疫情防控期間小學(xué)線上有效教學(xué)工作總結(jié)心得范文4篇

小學(xué)五年級疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)重卷的疫情，使新學(xué)年的學(xué)習(xí)課程按下了暫停鍵。無形的網(wǎng)絡(luò)，一頭連著老師，一頭連著學(xué)生；一頭連著求知，一頭連著奉獻(xiàn)；一頭連著家長的焦慮，一頭連著老師的勸慰。停課不停學(xué)，隔離不隔愛，一周的網(wǎng)課，北倉小學(xué)五年級全體教師整裝待發(fā)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和學(xué)科組長的帶領(lǐng)下，我們順利開展了線上教研、素材甄選、完善教學(xué)細(xì)節(jié)等工作。轉(zhuǎn)眼間，一周的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，這個(gè)過程中我們有焦慮、有急躁、更有感動和收獲?！巴Ｕn不停學(xué)，我們用責(zé)任守護(hù)”這是霍校送給五年級組的元宵節(jié)祝福短信。我們以這條短息為契機(jī)，便開始了網(wǎng)課的準(zhǔn)備……一、制定計(jì)劃，巧取方法，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。接到上網(wǎng)課的任務(wù)后，群里便掀起了教研風(fēng)波，學(xué)科組集體備課，篩選教學(xué)資源，確保線上教學(xué)順利展開。我組教師，年齡普遍偏大，但是網(wǎng)課中卻讓我看到了他們身上的那份敬業(yè)和執(zhí)著，釘釘軟件作業(yè)布置、騰訊會議直播教學(xué)，他們都是從零學(xué)起，好學(xué)的季老師總是說：一定要學(xué)會，不能每次都麻煩你們呀！語文組老師始終相信“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”，他們一起商量網(wǎng)絡(luò)授課形式；一起制定教學(xué)計(jì)劃；一起篩選上課資源，他們每天忙忙碌碌，所有事情親力親為，一字一詞的糾正；一句一段的領(lǐng)讀；一疑一問的解答，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加課上互動，他們時(shí)常利用手機(jī)中的小表情加以鼓勵。開展書寫、朗讀、背誦等評比活動。他們手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得不亦樂乎。語文作業(yè)，繁瑣細(xì)微，常常半夜醒來還能看見劉志艷老師在群里批改作業(yè)，是家長的關(guān)心、感謝和支持給了她莫大的動力；張玉華老師要照顧年邁的父母，她總是樂觀的說這樣的生活才夠充實(shí)，每次都是一切料理好之后，她才悄悄地起來批改作業(yè)，準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，一忙就是幾個(gè)小時(shí)，早已忘記已是午夜時(shí)分；劉志艷老師因?yàn)橹驹阜?wù)，腰腿著涼，一直在針灸按摩，但是為了不耽誤網(wǎng)課，她把治療都安排在了周末；劉國芳老師作為語文組長，她親力親為，積極給組內(nèi)教師解決教學(xué)及作業(yè)問題；面對特別的五班，高文玉老師自學(xué)騰訊會議直播，目的就是時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生的上課狀態(tài)，提高學(xué)生的聽課效率。為了讓張鈺清更好地調(diào)理身體，劉寶霞老師主動承擔(dān)了一班的語文教學(xué)，網(wǎng)課開始前的動員信息，未見其人先聞其聲，孩子們對這位陌生的劉老師多了幾份期待和好奇。劉老師以最快的速度融入一班這個(gè)大群體，幽默風(fēng)趣的講解、認(rèn)真細(xì)致的批閱、積極中肯的鼓勵讓一班學(xué)生學(xué)勁十足。我相信劉老師和孩子么一樣，都無比期待接下來的相處和學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)組教師集思廣益，共同成長，他們始終秉承“上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者贏”的原則。我組五位教師為了更好的開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，在開課前多次開視頻會議商討教學(xué)計(jì)劃和形式。最后我們決定以“視頻預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)前測，直播授課，釘釘作業(yè)，答疑解惑”這樣的順序展開空中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我們會彼此分享找到的視頻資源和精品練習(xí)；交流每班學(xué)生出現(xiàn)的典型問題互相提醒。張陽作為組長，她會事先從網(wǎng)上找到的課程資源，不論是微課還是公開課視頻她都會細(xì)心觀看，做好聽課記錄，然后和組內(nèi)教師商討分享；鄭波老師根據(jù)學(xué)生上傳的作業(yè)，逐個(gè)批改，作業(yè)批改采用等級評價(jià)，關(guān)注個(gè)別學(xué)生，讓所有孩子都能感受到他的關(guān)注和關(guān)心，與此同時(shí)，根據(jù)出現(xiàn)的問題一一評價(jià)、登記匯總。趙書萍老師每天固定時(shí)間根據(jù)匯總的作業(yè)情況，在微信群里進(jìn)行作業(yè)講評與反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀的孩子，講解集中出現(xiàn)的共性問題，并要求孩子糾正后二次上傳作業(yè)再次檢查。季老師作為資深高年級教師，組織組內(nèi)教師針對第一單元的初始和結(jié)束開展集體教研，根據(jù)具體內(nèi)容提出補(bǔ)充，針對作業(yè)中出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行練習(xí)的安排。王悅和鄧環(huán)欣老師，接到網(wǎng)課任務(wù)后，爭分奪秒，彰顯師者仁心，兩位教師第一時(shí)間進(jìn)行溝通，一起商討怎樣上課，上什么課，什么形式上課。開始的直播授課，雖然可以直接掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但是操作起來卻不盡如人意。網(wǎng)絡(luò)的卡頓，在線人數(shù)的不足，特別影響教學(xué)效果。最終他們決定用最簡單的辦法，利用微信在線教學(xué)。由于兩位英語教師同時(shí)教一、二、五，這三個(gè)年級，人數(shù)特別多，所以他們每個(gè)班都建了專門的英語學(xué)習(xí)群。每天上課之前，都要囑咐學(xué)生準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料，如課件，錄制好的課程視頻，課文錄音，課文翻譯等等。上課過程中規(guī)定每一項(xiàng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，利用語音功能進(jìn)行語音糾正，并讓學(xué)生們錄制背課文的視頻，以此來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在用一起作業(yè)來進(jìn)行知識的鞏固與運(yùn)用，用繪本知識進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知認(rèn)知范圍。每天他們把正確的書寫發(fā)到群里，讓學(xué)生模仿練習(xí)。不斷的嘗試下，他們發(fā)現(xiàn)這種最簡單的辦法是最適合學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的，利用微信，可以將知識發(fā)到群里，這樣可以讓學(xué)生不受時(shí)間限制，隨時(shí)可以根據(jù)資料進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)。同是為人母為人師的張陽、鄧環(huán)欣、郭婷婷和王悅，他們常常是為了學(xué)生忽略自己的孩子，為了讓上課環(huán)境不被打擾，他們把孩子交給了電視和手機(jī)，對于自己的孩子，她們只能說聲對不起。作為科學(xué)老師，楊雪老師在科學(xué)組長閆老師的建議下嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x擇了適合學(xué)生的居家學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的條件，讓科學(xué)常識的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密相連。她收集了學(xué)生們自己動手動腦的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在家中也能順利的學(xué)習(xí)科學(xué)知識。二、家校協(xié)同，保證育人有合力以班級管理為陣地，召開微信群家長會，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。為了讓孩子們能夠平緩的進(jìn)行過渡，五位班主任教師利于網(wǎng)課課余時(shí)間與班內(nèi)所有孩子進(jìn)行一對一電話交談，一個(gè)下午將近三個(gè)小時(shí)的電話溝通，聽著電話那頭對老師的想念、對開學(xué)的期待，我們無比欣慰。五年級組的15位教師，在這個(gè)加長版的寒假里，盡職盡責(zé)，彰顯師者仁心。在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我們始終秉承“只要你需要，老師永遠(yuǎn)在線”的原則，我們把八小時(shí)的工作時(shí)間延長到了全天守候，把每周5個(gè)工作日調(diào)整成7天不間斷在線工作。沒有哪個(gè)冬天不會過去，沒有哪個(gè)春天不會到來。疫情當(dāng)前，北小全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂：用激情與擔(dān)當(dāng)，書寫你我使命；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)（11月1日—11月5日）在全體教師的共同努力下，第二周的教學(xué)任務(wù)圓滿完成。有了第一周的經(jīng)驗(yàn)，這一周，我們的線上教學(xué)更有序、更規(guī)范、也更有實(shí)效。教師和學(xué)生都能熟練利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺、寧夏教育云“空中課堂”、“寧教云”直播平臺認(rèn)真開展線上教與學(xué)的活動，簽到、講課、討論、作業(yè)的提交與批改等流程做下來，都顯得“輕車熟路”。下面就第二周線上教學(xué)工作總結(jié)如下：1、再次召開線上家長會，增進(jìn)家校的有效溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育。一周的線上教學(xué)結(jié)束了，為了及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取家長最大的支持和配合，我校召開了主題為“線上教育，你我同行”的第二次線上家長會。家長會上，班主任化身心理輔導(dǎo)員，了解家長和孩子們的需求，對家長和學(xué)生做心理疏導(dǎo)，疏解他們的焦慮情緒。接著，各科教師就上一周網(wǎng)上直播教學(xué)出現(xiàn)的問題，向家長進(jìn)行一一反饋，再次強(qiáng)調(diào)了線上教學(xué)期間的作息時(shí)間、上課紀(jì)律、作業(yè)要求等。然后，班主任就視力保護(hù)、預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)、勞體教育、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣等方面給出了具體建議。接下來，公布了第一周“在線學(xué)習(xí)小大人”名單，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，各任課老師還不忘征求家長們對在線直播的意見和建議，以便提高在線課堂的實(shí)效性。二、“四步法”強(qiáng)化網(wǎng)課督查為了提高線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)“線上課堂”進(jìn)行線上課堂調(diào)研，加大課堂巡查力度，確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。進(jìn)“課堂，，——“線上教學(xué)”開播一周以來，包年級領(lǐng)導(dǎo)，教研組長走進(jìn)“線上課堂”聽課。每位領(lǐng)導(dǎo)每天聽課2節(jié)以上，共聽課110節(jié)。每天巡課3節(jié)，共160節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，一看教師的課前準(zhǔn)備；二聽教師授課流程，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)：三查學(xué)生對知識的理解掌握程度：四評教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果。課后通過線上視頻方式與授課老師交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出一些指導(dǎo)性建議。查“作業(yè)，，——為了全面落實(shí)“雙減”工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用“寧教云”中的自定義作業(yè)、智能作業(yè)、優(yōu)秀作業(yè)三個(gè)模塊查閱教師的作業(yè)布置情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒教師改進(jìn)，確保作業(yè)有效。建議布置一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。促“成長”一一“線上教學(xué)”對于一些青年教師來說，是一件比較困難的事，不知如何授課，掌控學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與青年教師結(jié)對幫扶，進(jìn)入青年教師的“線上課堂”，教方法，樹信心，讓他們在這個(gè)特別的”講臺"，“教室”和學(xué)生一起成長。提“能力”一一要求教師每天不僅上好課，還要聽課，進(jìn)行信息應(yīng)用能力再提高訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)充實(shí)自己。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過線上查閱和指導(dǎo)，以此提高教師各方面的能力。三、以教研促教學(xué)根據(jù)吳忠市教育局“關(guān)于組織開展線上教學(xué)‘和你在一起’校本教研大討論活動的通知”要求，結(jié)合青銅峽教研室工作要求，為有序推進(jìn)疫情期間線上教學(xué)工作，深入落實(shí)線上教學(xué)工作，我校制定了網(wǎng)上教研的實(shí)施方案，并按計(jì)劃開展了網(wǎng)上研討活動。11月5日，線上教學(xué)結(jié)束后，我們又相聚直播間，分語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組開展了“和你在一起”校本教研大討論活動。為了保證交流研討的實(shí)效性，會前，學(xué)校要求各教研組圍繞研討主題先在組內(nèi)進(jìn)行個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組內(nèi)把關(guān)梳理問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確立中心發(fā)言人。會上，大家暢所欲言，分享了自己網(wǎng)上教學(xué)的金點(diǎn)子、妙法子，參會老師受益頗多。此次網(wǎng)上研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包教研組全程參與，實(shí)效性強(qiáng)。四、加強(qiáng)防控疫情期間學(xué)生的德育教育.進(jìn)行了線上升旗儀式。2021年11月5日上午8：00，XX小學(xué)全體師生通過寧教云直播平臺相約國旗下，共同參加了升旗活動。奏國歌、升國旗、敬隊(duì)禮、國旗下講話、向抗議英雄致敬，所有的流程一個(gè)也不少。此次線上升旗儀式,更加激發(fā)了全體師生的愛國情懷,堅(jiān)定了抗疫的決心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力！.開展了勞動教育。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)勞動教育，根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)知和動手能力的特點(diǎn)，我校分學(xué)段開展了以“疫情期間樂實(shí)踐，爭當(dāng)勞動小能手”為主題的線上教育實(shí)踐活動。孩子們在家里做家庭小主人，有條不紊地制作著美食，利用廢舊紙板、彩筆、一次性筷子等材料，精心創(chuàng)作出了一件件令人贊不絕口的作品。活動的視頻和照片通過寧夏教育云平臺傳遞。此次活動被寧夏日報(bào)客戶端刊載報(bào)道。五、關(guān)注心靈，進(jìn)行心理健康教育。疫情的出現(xiàn)，讓師生原本的生活節(jié)奏被打亂，這可能會導(dǎo)致出現(xiàn)各種各樣的情緒，比如對身邊的一切會更加敏感，容易失去耐心，容易感到不安、恐懼、焦慮……因此，疫情期間，開展線上心理支持活動非常重要，我校自線上教學(xué)以來特別重視學(xué)生心理健康。.每周安排一節(jié)心理健康課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)慕鈮?，為學(xué)生的心理穩(wěn)定保駕護(hù)航。.邀請心理健康老師對學(xué)生進(jìn)行《我的情緒我做主》的講座。.提供線上咨詢服務(wù)。設(shè)立學(xué)校的服務(wù)熱線，由心理學(xué)教師白冰為大家疏解心理問題。.通過美篇、班級群向家長及學(xué)生宣傳心理健康知識。疫情期間線上教學(xué)工作小結(jié)新冠肺炎疫情在2022年春季即將開學(xué)之際又一次席卷了呼和浩特，XX在應(yīng)對疫情的一系列艱巨任務(wù)中抗疫不停課，如期開啟線上教學(xué)。為了保證網(wǎng)上教學(xué)工作的順利進(jìn)行，老師們在開課前做了大量的準(zhǔn)備工作，植物生物技術(shù)系特召開了線上教學(xué)研討暨集體備課會。線上教學(xué)雖不能與學(xué)生面對面交流互動，但老師們積極克服困難，改變教學(xué)方式，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。由于授課、聽課終端和網(wǎng)速的原因，授課過程中師生交流受限，只能在彈幕中窺見只言片語，唯有用更多的手段來強(qiáng)化教學(xué)效果：雨課堂加騰訊授課，釘釘群加載課件，加載電子課本，加載趣味課堂，課程伴侶與學(xué)生進(jìn)行課上和課下的交流互動等，保證課堂順利進(jìn)行。為了更好調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，將傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽為主的課堂模式轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主體、以主動思維積極討論為主的模式，使用問題導(dǎo)向型的模塊化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。具體教學(xué)過程有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、課前準(zhǔn)備開學(xué)前組建課程微信群，在群里通知本學(xué)期相關(guān)課程注意事項(xiàng)，課前于雨課堂發(fā)布上課公告和要求。同時(shí)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，隨時(shí)在雨課堂查看學(xué)生閱讀公告情況，提醒未閱讀的同學(xué)及時(shí)預(yù)習(xí)，并將所用教材情況公布，同學(xué)可將電子版教材在群里分享。二、課堂教學(xué)多數(shù)老師使用雨課堂教學(xué)平臺，有時(shí)結(jié)合騰訊會議進(jìn)行授課，在雨課堂中可以看到學(xué)生到課情況，在騰訊會議中可與學(xué)生互動。課程中學(xué)生可以開麥回答問題，也可以彈幕回答。根據(jù)學(xué)生回答情況，進(jìn)行概括性地講解，將難點(diǎn)問題重點(diǎn)講述。三、課后學(xué)情分析反饋老師們課后通過各平臺了解學(xué)生聽課情況，記錄彈幕回答問題情況，并反饋給學(xué)生，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生利用課程伴侶完成作業(yè)、調(diào)查問卷、自測等學(xué)習(xí)任務(wù)。四、目前存在的問題及課后反思總結(jié)在教學(xué)平臺方面，目前主要存在的問題是線上教學(xué)軟件使用中的卡頓情況時(shí)有發(fā)生，今后需要提前調(diào)試好電腦及時(shí)更換，同時(shí)做好其他預(yù)案，保證課堂順利進(jìn)行。在教學(xué)效果方面，經(jīng)過一周的線上課程講授，由于缺少師生面對面交流，不夠全面了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況，所以課堂互動設(shè)置較單一，在以后的教學(xué)中，需增加問卷調(diào)查、課堂小測驗(yàn)等多種活動，并留有習(xí)題推進(jìn)學(xué)生線下學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上面，白薇老師的遺傳學(xué)課程經(jīng)過一周的問題導(dǎo)向型模塊化教學(xué)實(shí)踐，感受到這樣的模式對教師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)。對老師而言，寫好每章開課前給學(xué)生發(fā)的文件至關(guān)重要，努力把導(dǎo)讀內(nèi)容寫好，既要和前面的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)和過渡，又要總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，與其它學(xué)科有關(guān)聯(lián)的需要進(jìn)行說明，還要盡量激發(fā)學(xué)生的興趣。思考題的設(shè)置也非常有講究，如何從淺入深地設(shè)置題目，需要老師下一番大功夫。于學(xué)生而言，必須提前預(yù)習(xí)、思考及小組討論，否則上課效果不好。老師的苦心希望能得到同學(xué)們的理解，更多的手段只為你能夠更優(yōu)秀。盼望與你們早日相見，相見于XX的的青青校園，看到你們在課堂上純真的笑顏，一起談天說地，面對面討論問題，一起動手做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證生物學(xué)晦澀難懂的定律和概念。疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)心得一停課不停教，隔離不隔愛今年一場突如其來的疫情影響了我們的教學(xué)工作，被迫我們又再次開啟了線上教學(xué)的日子。有了去年的基礎(chǔ)，這段時(shí)間的線上教學(xué)工作并沒有讓我太過于慌亂。但是這個(gè)過程當(dāng)中還是有遇到一些問題的,我們一年級全體數(shù)老師互相交流，資源共享，都有了不少收獲。其中主要有以下幾點(diǎn)：一、線上教學(xué)的方法措施1、空中課堂和課后輔導(dǎo)相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。一年級孩子剛進(jìn)入校園時(shí)間不久，就突然又回到家里，好多孩子只靠空中課堂網(wǎng)課是不夠的，利用寧教云、釘釘、騰訊會議針對每天課再進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。2、上課時(shí)要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到,對于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生,課后及時(shí)溝通家長,看課程回放，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽課,都在認(rèn)真聽課。要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境，如紙筆等,如安靜的房間。3、直播課程當(dāng)中,要求學(xué)生打開攝像頭，隨時(shí)查看學(xué)生聽課情況；積極與學(xué)生開展互動,如指名學(xué)生回答問題、遞筆活動等,督促學(xué)生認(rèn)真聽課，確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽課活動都能正常進(jìn)行。4、每天開課提前5分鐘進(jìn)入，在等待學(xué)生到齊的時(shí)間里組織學(xué)生聽算練習(xí)。每天15道學(xué)過內(nèi)容的相應(yīng)口算題，老師每道算式讀2遍，學(xué)生只寫得數(shù)，隨后在一起交流答案。5、結(jié)合空中課堂和教材內(nèi)容,通過寧教云平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的課堂作業(yè)，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲,在寧教云平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成，對于不按時(shí)完成的學(xué)生，教師除了電話、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。6、課后作業(yè)從寧教云的練習(xí)中選擇智能作業(yè)，挑選適量的相應(yīng)練習(xí)讓學(xué)生完成，它可