小學(xué)美術(shù)《梵高的床》教案教學(xué)設(shè)計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《梵高的床》教案、教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解平行透視規(guī)律中的視平線和消失點，能夠運用平行透視規(guī)律表現(xiàn)自己的床。過程與方法：通過觀察、思考、討論，了解生活中的透視現(xiàn)象，提高觀察能力和思考能力。情感、態(tài)度和價值觀：感受生活中的透視現(xiàn)象，體會美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成熱愛生活、熱愛藝術(shù)的美好情感。二、教學(xué)重難點重點：掌握平行透視的創(chuàng)作規(guī)律。難點：準(zhǔn)確運用平行透視規(guī)律，繪制美觀、個性的床。三、教學(xué)過程活動一：激趣導(dǎo)入教師提出問題：同學(xué)們，你們累的時候回到家里最喜歡干什么?(躺在床上，軟綿綿的床墊特別舒服)教師總結(jié)：雖然床是一件普通家具，但是承載了我們疲憊的身軀，我們能夠在床上伴著優(yōu)美的音樂入別一天的也是如此。有一個畫家的床就很有名，當(dāng)他的床被還原并供游人體驗的時候，僅幾分鐘一個月的檔期就被預(yù)訂光了。你們知道這張床是誰的嗎?今天老師將和大家一起來認(rèn)識一張非常有名的床《梵高的床》。活動二：描述分析1.畫面內(nèi)容、感受教師在PPT中展示梵高作品《阿爾勒的臥室》，提問：畫面表現(xiàn)了什么?給你什么感受?學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫面表現(xiàn)了梵高生前居住在阿爾的一張床，非常具有空間感。2.平行透視規(guī)律、視平線和消失點的概念①教師追問：畫面中近處的床頭和遠(yuǎn)處的床頭有什么不同?(近處的寬，遠(yuǎn)處的窄，近處的長，遠(yuǎn)處的短，近處的大，遠(yuǎn)處的小)②畫家為什么這樣表現(xiàn)床?大家也嘗試動手畫一畫自己的床一下區(qū)別。學(xué)生嘗試，師生共同總結(jié)出：自己畫的床前后一樣寬沒有立體感，而畫家畫的空間感上更真實，這種近長遠(yuǎn)短、近寬遠(yuǎn)窄、近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象就是我們生活中的平行透視現(xiàn)象。③教師展示平時拍攝的風(fēng)景圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識畫面中的視平線，即我們觀察景物時與視線同樣高度的一條假想的水平線，并提出問題：兩邊的建筑延長后你會發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)：平行透視中景物遠(yuǎn)去消失在視平線上的點就叫消失點。①畫面中除了床之外，哪些物品還用了平行透視?(窗戶、椅子、掛②賞析一下畫家是運用了哪些顏色點綴臥室的?能體現(xiàn)畫家什么樣的情感?學(xué)生回答，教師總結(jié)：梵高的色彩也非常獨特，黃色的床、紅色的1.選定視角，確定視平線、消失線和消失點;2.根據(jù)消失線繪制床的外形輪廓;3.完善細(xì)節(jié)，進(jìn)行裝飾;1.請同學(xué)們畫出自己想要的床，實踐時間為15分鐘。2.教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意透視關(guān)系。有能力的同學(xué)可以添加背景，布置自己的溫馨空間。3.完成作品后舉辦“心靈空間-床”展覽會，請同學(xué)自愿分享自己的成果。4.其他同學(xué)從創(chuàng)意、美感等方面，互相評價學(xué)生的作品。(如《棉花糖床》：造型——窩卷形床架;空間——透視準(zhǔn)確;多層棉花裝飾——柔軟舒適)1.師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識點，梵高善于將生活中的一點一滴細(xì)膩地表現(xiàn)在畫面上。微開的窗戶、成雙的椅子、墻上的掛圖都記錄了畫家生活的點滴，不僅僅是床，床旁邊的桌子椅子等物象都運用了透視關(guān)系去繪制