四年級語文知識點總結(jié)

第6頁共6頁四年級?語文知?識點總?結(jié)四?年級下?冊語文?《天窗?》知識?點多?音字：?和：?hè唱?和hu?ó和面?hu?ò和藥?hé和?平朝?：zh?āo朝?霞ch?áo朝?向纖?：xi?ān纖?弱qi?àn纖?夫映?照——?映射綺?麗——?瑰麗?纖細—?—纖弱?沉醉—?—陶醉?浮—?—沉纖?細——?粗壯?理解詞?語：?【綺麗?】鮮艷?美麗（?多形容?風(fēng)景）??！?應(yīng)和】?（聲音?、語言?、行動?等）相?呼應(yīng)。?【纖?細】非?常細。?【沉?醉】大?醉，比?喻深深?地沉浸?在某種?氣氛或?思想活?動中。?課內(nèi)?詞語：?慰藉?、蝙蝠?、霸氣?十足、?貓頭鷹?、海灘?、閃爍?1、?是什么?聲音，?像一串?小鈴鐺?，輕輕?地走過?村邊是?什么光?芒，像?一匹明?潔的絲?綢，映?照著藍?天這?兩句是?比喻句?，把水?的聲音?比作了?“一串?小鈴鐺?”，體?現(xiàn)了聲?音的動?聽。又?把水的?顏色比?作了“?一匹明?潔的絲?綢”，?展示了?它的光?亮、順?滑。?2、_?___?月桃花?水，舞?動著綺?麗的朝?霞，向?前流淌?。農(nóng)?歷__?__月?江河水?漲，正?是桃花?盛開的?時候，?所以人?們稱桃?花水或?桃花汛?。3?、有一?千朵桃?花，點?點灑上?了河面?;有一?萬個小?酒窩，?在水中?回旋。?這兩?句是比?喻句，?把浪花?、漩渦?比作桃?花和酒?窩，同?時又是?擬人，?突出桃?花水流?動的美?。問?題歸納?：1?、從春?天的明?鏡里我?們看到?什么給?你留下?什么印?象我?們看到?了：“?燕子翅?膀裹著?白云”?“垂柳?如煙如?霧”“?水底浮?起花瓣?”“水?底浮起?紅蓮”?。給我?的印象?是河水?干凈、?純潔、?清澈、?明亮。?段落?大意：?第一?部分（?1）：?總領(lǐng)全?文，主?要寫了?___?_月桃?花水給?作者的?總體感?受。?第二部?分（2?~6）?：從聽?覺、視?覺兩方?面具體?說明，?___?_月桃?花水的?美麗。?課文?主題：?課文?通過詩?化的語?言和生?動的形?象，描?寫了春?天河水?美妙的?聲音和?鮮艷的?顏色，?贊美了?___?_月桃?花水比?金子還?貴，比?銀子還?亮，美?得讓人?沉醉。?表達了?作者對?桃花水?的由衷?喜愛之?情。?四年級?下冊語?文《鄉(xiāng)?下人家?》知識?點我?會寫：?構(gòu)：?構(gòu)成結(jié)?構(gòu)構(gòu)造?構(gòu)思虛?構(gòu)構(gòu)想?飾：?裝飾掩?飾首飾?飾演文?過飾非?蹲：?蹲著蹲?下蹲坐?蹲立蹲?班蹲點?鳳：?鳳凰鳳?冠鳳爪?鳳仙花?鳳毛麟?角序?：順序?秩序序?幕序文?前后有?序例?：照例?病例案?例例外?史無前?例率?：率領(lǐng)?率隊直?率輕率?草率表?率覓?：覓食?尋覓覓?路尋死?覓活追?風(fēng)覓影?聳：?聳肩高?聳聳立?聳動聳?人聽聞?踏：?踏步踐?踏踏空?踏勘腳?踏實地?倘：?倘若倘?使諧?：和諧?諧音諧?趣詼諧?亦莊亦?諧寄?：寄住?寄生寄?宿寄托?寄信寄?錢眠?：催眠?睡眠安?眠失眠?入眠冬?眠形?近字：?飾（?裝飾）?怖（恐?怖）?鳳（鳳?凰）風(fēng)?（刮風(fēng)?）例?（舉例?）列（?列隊）?率（?率領(lǐng)）?摔（摔?倒）?倘（倘?若）尚?（高尚?）繪?（描繪?）會（?開會）?多音?字：?結(jié)：j?iē開?花結(jié)果?jié?結(jié)論?場：c?hǎn?g廣場?chá?ng一?場雨?冠：g?uān?桂冠g?uàn?冠軍?踏：t?à腳踏?實地t?ā踏實?近義?詞：?裝飾—?—裝扮?樸素—?—樸實?獨特?——特?別鮮嫩?——新?鮮照?例——?按例率?領(lǐng)——?帶領(lǐng)?倘若—?—倘使?和諧—?—祥和?反義?詞：?樸素—?—華麗?獨特—?—普通?照例?——破?例附近?——遙?遠詞?語擴展?：A?ABB?式：?甜甜蜜?蜜星星?點點隱?隱約約?吞吞?吐吐浩?浩蕩蕩?恍恍惚?惚郁?郁蔥蔥?課內(nèi)?詞語：?屋檐?構(gòu)成裝?飾鳳仙?順序?華麗獨?特照例?率領(lǐng)覓?食踏?步倘若?和諧甜?蜜夢鄉(xiāng)?催眠?曲天高?地闊?理解詞?語：?【時令?】季節(jié)?。【?樸素】?（顏色?、式樣?等）不?濃艷，?不華麗??！?華麗】?美麗而?有光彩??！?鮮嫩】?新鮮而?嫩。?【照例?】按照?慣例;?按照常?情。?【率領(lǐng)?】帶領(lǐng)?（隊伍?或集體?）。?【倘若?】表示?假設(shè)。?【天?高地闊?】大地?遼闊，?天空高?遠。文?中形容?無拘無?束的自?然生活??！?和諧】?①配合?得適當(dāng)?;②和?睦協(xié)調(diào)?。文中?是第一?種意思?。1?.基礎(chǔ)?知識的?積累與?運用?基礎(chǔ)知?識的內(nèi)?容重在?積累，?關(guān)鍵是?運用。?包括：?漢字的?形音?義，標?點符號?及詞語?的使用?，辨析?并修改?病句，?擴展語?句、壓?縮語段?、續(xù)寫?句子，?選用、?仿用、?變換句?式，語?言表達?簡明、?連貫、?得體，?使用常?見修辭?方法等?。對于?這一?部分，?同學(xué)們?應(yīng)該在?老師的?指導(dǎo)下?積極主?動的學(xué)?習(xí)，日?積月累?，定會?得到高?分。?A、養(yǎng)?成查字?典的好?習(xí)慣?C、每?學(xué)新課?，先要?將自己?不會的?詞語畫?出來，?通過查?字典再?結(jié)合語?境理解?詞語，?不能死?記硬背?;在具?體語境?中有的?詞義發(fā)?生變化?，一定?要加強?理解這?部分內(nèi)?容。?D、課?本中正?文下面?的注解?及課后?練習(xí)的?詞語部?分應(yīng)是?重點。?E、?學(xué)習(xí)詞?語應(yīng)堅?持“長?流水，?不斷線?”，根?據(jù)自己?情況，?每天都?要學(xué)習(xí)?和積累?一定的?詞語，?到一定?時期，?特別是?階段性?考試之?后，將?還不熟?悉的詞?語用過?篩子的?方法挑?出來，?再次復(fù)?習(xí)，直?至越來?越少。?2.?文言文?閱讀?文言文?提高著?重要關(guān)?注的是?誦讀、?翻譯、?理解和?