高考語文復(fù)習(xí)-小說專題訓(xùn)練-宋以柱小說

小說專題訓(xùn)練-----宋以柱小說一、閱讀下面的文字，完成下面小題。豬蹄的故事宋以柱老沈是煮下貨發(fā)家的。下貨指的是豬的肝、肺、心、頭、蹄和腸。老沈從不多煮，一天煮一鍋。煮好了，撈在大盆里。大盆放在石案上，冒著騰騰的香氣。橋上走著的人，一聳鼻子，就知道老沈的下貨出鍋了，一拐彎，就下了橋。不是每天都能賣完，如果天有小雨、小雪，或者遇上趕集日（集市在另一個方向），就會剩下一點。有時是兩只豬蹄，有時是一塊豬嘴，老沈自己下酒。剩下得多了，第二天也不再賣，家里人心疼，可老沈把剩下的豬下貨呼啦一下子扔河里了。河里的鴨子“嘎嘎嘎”叫起來。河邊溜達的黑狗，一個魚躍地跳進水里。老沈賺了錢，蓋起了二層樓，像模像樣開了酒店。蓋樓欠了不少錢。他那胖媳婦著急，整天地嘆氣。老沈不急，用地瓜干辣酒，把自己的臉喝得紅通通的，對媳婦說，人活著就是要不停地忙碌。忙地里的糧食，秋收冬藏；忙開酒店，開小賣店，開油坊，不能閑下來。早早還完欠賬，那不就閑著了？如果整天閑著，那不就是沒用了？沒用了，那你還活著干嗎？這番話，被來啃豬蹄的鎮(zhèn)黨委書記聽到了，在職工大會上，拍了好幾次桌子，說你們還不如一個煮下貨的人思想水平高，如果沒事可做了，那你還活著干嗎？那時候，我的單位在那個鎮(zhèn)上，單位不大，七八個人，只有我是外鎮(zhèn)的，一下班，其他人都紛紛回家，或出去喝酒了。我順著一條土路，向南，走十幾分鐘，過十字路，就到了老沈的店。老沈看到我，知道我不是買豬嘴、豬蹄的，是閑了來找樂的，就拿過馬扎、茶碗、紙煙。我倆也沒多少話。老沈雖是生意人，但很講情義。我抽煙就從那時候起，一直抽了二十多年。那一次，看到老沈的店里坐著一位老哥，前胸闊大，褲腳在膝蓋以上，腿肚子凸出緊繃，腳脖子得倆手掐過來。低頭朝外，臉黑紅，一件粗布上衣布滿白堿，是個下苦力的人。左手掐著一摞煎餅，右手舉著一個豬蹄，面前的桌子上，一塊烏黑的辣疙瘩咸菜，一缸子茶水，缸子是老物件，漆著“為人民服務(wù)”。我說他的左手掐一摞煎餅，一點也不夸張，至少是三個以上的煎餅，被他掐在手里，一口下去，就把三個煎餅咬透了，嘴稍微一撇，把一大塊煎餅，咬在嘴里，劇烈地咀嚼起來。待他一伸脖子，咽下去，端起茶杯，喝一口，水在嘴里轉(zhuǎn)了一個圈，咕咚又咽下去。舉起右手里的豬蹄，認真地看著。那只豬蹄，已經(jīng)被他啃得沒有豬蹄的樣子了，豬蹄的腳脖子位置，已經(jīng)被他啃完了，森森的白骨，被當作了把手，他短短的五指，牢牢地抓住了豬蹄的白骨，現(xiàn)在他要啃豬蹄的腳心。我還是第一次見有人如此啃豬蹄，他把豬蹄的腳心放到嘴上，狠勁一口，就把豬蹄心連同肉筋咬下來，毫不客氣，也很果斷，像老虎鉗夾斷一根鋼筋，嘎嘣一下，就把一大塊豬蹄心肉，裹進了嘴里。他先是用力咀嚼了一陣，待完全咽下去后，不等喝水，就罵開了“……老沈你能把豬蹄煮得再生點吧？”那意思是，根本就沒有煮熱。老沈嘿嘿笑了，卻又給旱煙嗆了一口，吭吭吭咳了好一陣，使勁喘上口氣，才說：“肉有六分熟，才能啃出香味來，十分熟，就沒有香味了?！蹦侨瞬辉僬f話，開始咬煎餅，一口咬透三個煎餅，像一條小蛇咽下一只大老鼠，眼看著煎餅從脖子里往下落。接下來，他吃豬蹄的腳趾，簡直是在表演。他干脆放下了煎餅，還是用右手抓著豬蹄，把豬蹄送到嘴上，一口咬住一個豬蹄趾，“咯吱”，從筋骨連接處，干凈利索地咬下來，在嘴里轉(zhuǎn)一圈，把豬蹄趾上的碎骨頭，一一吐在地上，再去吃下一個豬蹄趾。待全部啃完，“啪”地把整塊的骨頭扔腳下。骨頭上不見一絲肉。這才拿起煎餅繼續(xù)吃。一只玩骨頭的小土狗，悄悄湊上去。老沈把卷煙擱在桌子一角，站起來，到碗盤架上，拿一只大海碗，舀上一碗老湯，想了想，又抓一把碎肉放碗里，撒點芫荽末，擱到那人面前。那老哥把半摞煎餅摁進碗里一蘸，煎餅軟了，塞嘴里咽下去，三兩次吃完，端起碗咕咚咽下去。拿搭在肩上的汗衫，擦一把嘴臉。罵了一句，把老沈遞過去的煙擋住，站起來往外走，才發(fā)現(xiàn)他這么矮，像是往外滾。“不給錢？”我給老沈遞煙。老沈笑一笑說：“三五天來啃一個豬蹄，半年結(jié)一次賬?！崩仙蚩此者^屋角去。收一下碗筷，攆走了小土狗，打掃一下地上的碎骨?？戳丝次艺f：“下苦力的，兩千斤石頭，從山上推下來，安樂鎮(zhèn)上沒幾個。倆男一女三個孩子，沒一個是自己的，都是老婆帶來的，一個高中一個初中一個小學(xué)，老婆還是個癆病秧子。慢慢熬吧。”調(diào)離了那個單位，來此地出差。想老沈了，去那兒坐了坐。抽了很多煙，說了很多話，才知道那個人推石下山，車閘斷線，被車拖倒了，不久就去世了。我和老沈聊起了有關(guān)他的一些往事。我心想，那個人欠老沈的豬蹄錢打水漂了。老沈看著馬路那邊的河汊，河汊里有幾只鴨子，一會兒把鴨頭插水里。老沈有點憂傷：“臨咽氣了，還托人把我喊去，給我二百塊豬蹄錢。”“收了？”我看著老沈。“收了”老沈說。我疑惑地看著老沈。他噘起嘴唇來笑笑，“前年，他家二小子上大學(xué)，我托人送去一千塊?！蔽覜_老沈抱抱拳。（有刪改）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說通過“我”的視角，敘寫了老沈賣豬蹄、食客吃豬蹄等故事情節(jié)，主要塑造了店主老沈和食客老哥這兩個人物形象。B．老沈煮下貨的手藝高，他恪守做生意的原則，每天限量供應(yīng)，保證食材新鮮和安全，偶爾賣剩下的多了，老沈不惜扔掉。C．老沈的人生信條是“人活著就是要不停地忙碌”，老沈的人生信條被鎮(zhèn)黨委書記大力宣揚，這一信條是小說情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。D．小說在塑造人物過程中運用了大量描寫，如吃煎餅的情景、喝茶的動作、啃豬蹄的動作和神態(tài)，這些細節(jié)描寫生動傳神。2．小說濃墨重彩地敘寫了食客老哥在老沈店里吃飯的情節(jié)，這一情節(jié)在小說中有什么作用？請簡要分析。3．小說的結(jié)尾（畫橫線部分）有什么特點？請簡要分析。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。偷食宋以柱地瓜面煎餅我們叫它黑煎餅，玉米面煎餅我們叫它黃煎餅。我和張里是吃黑煎餅長大的。黑煎餅燒胃，脹肚子。黃煎餅就不同，它有讓人眩暈的黃色和香味，而且不脹肚子。張里他爺經(jīng)常吃黃煎餅。張里和他六個姐姐，都吃黑煎餅。我永遠記得張里他爺舉著黃煎餅的樣子，黃煎餅在張里他爺?shù)暮谑掷镞梦业男纳靥?。我只能干咽唾液。那天，我咽下兩個黑煎餅，去叫張里上學(xué)。張里從他家的糞簍里掏出一個黃煎餅，掖在懷里，拉著我飛跑進村南的小樹林。張里對我說：“我偷的，咱倆分著吃了，千萬別說，說了俺爺能敲死我。張開手接著，別掉了。”我大張著兩只小手，張里小心翼翼地撕開，把大一點的一塊遞給我。我雙手端著大半個煎餅，興奮得發(fā)暈。吃下第一口，我渾身戰(zhàn)栗。盡管那半張煎餅上還粘著幾點黑黑的豬糞。說著說著我們就長大了。張里是屬于絕頂聰明的那種，我們初中三年，張里一邊玩一邊學(xué)，沒費什么力氣就讀了中專，上的是省城的銀行學(xué)校。你想想，20世紀80年代后期，農(nóng)村能到省城讀中專的有幾個？而且學(xué)的是數(shù)錢的專業(yè)，參加工作后天天對著錢。村里的老少爺們想到這一層，眼球里都像鋪了一層青苔，綠瑩瑩的。我笨一些，只能復(fù)讀了一年，然后上了高中，等到我費盡力氣考上?？茙煼叮洁l(xiāng)鎮(zhèn)初中教書時，張里已經(jīng)是我們那個市銀行管著往外發(fā)錢的科長了。張里給我打電話，說黃煎餅天天吃，但是很小，四四方方的，小巧玲瓏的，什么時候你來，我請你。我就笑，然后心就不聽話地亂跳。據(jù)說局長們、縣長們都盯著張里的錢，苦于沒門路。但我對于我和張里的關(guān)系，閉口不談，熟悉的人問起來，我只是說已無往來，他們都信，因為我現(xiàn)在只是一名普通的教師。在學(xué)校里我工作不順也沒有找張里幫忙。后來，我見到了張里，是在張里組織的初中同學(xué)會。在這之前，我?guī)状螇舻竭^他，他的高大魁梧和他的遞給我黃煎餅的修長手指。那一次，是在市里最好的一家酒店，我去的時候，張里正在和一個小姑娘說笑。她不是我們的初中同學(xué)，但比我們的初中女同學(xué)要漂亮得多，包括我。我注意到張里修長的手指，正夸張地扒在小姑娘的肩上。張里看到我的時候，過來抱住了我。張里跟我說：“跟了我吧?！蔽已杆偬映鏊膽驯?，雖然我曾經(jīng)渴望過。我笑著說：“張里，你太白了，我不喜歡白皮膚的男人。”酒宴的始終，我一直聽到張里的聲音。他的聲音過于夸張，他對我們班的男同學(xué)們說：“放心玩樂，有你想不到的快樂。”那一刻，我正舉著一塊黃煎餅，就是張里說的那種，四四方方，小巧玲瓏，有著讓人眩暈的黃色。聽到這話，我差一點吐了，好像十幾年前那塊煎餅上的豬糞才開始散發(fā)臭味。當看到張里歪歪扭扭往樓上走的時候，我徹底改變了主意。那次聚會回來，僅半年時間，我就和一個同事結(jié)婚了，這更說明了我的笨。我是經(jīng)?；乩霞业摹；厝ゾ陀腥苏f我，還有張里。說張里的時候，全村的人就一個表情，饞。我就強裝笑臉，歷數(shù)自己的學(xué)生，還有自己的一大摞證書。張里他爺已經(jīng)不在了，那個全村第一個吃黃煎餅，也是吃黃煎餅最多的人，在張里飛黃騰達的時候溘然而逝。在村里我也見過一次張里，他因臃腫不再魁梧，修長的五指變得短而白，那時他已經(jīng)是副行長?？吹剿D難地把自己塞進小車時，我的心不再有以前的疼痛感。后來再回去，就沒人跟我說張里了?！皬埨锝o逮住了。”這是張里他娘跟我說的。我經(jīng)常去看她。她抓住我的手對我說：“妮子，你替我去看看張里吧，我走不動了?！彼谙﹃栂伦匝宰哉Z：“他是不是讓人給禍害了？張里那么聽話，他怎么會拿公家的錢呢？妮子，張里到底咋了？”隔著一張厚玻璃，我見到了張里。我?guī)ヒ晦S煎餅，是張里他娘給的。她說張里都當上官了，還是喜歡吃她攤的黃煎餅。張里看到黃煎餅，竟然笑了一下，它再一次讓我的心疼起來。走出那扇大鐵門，我才想起給他買的那盒煙。大中華牌的。那次聚會后，我知道他喜歡抽這種煙，但我不知道它貴得這么離譜。我回去時，張里還沒回監(jiān)號，我看到他正把一塊黃煎餅往嘴里摁。那一刻，張里像極了一個偷食的孩子。4．下列對本文內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．小說中的“我”與張里是小時候的伙伴，但因為不同的人生軌跡，使得“我”成為一個正直的人，而張里成了一個令人唾棄的犯罪分子。B．“我”對張里看法的根本轉(zhuǎn)變，源于那次初中同學(xué)的聚會；聚會上，張里的表現(xiàn)讓“我”看清了他的變化，“我”決定再也不跟張里交往。C．小說中張里小時偷黃煎餅，大時偷公款，是性格使然，應(yīng)了一句“小時偷針，大時偷金”。D．小說中張里對“我”的愛始終不變。5．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．標題“偷食”含義深刻，一語雙關(guān)，既指小時候偷吃黃煎餅的事情，又暗指張里“偷食”公家財產(chǎn)，還構(gòu)成了故事懸念，讓讀者產(chǎn)生了閱讀的興趣。B．“黃煎餅”作為小說中的一種物象，意蘊豐富，它是人們欲望的一種象征，是人物關(guān)系的見證，是情感變化的見證，是過往生活的一種寄托，一種懷念。C．小說第三段開頭的“說著說著我們就長大了”一句承上啟下，既承接上文“我”和張里的關(guān)系，又為下文對“我們”成長后事情的敘述做了鋪墊。D．小說有一明一暗兩條線索，明線是“我”和張里的交往及關(guān)系變化的過程；暗線是張里貪欲不斷膨脹，人生由追求到輝煌，最后覆滅的歷程。6．小說中的“我”對張里的情感經(jīng)歷哪幾個階段？請簡要概括。7．“我”作為小說中的“主線”人物形象，有什么作用？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻Ｈ?、閱讀下面的文字，完成小題。摸燈宋以柱宋學(xué)利，淄博人士，生長在沂河岸邊。外地人都管淄博人叫“淄博鬼子”，這個稱呼的意思里，至少有鬼點子多這一點。宋學(xué)利就屬于鬼點子多的人，而且是從小就鬼點子多。宋學(xué)利上面有三個姐姐，下面還有一個妹妹、一個弟弟。人多地少，地少人就窮，吃不飽飯的家庭也比比皆是。宋學(xué)利家里就經(jīng)常斷頓，吃了上頓，沒了下頓。往上看，宋學(xué)利搶不過姐姐；往下看，有弟弟妹妹，照顧不到自己。宋學(xué)利就只有自己想辦法，把自己的肚子喂飽。用他自己的話說，每天只考慮一件事，怎么弄到吃的，不論生的、熟的、活的、死的，都能往肚子里塞。宋學(xué)利上到小學(xué)三年級，就堅決回家了。至今，宋學(xué)利對自己幼年失學(xué)還耿耿于懷。當時，不去學(xué)校半年了，爹娘還不知道。用他自己的話說，肚子餓得咕嚕咕嚕響，根本就坐不住，怎么學(xué)字？不去讀書，時間多了，就有的是機會把自己的肚子填滿，田野里的瓜果梨棗，山上的螞蚱蝎子蛇兔子老鼠，河里的魚鱉蝦蟹，統(tǒng)統(tǒng)往肚子里塞。別人說不能吃的，他也給自己找一個能吃的理由，想盡辦法把它吃進肚子里?！袄鲜笕馑徇筮蟮?，不好吃?！彼螌W(xué)利說的時候，還齜牙咧嘴的，好像那年的老鼠肉還沒有咽下去。每年過年之前的那一兩個月，還有過了年清明節(jié)前后，是最挨餓的時候。因為人口多，家里的糧食得計算著吃。加之隆冬時節(jié)，白茫?；蛘吆诤鹾醯拇蟮啬敲锤蓛簦亲永锞驮桨l(fā)空得慌。這時候，就顯出宋學(xué)利鬼點子多了。年前那一段時間，宋學(xué)利基本不在家。一大早，吃上一碗黑乎乎的地瓜干子飯，挎著提籃，扛著镢頭，專去田間地頭。干嗎？地里可沒有丁點糧食，比和尚頭還干凈。哪里有？老鼠窩里。宋學(xué)利聰明不？找到一個老鼠洞，只管往下挖，時間不長，就有老鼠吱吱叫著，從不遠處的另一個洞里竄出來。高粱、地瓜干、地瓜、玉米、豆子、豆角，就是一個小糧囤。宋學(xué)利一點也不客氣，扒拉扒拉，全裝籃子里。家里人沒有一個嫌臟的，幾個姐姐也悄悄地跑野地里挖老鼠洞。一家人都小心翼翼的，生怕被別人知道?？墒悄懿恢绬?？村里人也開始去野地里挖老鼠洞。宋學(xué)利帶頭挖老鼠洞那一年，沂河兩岸的老鼠幾乎絕了種。有時候，能挖到冬眠的蛇，一家人都不敢吃，嗷嗷叫著跑開。只有宋學(xué)利一手逮著蛇頭，一手一撕到底，剝了蛇皮，整條整條地摁到鍋里煮，快到熟的時候，撒上一把鹽粒，白花花的大半鍋，冒著香氣。宋學(xué)利一個人把頭埋進鍋里，一個勁地吃。直到最后，只剩下幾條蛇骨，在鍋里刷啦刷啦響。日子慢慢地往前挨。挨過年，宋學(xué)利又瞄準了清明節(jié)。每年的清明節(jié)，是必須要去給祖上上墳的。清明節(jié)這一天，一個家族的后輩，總要在家族的祖墳?zāi)莾杭希粔K給先人們上酒上菜壓墳頭紙?zhí)硇峦?，如果有誰家的后輩不到，總會被別人指責(zé)一年。沒有兒子的家庭，閨女也要從婆家趕來，代使男孩的義務(wù)，上香磕頭壓紙?zhí)硗?。最重要的一點，是要給先人們上燈。黎明即起，去地窖里取胡蘿卜、青蘿卜，洗凈，男主人用一把小刀，又割又雕，做出一個個精致的胡蘿卜燈、青蘿卜燈，中間插一根纏滿棉花的燈芯，倒?jié)M豆油，備用。講究的人家，還要割花邊，從有花邊的燈沿往下，還要割出類似女人腰的弧度，極漂亮。不管家里有多困難，女主人總要想辦法弄一點白面，做面燈，和做饅頭一樣和好面，用手制成有腰有底座有花邊的面燈，上鍋蒸熟。等晚上上燈的時候，順燈芯倒油。油燃盡后的面燈，是美味。尤其是在幾乎見不到白面的年代。家里門口上燈，可以用胡蘿卜燈、青蘿卜燈。到天黑下來的時候，家家戶戶都要派出一個成年人去祖墳上上燈，就必須是面燈。沂河西岸有一片墳地，是村里大戶人家的祖墳。宋學(xué)利瞄準了這塊墳地里的燈。黑天半夜，宋學(xué)利不敢去。第二天早起，還黑著天，宋學(xué)利就提了一個破竹籃，深一腳淺一腳，往墳地那兒跑。到墳地那兒，天還沒露亮，對面看不清人臉。宋學(xué)利連摸了幾個墳前的供桌，都是空的。他就感到納悶，老規(guī)矩定好的，給先人上的燈，是不準往回拿的。怎么會沒有呢？宋學(xué)利腦子快，他立刻就知道，早有人來了，或許還沒有走呢，他悄悄蹲下來，等著看個究竟。天漸漸變成灰白，他才看清，在墳地深處，有一個穿白色上衣的人，正在挨個墳前尋找。那是一個不久前死了丈夫的女人，身前大大小小四個孩子。宋學(xué)利嘆了口氣，悄悄地離開了?！霸僭趺粗?，我也不能欺負女人，和寡婦家的孩子搶吃的?！彼臀艺f這些話的時候，手里把玩著一個燈，青銅的，有很好看的花邊，花邊以下有女人腰身一樣的曲線，燈碗中央是一根燈芯，也是銅的。8．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．小說開篇寫宋學(xué)利的外號“淄博鬼子”，既表明他的籍貫，也突出他鬼點子多的特點。B．小說交代宋學(xué)利的家庭情況，孩子一多，父母不重視他，他輟學(xué)半年多父母還不知道。C．宋學(xué)利和家人挖老鼠洞找糧食，開始并不想讓別人知道，但后來大家還是跟著學(xué)會了。D．小說寫宋學(xué)利看清墳地深處的女人的“白色上衣”，這和她“死了丈夫”的身份相符。9．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說按照時間順序一一展開情節(jié)，采用第三人稱的角度講述宋學(xué)利的故事，全面客觀。B．小說善于描摹細節(jié)，如“黑乎乎的地瓜干子飯，挎著提籃，扛著镢頭”等，細致形象。C．小說寫清明節(jié)上墳給先人上燈，男人雕蘿卜燈、女人做面燈等內(nèi)容，體現(xiàn)了民情民俗。D．小說語言平易質(zhì)樸，有口語氣息，如“宋學(xué)利聰明不？”“嗷嗷叫著跑開”，活潑有趣。10．小說的標題是“摸燈”，為什么小說前半部分卻一直在寫宋學(xué)利的“吃”？11．小說的最后一段別具匠心，請簡要分析其作用。參考答案：1、C“這一信條是小說情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵”錯誤，老沈的人生信條只是表明了老沈的生活智慧和人生經(jīng)驗，不是小說情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。2．①人物形象上，有助于塑造食客老哥的形象，老哥豪放的吃相和超常的食量符合他的工作特點，也表現(xiàn)出他的豪爽個性。②讀者上，食客老哥啃豬蹄等細節(jié)以及老沈的待客之道，給讀者留下了深刻的印象。③情節(jié)上，豐富了小說的內(nèi)容，食客老哥吃豬蹄的情節(jié)為后文他臨終還錢的情節(jié)做了鋪墊。3．①小說結(jié)尾富有波瀾，出人意料，又在情理之中。②老哥遭遇事故去世，“我”以為他欠老沈的錢打水漂了，但他臨咽氣時還了錢，出人意料又合乎情理。這符合老哥的性格，他為人直爽。③“我”認為老沈不該收錢，但他收了；后來老哥孩子上大學(xué)，老沈送了一千塊錢。這與小說塑造的老沈形象是一致的。老沈做生意，收錢是合理的；老沈重情重義，出手相助也在情理之中。4、DA.因果關(guān)系不準確，兩人的變化，“不同的人生軌跡”只是原因之一，更主要的是自己的價值觀發(fā)生了變化。B.“‘我’決定再也不跟張里交往”錯，由文中“雖然我曾經(jīng)渴望過”等信息可知，應(yīng)是改變了渴望