中班美術(shù)學(xué)案《藤蔓畫》及活動(dòng)反思

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《藤蔓畫》及活動(dòng)反思2、在優(yōu)美的音樂感染下，欣賞、感覺畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優(yōu)美，并英勇用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品。3、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能英勇、自由地表達(dá)。4、培養(yǎng)少兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、能張開豐富的想象，英勇自信地向伙伴介紹自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《希望》、少兒自備一張畫有簡(jiǎn)單圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆少兒已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)過藤蔓植物、會(huì)畫螺旋線。活動(dòng)重難點(diǎn)體驗(yàn)螺旋線條的延伸、變化，理解并英勇表現(xiàn)?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)少兒欣賞藤蔓。教師隨樂現(xiàn)場(chǎng)作畫，感覺藤蔓的優(yōu)美。“你認(rèn)為老師畫的是什么?它像什么?這樣的畫你喜歡嗎?為什么?”2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《希望》，感覺畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀旋渦線條的優(yōu)美，認(rèn)識(shí)繪畫作品中背景與主體的關(guān)系。圖一：由局部到整體欣賞作品，“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺?它會(huì)是畫上的什么部分呢?”圖二：這幅畫的是什么?會(huì)是什么部分?3、欣賞藤蔓裝飾畫，經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)藤蔓除了旋渦的美，還有波折的的生長曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模擬“藤蔓之舞”。4、激勵(lì)少兒英勇用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的背景也許主體，并且在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)完成，養(yǎng)成專心作畫的好習(xí)慣。5、顯現(xiàn)所有少兒作品，議論自己和伙伴的畫?！澳愀杏X哪幅畫美，為什么?你今天畫畫時(shí)的心情怎么樣?”6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其他生活中的物品。“在我們生活中，也能發(fā)現(xiàn)很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試，用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西，好嗎?”7、顯現(xiàn)作品、欣賞議論你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你感覺幽默嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的，我們一起來部署。(師幼共同把裝飾畫掛在活動(dòng)室的墻壁上，體驗(yàn)成功的歡樂。)我將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)螺旋線的延伸與變化，難點(diǎn)放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫裝飾上。(文.章出自屈老師教.案網(wǎng))活動(dòng)開始我選擇少兒比較熟悉的物品讓少兒初步感知螺旋線，爾后讓小朋友欣賞藝術(shù)家的螺旋線創(chuàng)作，感覺螺旋線變化的美，激發(fā)少兒的創(chuàng)作興趣和感知螺旋線的美。再出示由少兒自己創(chuàng)作的螺旋線構(gòu)圖，這樣貼近孩子，可以讓少兒英勇說并樂于表達(dá)，進(jìn)一步激起少兒的創(chuàng)作興趣。接著給孩子們總結(jié)，帶領(lǐng)少兒繪畫并恩賜語言和詳盡的線條示范，孩子可以從中領(lǐng)悟線條的自由、變化，給孩子們自己作畫做鋪墊。最后在孩子們作畫前創(chuàng)立好情境吸引孩子，便于她們更好的想象和創(chuàng)作。在最后我將總結(jié)分為孩子們自己總結(jié)和老師總結(jié)，盡可能的做到以孩子為主體，充分必定孩子的想象、創(chuàng)作，