東師教育心理學概論16秋在線作業(yè)2

東北師范大學東師教育心理學概論16秋在線作業(yè)2一、單選題（共15道試題，共37.5分。）1.（）是直接推動有機體活動以滿足某種需要的內(nèi)部狀態(tài)，是行為的直接原因和內(nèi)部動力。A.動機；B.內(nèi)驅(qū)力；C.誘因；D.強化正確答案：2.（）是指在行為發(fā)生頻率或持續(xù)時間上的增加。A.動機；B.內(nèi)驅(qū)力；C.誘因；D.強化正確答案：3.（）是由美國心理學家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一個概念，指一個人對自己在某一活動領(lǐng)域中的操作能力的主觀判斷或評價。A.認知好奇心；B.成就動機；C.自我效能感；D.成就歸因正確答案：4.現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶,短時記憶和A.長時記憶B.內(nèi)隱記憶C.操作記憶D.形式記憶正確答案：5.（）是指一遍一遍地、原封不動地重復(fù)要記憶的信息。A.復(fù)述B.維持性復(fù)述C.精制性復(fù)述D.組織正確答案：6.下列屬于元認知的實例是.A.學生考試后，能準確地預(yù)測自己的分數(shù)B.學生在學習中能舉一反三C.學生能利用復(fù)述策略進行記憶D.學生在閱讀時，遇到難點立即停下來思考或回到前面重新閱讀正確答案：7.（）是由美國心理學家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一個概念，指一個人對自己在某一活動領(lǐng)域中的操作能力的主觀判斷或評價。A.認知好奇心；B.成就動機；C.自我效能感；D.成就歸因正確答案：8.（）是指導新觀念與認知結(jié)構(gòu)中原有觀念既非從屬關(guān)系，也非總括關(guān)系，只是和原有認知結(jié)構(gòu)中的整個內(nèi)容具有一般的聯(lián)系。A.類屬學習B.總括學習C.并列結(jié)合學習D.發(fā)現(xiàn)學習正確答案：9.（）是關(guān)于如何學習、如何感知、如何記憶、如何思維等方面的知識，即有關(guān)學習策略或認知策略等方面的知識。A.知識B.陳述性知識C.策略性知識D.程序性知識正確答案：10.在討論中，教師是一個引導者、組織者、調(diào)節(jié)者和參與者。與講授法相比，教師在討論中應(yīng)扮演一個（）的角色。A.主要B.主導C.相對次要D.非常重要正確答案：11.通過教師的講解、演示、放電影等方式將教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生的方法是指（）A.綜合法；B.演示法；C.講授法；D.電化教學法正確答案：12.由某些具體的道德情境引起的初級的態(tài)度體驗叫A.道德情緒B.道德情感C.道德情操D.道德意志正確答案：13.教學目標是在教學活動中所期待得到的學生的（）A.思維品質(zhì)教育心理學概論16秋在線作業(yè)2三、判斷題（共15道試題，共37.5分。）1.奧蘇伯爾強調(diào)學生的學習主要是有意義的接受學習。A.錯誤B.正確正確答案：2.習得性無力感是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致的個體對行為結(jié)果感到無法控制、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。A.錯誤B.正確正確答案：3.發(fā)展性教育主要是面對在心理方面出現(xiàn)了不同程度問題的學生，是矯正性的，重點解決學生與環(huán)境的協(xié)調(diào)問題。A.錯誤B.正確正確答案：4.建構(gòu)主義是學習理論中行為主義發(fā)展到認知主義以后的進一步發(fā)展，即向著與認知主義更為對立的另一方面發(fā)展。A.錯誤B.正確正確答案：5.在學校教學中，教師指導的程度越小，則學生發(fā)現(xiàn)的程度就越大，其效果也越好。A.錯誤B.正確正確答案：6.人的學習是掌握社會歷史經(jīng)驗和個體經(jīng)驗的過程。A.錯誤B.正確正確答案：7.心理健康是指無心理疾病。A.錯誤B.正確正確答案：8.教師的主要角色是擔當學生的心理治療者。A.錯誤B.正確正確答案：9.瑞士心理學家皮亞杰運用“對偶故事法”對兒童的道德問題進行了研究。A.錯誤B.正確正確答案：10.教學目標是選擇教學方法、進行教學評價的依據(jù)，具有指引學生學習的作用。A.錯誤B.正確正確答案：11.感覺記憶的容量有限，大約為5——9個獨立的信息單位。A.錯誤B.正確正確答案：12.根據(jù)認知心理學的觀點，學習就是一個信息加工的過程。A.錯誤B.正確正確答案：13.教學目標是指在教學活動中所期待得到的教師的教學結(jié)果。A.錯誤B.正確正確答案：14.學習方法只是學習策略的知識和技能基礎(chǔ)，是學習策略的一個重要組成部分而不是學習策略的全部，因此不能把二者完全等同。A.錯誤B.正確正確答案：15.類比和記憶術(shù)就是精加工策略的兩種主要方式。A.錯誤B.正確正確答案：教育心理學概論16秋在線作業(yè)2一、單選題（共15道試題，共37.5分。）1.（）就是用系統(tǒng)論來考察心理現(xiàn)象，把人的心理作為一個整體的、動態(tài)的系統(tǒng)加以考察。A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.理論聯(lián)系實際的原則D.整體性原則正確答案：2.維納提出了學習動機的（）A.強化論B.自我效能感理論C.成就動機論D.歸因理論正確答案：3.觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化叫（）A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.不定比強化正確答案：4.教師的領(lǐng)導風格對課堂教學有（）A.一定的幫助B.較弱的影響C.間接的影響D.直接的影響正確答案：5.心理學實驗證明，（）的過度學習是最適宜的。A.120%B.150%C.180%D.200%正確答案：6.老師在課堂上提出一個問題時，（）的學生往往在問題剛一提出，甚至老師話音未落時，就主動搶著舉手發(fā)言，但回答問題往往不夠準確和全面；A.沉思型B.沖動型C.場依存型D.場獨立型正確答案：7.斯金納認為，行為可以分為以下幾類A.應(yīng)答性行為和操作性行為B.回答性行為和操作性行為C.習慣性行為和偶然性行為D.習得性行為和非習得性行為正確答案：8.教育心理學的奠基人是.A.馮特B.桑代克C.巴浦洛夫D.華生正確答案：9.（）是指在教學結(jié)束后為全面了解教學目標的實現(xiàn)情況所進行的評價?？偨Y(jié)性評價常用期末考試的方式進行。A.準備性評價；B.形成性評價；C.總結(jié)性評價；D.教學評價正確答案：10.（）是關(guān)于“如何做”的知識，包括如何完成各種活動的技能。A.知識B.陳述性知識C.程序性知識D.策略性知識正確答案：11.提出“試誤說”學習理論的心理學家是A.斯金納B.桑代克C.巴甫洛夫D.布魯納正確答案：12.（）是由美國心理學家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一個概念，指一個人對自己在某一活動領(lǐng)域中的操作能力的主觀判斷或評價。A.認知好奇心；B.成就動機；C.自我效能感；D.成就歸因正確答案：13.觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化叫A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.不定期強化正確答案：14.領(lǐng)會超越了單純的記憶,代表最低水平的（）A.信息加工B.學習活動C.復(fù)雜記憶D.理解正確答案：15.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向,它是A.比較不穩(wěn)定的B.受先天因素制約的C.時穩(wěn)時變的D.比較穩(wěn)定的正確答案：教育心理學概論16秋在線作業(yè)2二、多選題（共10道試題，共25分。）1.心理健康教育的任務(wù)包括.A.發(fā)展性教育B.補救性教育C.思想品德教育D.理想教育正確答案：2.按照技能的性質(zhì)和特點，可以將技能分為()兩類。A.動作技能B.智力技能C.學習技能D.勞動技能正確答案：3.教師威信形成的基本條件是。A.良好的心理品質(zhì)B.崇高的思想品質(zhì)C.高度的專業(yè)知識技能D.較好的容貌與外表正確答案：4.工作記憶有以下三個特點A.保持時間短B.容量無限C.容量有限D(zhuǎn).信息處于激活狀態(tài)正確答案：5.動機主要有三種作用或功能（）。A.激發(fā)功能B.定向功能C.強化功能D.評價功能正確答案：6.心理學家將問題解決得過程一般分為四步：A.理解與表征問題B.選擇方法C.執(zhí)行方案D.評估結(jié)果正確答案：7.托爾曼學習理論中兩個重要的中介變量是A.刺激B.目的C.認知D.反應(yīng)正確答案：8.運氣是一個（）歸因，如果將成功歸因于運氣好，會減少自豪感，也不會期望下次還會成功。A.內(nèi)部的B.外部的C.穩(wěn)定的D.不穩(wěn)定的正確答案：9.運氣是一個（）歸因，如果將成功歸因于運氣好，會減少自豪感，也不會期望下次還會成功。A.內(nèi)部的B.外部的C.穩(wěn)定的D.不穩(wěn)定的正確答案：10.布魯納認為“學習一門學科，看來包含著三個差不多同時發(fā)生的過程?！奔碅.新知識的獲得B.知識的轉(zhuǎn)化C.機能的形成D.評價正確答案：教育心理學概論16秋在線作業(yè)2三、判斷題（共15道試題，共37.5分。）1.從動作是否連貫的維度，可將動作技能分為連續(xù)的動作技能與不連續(xù)的動作技能。A.錯誤B.正確正確答案：2.自我效能感是由美國心理學家班杜拉于1977年提出的一個概念，指一個人對自己在某一活動領(lǐng)域中的操作能力的主觀判斷或評價。A.錯誤B.正確正確答案：3.奧蘇伯爾強調(diào)學生的學習主要是有意義的接受學習。A.錯誤B.正確正確答案：4.個案研究法是對一個人或一組人的問題進行專門研究的方法。A.錯誤B.正確正確答案：5.教育心理學的研究方法——觀察法就是平時我們所說的一般的觀察。A.錯誤B.正確正確答案：6.比較性組織者是指對新舊知識進行類比的組織者。A.錯誤B.正確正確答案：7.負強化是運用懲罰排除不良行為的過程。A.錯誤B.正確正確答案：8.教育心理學是一門應(yīng)用性和理論性均很強的獨立學科。A.錯誤B.正確正確答案：9.格倫蘭將內(nèi)部心理過程與外部行為變化相結(jié)合的目標陳述法，既克服了嚴格的行為目標只顧具體行為變化而忽視內(nèi)在心理過程變化的缺點，也同時克服了用傳統(tǒng)方法陳述的教學目標的含糊性和不可操作性的弊端。A.錯誤B.正確正確答案：10.教育心理學屬于自然科學的性質(zhì)。A.錯誤B.正確正確答案：11.布魯納提倡發(fā)現(xiàn)學習。A.錯誤B.正確正確答案：12.奧蘇伯爾提出兩種類型的組織者即說明性組織者和陳述性組織者。A.錯誤B.正確正確答案：13.印刻現(xiàn)象是在對兒童行為進行研究時發(fā)現(xiàn)的，是指剛獲得生命不久的小動物追逐它們最初看到的能活動的生物，并對其產(chǎn)生依戀之情的現(xiàn)象。A.錯誤B.正確正確答案：14.在討論中，教師是一個引導者、組織者、調(diào)節(jié)者和參與者。與講授法相比，教師在討論中應(yīng)扮演一個絕對主要的角色。A.錯誤B.正確正確答案：15.皮亞杰認為兒童的道德發(fā)展是從自律道德階段到他律道德階段的發(fā)展規(guī)律。A.錯誤B.正確正確答案：教育心理學概論16秋在線作業(yè)2一、單選題（共15道試題，共37.5分。）1.（）是指在學習活動中個體用以提高學習效率的任何活動。A.學習策略；B.元認知策略；C.精加工策略；D.組織策略正確答案：2.（）是指在學習活動中個體用以提高學習效率的任何活動。A.學習策略B.元認知策略C.精加工策略D.組織策略正確答案：3.對于那些“知道這樣做不好，可就是改不了”的學生，應(yīng)加強（）的培養(yǎng)。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行動正確答案：4.松散群體是指學生們只在空間和時間上結(jié)成群體,但成員間尚無共同活動的A.目的和內(nèi)容B.共同語言C.深厚友誼D.約束力量正確答案：5.（）是根據(jù)某一特定的要求，向被調(diào)查者提出有關(guān)的問題，讓其回答，了解某一心理活動的發(fā)生及其條件，從而了解這一心理活動的方法。A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.個案研究法正確答案：6.（）主要是指對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。A.發(fā)展性教育B.補救性教育C.思想品德教育D.理想教育正確答案：7.（）是由美國心理學家布盧姆(B?S?Bloom，1968)提出來的一種適應(yīng)學習者個別差異的教學方法，該方法將學習內(nèi)容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直到學生以80%—100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學習。A.發(fā)現(xiàn)學習B.掌握學習C.程序教學D.合作學習正確答案：8.（）就是憑借經(jīng)驗盡快找出一條或多條有效解決問題的途徑而不管是否還有其它途徑。A.算法B.啟發(fā)法C.嘗試法D.類推法正確答案：9.一般而言，把學習成敗歸因于（）對學習動機的激勵作用最大。A.努力程度B.能力高低C.任務(wù)難度D.運氣好壞正確答案：10.美國心理學家威特金提出來的認知方式是（）。A.場依存－獨立型B.沖動型C.沉思型D.整體－序列型正確答案：11.（）是由美國心理學家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一個概念，指一個人對自己在某一活動領(lǐng)域中的操作能力的主觀判斷或評價。A.認知好奇心；B.成就動機；C.自我效能感；D.成就歸因正確答案：12.（）是指根據(jù)教學目標，對學習者在教學活動中所發(fā)生的變化進行測量，收集有關(guān)資料，并做出價值判斷的過程。A.教學評價；B.學習評價；C.目標評價；D.過程評價正確答案：13.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向,它是A.比較不穩(wěn)定的B.受先天因素制約的C.時穩(wěn)時變的D.比較穩(wěn)定的正確答案：14.觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化叫（）A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.不定比強化正確答案：15.（）是第二個信息貯存庫，其中保留著的是個體正在有意識地思考著、使用著或工作著的信息。A.感覺記憶B.工作記憶C.短時記憶D.長時記憶正確答案：教育心理學概論16秋在線作業(yè)2二、多選題（共10道試題，共25分。）1.美國心理學家加涅（R.Gǎgne）認為學生學習之后要獲得的學習結(jié)果包括：()、態(tài)度、動作技能。A.智力技能B.言語信息C.認知策略D.元認知策略正確答案：2.創(chuàng)設(shè)問題情境是通過“設(shè)疑”引起認知矛盾的方法。創(chuàng)設(shè)問題情境的原則是（）A.問題要小而具體；B.問題要新穎有趣；C.要有適當?shù)碾y度；D.要富有啟發(fā)性。正確答案：3.布魯納認為“學習一門學科，看來包含著三個差不多同時發(fā)生的過程。”即A.新知識的獲得B.知識的轉(zhuǎn)化C.機能的形成D.評價正確答案：4.有效地組織討論的要點有（）A.討論的議題要明確B.討論前讓學生作好充分的準備C.充分發(fā)揮教師在討論進行中的作用D.討論結(jié)束后要適當小結(jié)正確答案：5.工作記憶有以下三個特點A.保持時間短B.容量無限C.容量有限D(zhuǎn).信息處于激活狀態(tài)正確答案：6.群體的心理功能是（）A.群體有助于成員滿足自己的心理需要B.群體有助于各種目標的實現(xiàn)C.群體具有教育的功能D.群體有助于成員身體的健康正確答案：7.奧蘇伯爾認為在有意義學習的過程中原有觀念對新觀念加以同化的方式有.A.類屬學習B.派生學習C.總括學習D.并列結(jié)合學習正確答案：8.概念教學策略有（）A.提供概念范例B.利用概念間的聯(lián)系構(gòu)圖C.消除錯誤概念D.加強練習與使用正確答案：9.智力技能形成后一般具有下列特點A.智力技能的對象脫離了支持物B.智力技能的進程壓縮C.智力技能應(yīng)用的高效率D.智力技能應(yīng)用的低效率正確答案：10.認知派學習理論的代表學說