自卑表現(xiàn)自編一個(gè)反映自卑者、自負(fù)者與自信者不同表現(xiàn)的節(jié)目
第二框“自信是成功的基石”第一目“一對孿生子共有的心態(tài)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自負(fù)和自卑必然導(dǎo)致失敗。
小銘從自負(fù)到自卑的事例討論自我中心者的心理活動(dòng)討論自負(fù)者的心理活動(dòng)
第二目“自信有助成功”讓學(xué)生認(rèn)識自信為什么有助于成功。德摩斯梯尼成為雄辯家的事例——樂觀、專注、自信自卑人和自信人面對失敗態(tài)度——自信人樂觀自卑人和自信人如何對待工作——自信人專注
自卑人和自信人對待問題的態(tài)度——自信人好奇三、教學(xué)理念和方法
主要教學(xué)理念重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)注重學(xué)生的互動(dòng)合作突出探究式學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐
主要教學(xué)方法
活動(dòng)法發(fā)現(xiàn)法重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)
注意學(xué)生的接受性強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)
用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)在親身體驗(yàn)中發(fā)展注重學(xué)生的互動(dòng)合作互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷
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