小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)

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金秋十月，即是收獲的季節(jié)，又是努力耕耘的月份。XX鎮(zhèn)小英科組在東莞市教化局與鎮(zhèn)宣教辦的帶領(lǐng)下開展各項教學(xué)與教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

【鎮(zhèn)街速遞】

20xx年10月18日下午，第十屆小學(xué)英語口語XX鎮(zhèn)選拔賽在鎮(zhèn)中心小學(xué)多媒體課室隆重實行。本次大賽以“漂亮東莞（BeautifulDongguan）”為主題，抒發(fā)小學(xué)生對將來的憧憬和對東莞的酷愛，進(jìn)一步展示東莞的自然生態(tài)之美、綠色發(fā)展之美、社會和諧之美、友善人文之美的新形象。通過本次活動，不僅激發(fā)了同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的熱忱，培育了同學(xué)們的口語表達(dá)實力，而且在活動中形成了學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、師生共同成長的良好氛圍，促進(jìn)了校際間的相互溝通，得到了學(xué)生、家長和老師們的好評，收到了很好的社會反響。經(jīng)過二個小時驚慌激烈的角逐，最終XX鎮(zhèn)試驗小學(xué)鐘敏婷獲大賽一等獎，并于十月下旬代表我鎮(zhèn)參與市賽。

20xx年10月24日上午，我鎮(zhèn)小英教研員戴燕云帶領(lǐng)十名老師代表前往市南城陽光二小參與市小學(xué)英語分級閱讀《多維繪本》教學(xué)研討會暨PRT項目繪本專題研討活動。與會老師各有不同的收獲并寫成學(xué)習(xí)心得上交，再鎮(zhèn)內(nèi)Q群共享，讓學(xué)習(xí)最大化。

20xx年10月25日上午，鎮(zhèn)小英教研員戴燕云帶領(lǐng)六名老師代表參與在松山湖中心小學(xué)舉辦的“小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動”——同一課堂，走進(jìn)東莞”教研活動。另外依據(jù)戴老師的布置，鎮(zhèn)內(nèi)全部英語老師同步在線觀看活動的進(jìn)程。大家通過觀看兩節(jié)優(yōu)秀課例及聽了專家們的分析與點評，深刻地了解了三導(dǎo)三學(xué)四用系列微課的設(shè)計理念和運(yùn)用于慕課課堂的原理。

20xx年10月31日早上，東莞市小學(xué)英語團(tuán)隊送課到XX鎮(zhèn)達(dá)賢小學(xué)。參與本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有XX鎮(zhèn)宣教辦鄭韜副主任、XX鎮(zhèn)宣教辦戴燕云老師、達(dá)賢小學(xué)李潤強(qiáng)校長、大嶺山第五小學(xué)的歐陽海芳老師和大嶺山文體局輔導(dǎo)員李榮華老師，此外我鎮(zhèn)全體小英老師出席了本次活動。由大嶺山第五小學(xué)的歐陽海芳老師為我們上了一節(jié)平實中透露出精彩的六年級上冊Unit3MyweekendplanBReadandwrite讀寫課，歐陽老師設(shè)計的活動層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，步步吸引學(xué)生的留意力，極大地拓展了學(xué)生的思維和學(xué)問面。

【學(xué)校薈萃】

20xx年10月9日，試驗小學(xué)英語科組在多媒體一室組織了一次小學(xué)生英語口語選拔賽活動，本次活動的目的是選出優(yōu)秀的口語人才，參與鎮(zhèn)的第十屆（小學(xué)組）英語口語選拔賽。

20xx年10月11日下午，新聯(lián)小學(xué)英語科組成員在會議室實行科組會議活動。會議由科組長盧秀珍主持，主要布置本學(xué)期擔(dān)當(dāng)校內(nèi)公開課的人員支配和動員征集并共享優(yōu)秀的英語資源，供應(yīng)一個真實的研討情境，相互聽課評課、相互借鑒和研討，從中找到課堂教學(xué)改革的方向。

20xx年10月11日下午，達(dá)賢小學(xué)英語科在301班實行本學(xué)期的第三次集體備課授課活動，由潘冬玲老師進(jìn)行授課，其次、其次節(jié)課，科組老師集中會議室進(jìn)行評課。

20xx年10月11日下午，試驗小學(xué)英語科組在多媒體二室開展教研活動。本次教研活動以探討高年級對話課為主，由江慧娟老師執(zhí)教，課題是為“六年級上冊Unit2Waystogotoschool，Let’stalk”，科組全體老師進(jìn)行了觀摩。

20xx年10月11日下午，XX鎮(zhèn)中心小學(xué)英語科組在會議室開展了“慕課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得溝通”活動，深化“三導(dǎo)，三學(xué)，四用式系列”培訓(xùn)的內(nèi)容。溝通會由科組長賴苑瑜主持，謝艷香老師主講，全體英語老師參加。

20xx年10月11日星期四下午第一節(jié)課，育林學(xué)校小學(xué)英語科組在教研活動室召開教研工作會議。會議由我?？平M長主持，英語科組的全體老師出席了本次會議。會議分為兩大部分：

一、由科組長總結(jié)9月份的教學(xué)常規(guī)工作狀況。

二、開展了集體備課活動，杜思汶老師為主備老師。

20xx年10月18日下午，新聯(lián)小學(xué)英語科組三至五年級老師集中會議室開展教研活動，本次活動主要內(nèi)容是觀看莞城中心小學(xué)羅婉云老師的一個錄像課例，然后進(jìn)行評課議課。

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)二、五年級英語教學(xué)工作，這是我第一年任教，也是第一次擔(dān)當(dāng)小學(xué)英語教學(xué)工作，作為剛剛加入老師隊伍的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷。下面就以二年級的教學(xué)為例，談?wù)勎业墓ぷ鞲邢耄河捎诙昙壍膶W(xué)生是其次年接觸英語，所以對于英語的學(xué)習(xí)，還屬于探究與培育階段，因此我較注意培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞二年級的教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。為了使教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，我一邊請教有閱歷的老師，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。在本學(xué)期的教書過程當(dāng)中，我獲得了極深的教學(xué)感受，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出具體的總結(jié)。

一、分析教材，把握重點。

我校二年級采納的是歡樂英語，小學(xué)二年級的英語課本共有4個單元，主要是關(guān)于玩具、形態(tài)、實物、地點、科目、星期等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，且內(nèi)容都是較零散的，如何讓他們駕馭學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，在聽說認(rèn)讀的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對單詞的辨別實力，加強(qiáng)對句型的記憶與理解，增加語感。

二、仔細(xì)備課，理清教學(xué)思路。

雖然課本學(xué)問比較簡潔，但我始終堅持做到仔細(xì)備課，而且寫的都是具體的教案，每一課時的教案都仔細(xì)閱讀各種教參書，制定好教學(xué)安排。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避開了以往要學(xué)生駕馭過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難心情的缺點，同時駕馭學(xué)問的邏輯，新舊學(xué)問的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前學(xué)問，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

我覺得備課就要做好充分的打算，例如：在學(xué)習(xí)新生詞時，我堅持利用手寫的卡片進(jìn)行教學(xué)，這樣堅持下來，等到最終的復(fù)習(xí)階段還能再次利用以前的教學(xué)工具，學(xué)生的印象也深刻，較簡單接受，效果也不錯。句型的學(xué)習(xí)均采納嬉戲、韻律形式，現(xiàn)在看駕馭效果不錯，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時，我課后還要備課，總結(jié)教學(xué)閱歷，每上完一課時，我都剛好對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該課時的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

愛好是孩子們最好的老師”使學(xué)生帶著深厚的愛好去學(xué)習(xí)，將會使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好并不難，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，提高他們語言實際運(yùn)用的實力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

a、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

b、圖文結(jié)合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運(yùn)用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參加獲得新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐性教育學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時，還對他們進(jìn)行思想教化。

c、嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們語言的運(yùn)用實力。

四、剛好復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。

在平常生活中，要求他們對于簡潔的問候語進(jìn)行運(yùn)用。如遇見同學(xué)要學(xué)會說goodmorning。/goodafternoon。等句型，使學(xué)生在實際熬煉中加強(qiáng)記憶，加深印象。俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生。”因此，在英語教學(xué)中我要求學(xué)生必需對所學(xué)內(nèi)容特別熟識。每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學(xué)生剛好背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。通過反復(fù)的操練，學(xué)生對學(xué)問自然能駕馭得牢，用得活了。對書寫與發(fā)音也是如此，初學(xué)時假如在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯誤，在以后將很難訂正。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我在書寫和發(fā)音上要求特殊嚴(yán)格，哪怕是abc這樣簡潔的字母。

五、做好課后輔導(dǎo)和教化工作。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不愿讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

要酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

然而，在英語教壇上，我尚是一名新兵?；仡欉^去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著許多不足之處，如：

1、無法照看的全體學(xué)生，設(shè)計適合全部學(xué)生的教學(xué)方法。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

3、當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果等等。

面對這些多須要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的方面，無論怎樣，我都會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。我信任，一分耕耘一分收獲，在我的不斷努力進(jìn)步下，學(xué)生肯定會有所收獲，有所進(jìn)步。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)3

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的實際狀況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以活動為載體，扎實有效地開展了本學(xué)期的英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)教學(xué)狀況如下：

一、政治思想方面：

我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與接著教化與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少閱歷，也了解到新的教化形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、仔細(xì)備課，以活動為載體，面對全體授課，師生共同發(fā)展。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！币虼?，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學(xué)校方面，為了切實抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期多次組織集團(tuán)老師開展同課異構(gòu)活動，老師利用定期的開課日，由集團(tuán)統(tǒng)一支配時間。開課的這一天，全部英語老師都準(zhǔn)時參與，而且集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)也參與這項活動，這些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語這一學(xué)科的重視。上完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位老師學(xué)到新的東西，并激勵著自己在平常的教學(xué)中仔細(xì)仔細(xì)實踐，不斷探究。

三、在課堂教學(xué)中：

運(yùn)用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教化學(xué)生一方法。學(xué)生以嬉戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

四、在課后反思和批改作業(yè)方面。

每上好一堂課，我們老師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成進(jìn)步步。

學(xué)生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話學(xué)問并常常練習(xí)，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了很大的提高。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)4

本學(xué)期，我們接著深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以學(xué)生英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實力發(fā)展為主線，結(jié)合二期課改精神，加強(qiáng)英語老師隊伍建設(shè)，加快老師的專業(yè)化發(fā)展，營造良好的教研氛圍，提高老師的教研意識，不斷提高課堂教學(xué)效益，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式，進(jìn)一步提升英語老師的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

主要工作：

一、較好的完成了督導(dǎo)的任務(wù)。

1.主動參加校內(nèi)網(wǎng)建設(shè)，為資源庫供應(yīng)資料。每位老師上傳一個學(xué)期的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件和練習(xí)設(shè)計，并依據(jù)自身的特長上傳圖片、歌曲、故事、論文、案例等等，分工合作，在確保數(shù)量的同時嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

2.細(xì)心打算督導(dǎo)的課，分備課組確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教案，制作課件，并請部分老師進(jìn)行試教，實力強(qiáng)的老師帶好實力弱的老師，英語組共有5位老師現(xiàn)場聽課。

二、全體英語老師的教科研意識和教科研實力有所提高

1.緊緊圍繞學(xué)校的龍頭課題，接著開展探討我們教研組的子課題《培育學(xué)生英語閱讀實力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性》。在課題探討的過程中，注意理論的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，加強(qiáng)實踐和操作，學(xué)會總結(jié)和反思。本學(xué)期，艾春燕老師的論文《淺談發(fā)展小學(xué)生英語語言實力以及溝通的實力》發(fā)表于《浦東探討》，趙薇莉老師的論文《淺談如何提高小學(xué)英語課堂操練的有效性》發(fā)表于《學(xué)科教化探討》。

2.通過課題探討，促進(jìn)老師教學(xué)實力的提高，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。

三、各項教研活動質(zhì)量高

1.教研組開展主題探討，教材分析，反思溝通等活動，效果好。

2.外出聽課老師剛好回教研組進(jìn)行溝通、分析和學(xué)習(xí)，剛好把握教學(xué)動態(tài)。

3.隨堂聽課力度加大，反饋剛好，在聽課的過程中發(fā)覺問題，并剛好的與任課老師溝通并解決問題。

四、常規(guī)工作緊抓不懈，效果明顯

1.備課組內(nèi)集體備課活動有序的開展，有針對性的練習(xí)卓有成效，老師能制作簡潔、好用而且有效的課件，在教育處統(tǒng)一進(jìn)行備課、作業(yè)、課堂教學(xué)的各項檢查工作中狀況良好。

2.在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)保意識的培育。

3.加強(qiáng)了對班中學(xué)困生的輔導(dǎo)，差生轉(zhuǎn)變明顯，一年級合格率達(dá)到百分之百?？傮w英語教學(xué)質(zhì)量較上學(xué)期有點進(jìn)步，但仍須要不懈的努力。

4.依據(jù)教研組的探討課題，組織學(xué)生開展了閱讀方面的競賽，全校近百名學(xué)生獲得獎項。

5.組織青年老師趙薇莉參與上海市青年老師教學(xué)展評，獲得一等獎的好成果。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)5

三年前的今日，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，我通過公開應(yīng)聘，來到縣教研室成為一名學(xué)科教研員。回首來時路，彈指一揮彈間，三年來走過的教研之路，耕耘與收獲同在，辛苦與歡樂同行。

一、回首來時路

為做好本職工作，在上班的第一天起，我即明確了自己的工作目標(biāo)：保持先進(jìn)性，做合格黨員；愛崗敬業(yè)，做合格教研員；服務(wù)基層，做合格聯(lián)絡(luò)員；不斷學(xué)習(xí)，做合格信息員。樹立了為基層服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為老師服務(wù)的宗旨。力爭努力工作，讓領(lǐng)導(dǎo)滿足，讓學(xué)校放心，讓老師擁護(hù)。

三年來，我印象最深的是：

1、一個現(xiàn)場會--20xx年11月在斛山鄉(xiāng)召開了全縣小學(xué)英語現(xiàn)場會，貫徹了全縣起先小學(xué)英語課程的看法，統(tǒng)一了思想，促進(jìn)了小學(xué)英語的全面開設(shè)。感悟之一：領(lǐng)導(dǎo)的重視是搞好學(xué)科教研的重要保障。

2、兩個課題--為提高理論層次，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)，我結(jié)合全縣小學(xué)實際狀況，20xx年選定課題《農(nóng)村小學(xué)全面開設(shè)英語課的探討》開展教學(xué)試驗，被省教化廳批準(zhǔn)為“十一五”教化科研規(guī)劃課題，目前順當(dāng)結(jié)題并推廣運(yùn)用，還被《英語輔導(dǎo)報》以專版進(jìn)行了刊登。20xx年，我結(jié)合全面農(nóng)村小學(xué)全面起先英語課程后課堂中存在的問題，擬寫了探討課題《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題及對策》，喜獲國家基礎(chǔ)教化教化試驗中心外語教化探討中心立項，并獲得5000元科研嘉獎經(jīng)費，成為河南省惟一獲準(zhǔn)立項的小學(xué)課題。目前整處于試驗階段。感悟之二：課題探討并非高不行攀，教研即工作，工作即探討，多學(xué)，多思、多寫，教研才能上層次，成理論。

3、三個學(xué)段--到教研室后，不斷面臨新的形式發(fā)展，幼兒教化探討和中學(xué)信息技術(shù)會考的開展，使我又有了新的熬煉機(jī)會，身上又多了幾付擔(dān)子。兼代幼兒教研工作和中學(xué)信息技術(shù)教研工作。因此，成了“四大員”。感悟之三：各個學(xué)段都了解一些，盡可能都深化下去，對自己的成長是很有幫助的。

4、“四大工作”--小學(xué)英語、小學(xué)綜合學(xué)科、幼兒教化和信息技術(shù)的教研是我的主要工作，盡管繁雜，個人實力也有限，但我有努力學(xué)習(xí)的志氣，有干好工作的愿望，盡力把領(lǐng)導(dǎo)上述四項主要任務(wù)辦好，辦出特色。感悟之四：面對多項工作，首先要明確重點，小學(xué)英語學(xué)科教研是重中之重，其他臨時性和領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，也要不遺余力按時完成。

5、五項常規(guī)活動--按時間依次，依次是送教下鄉(xiāng)（送教進(jìn)城）、調(diào)研考試、質(zhì)量檢測、學(xué)生口語競賽、老師“三課”活動。每項活動的開展，涉及面廣，都是一次歷練的機(jī)會。感悟之五：活動能歷練人，能提高個人的組織實力和協(xié)調(diào)實力，我始終把活動的開展作為學(xué)習(xí)的機(jī)會，作為熬煉的機(jī)會，作為個人素養(yǎng)提升的機(jī)會。

二、坐看云起時

面對課程改革向縱深發(fā)展，面對縣教化局打造“教化之鄉(xiāng)”，建設(shè)教化強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo)，結(jié)合自身實際，擬做到四有：有自己的教研目標(biāo)，有自己的科研基地，有自己的教學(xué)典型，有自己的顯性成果。

（一）工作目標(biāo)：

1、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實地調(diào)研，提煉共性問題，進(jìn)行專題探討，提高個人理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)實力。

2、以協(xié)作教研為平臺，依據(jù)實際問題，開展學(xué)科教研，推廣典型閱歷，幫助學(xué)校學(xué)校提高辦學(xué)水平和層次。

3、以課堂教學(xué)為對象，通過自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，提升小學(xué)英語及綜合學(xué)科老師教學(xué)水平。

4、以學(xué)法改進(jìn)為手段，促進(jìn)學(xué)生的樂于學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的實力，在德、智、體等方面全面發(fā)展。

（二）工作內(nèi)容：

1、協(xié)作教研。

（1）幫助小學(xué)第三協(xié)作區(qū)基地和成員學(xué)校共同制定本協(xié)作區(qū)20xx-2022學(xué)年教研工作安排，指導(dǎo)開展好小學(xué)第三協(xié)作區(qū)的集中教研活動；參與小學(xué)其他協(xié)作區(qū)開展的小學(xué)英語及綜合學(xué)科教研活動。

（2）通過聽課、評課、跟蹤調(diào)研等方法，加強(qiáng)對小學(xué)英語課程開設(shè)和教學(xué)工作的調(diào)研指導(dǎo)力度，推動課改理念的滲透和教學(xué)方法的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)科老師做反思型、科研型的教化工作者。

（3）以縣幼教中心為基地，輻射帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教研活動的開展。

2、教學(xué)視導(dǎo)。

（1）利用教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)檢查，深化小學(xué)尤其是農(nóng)村教學(xué)點進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，重點了解小學(xué)英語的課程開設(shè)狀況、師資建設(shè)、課堂教學(xué)等現(xiàn)狀；全面了解綜合學(xué)科教學(xué)與教研狀況，提出針對性建議，促進(jìn)綜合課程的全面開設(shè)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）本學(xué)期擬對部分幼兒園教學(xué)狀況進(jìn)行調(diào)研性視導(dǎo)，在聽課、檢查、溝通中調(diào)研解決學(xué)前教化小學(xué)化的途徑。

3、常規(guī)競賽。

（1）接著組織開展光山縣第三屆小學(xué)生英語口語競賽和光山縣其次屆幼兒才藝展示活動，以賽促教，以賽促學(xué)。為幼兒和小學(xué)高年級學(xué)生搭建展示才華的舞臺，以此促進(jìn)小學(xué)英語課的教學(xué)，保障幼兒教學(xué)保教結(jié)合，以嬉戲和活動為主。

（2）接著幫助領(lǐng)導(dǎo)組織開展好小學(xué)老師“三課”競賽活動。三是安排組織開展全縣幼兒老師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，推選優(yōu)秀老師到市參賽，為幼兒老師供應(yīng)展示、溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

4、論文評比。針對上學(xué)期和暑假期間評比、舉薦論文級別較高，數(shù)量較多的特點，主動主動與上級主管部門聯(lián)系，做好證書發(fā)放工作，竭誠為一線老師服務(wù)。

5、課題試驗。接著組織開展國家級課題試驗《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對策》的探討。依托項目資助金開展優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)論文評比，迎接國家中期課題試驗檢查。擬用第一批已撥付的科研經(jīng)費，做好三件事：一是向教研室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)贈送錄音機(jī)，滿意英語教學(xué)之需；二是免費為19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）中心學(xué)校小學(xué)兼職英語教研員訂閱一年的英語專業(yè)雜志《基礎(chǔ)教化外語教學(xué)探討》；三是對20xx年度小學(xué)英語老師“三課”競賽一等獎獲得者給于適當(dāng)物質(zhì)嘉獎。

6、其他工作。主動、仔細(xì)、創(chuàng)新地完成領(lǐng)導(dǎo)支配的其他工作，幫助同事做好臨時性工作。

（三）工作措施

（一）建立基地，開展試驗

教研的目的就是探討和解決問題，要發(fā)覺問題，探討試驗，然后推廣應(yīng)用。因此要選好試驗基地，本期，我安排接著以國家級課題試驗《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對策》的探討為內(nèi)容，選好，建好自己的三個探討基地：縣城所在地小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、農(nóng)村教學(xué)點各一所。在學(xué)校自愿，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師參加的基礎(chǔ)上，著眼于解決學(xué)校和老師在課改中面臨的實際問題。通過2-3年時間，在試驗學(xué)校提高相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校本教研制度，形成深厚的學(xué)術(shù)探討氛圍，創(chuàng)建出有自身特色的校內(nèi)文化。進(jìn)而在全縣其他學(xué)校進(jìn)行推廣。開展課題試驗，要耐得住孤獨，彎得下身子，潛心鉆研，細(xì)心整理，形成成果。

（二）培育典型，示范帶動

1、在全縣范圍內(nèi)培育和樹立典型，擬以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)兼職英語及綜合學(xué)科教研員和為重點培育對象，通過通過1-3年時間，培育5-10名本學(xué)科科研型老師群體。展示他們的教學(xué)成果，科研成果，課堂藝術(shù)等顯性因素，正面影響學(xué)科老師，帶動整體隊伍的素養(yǎng)提升。

2、在開展試驗的老師中培育和樹立典型。選拔好參與國家級課題試驗的老師，依托課題資金和專家指導(dǎo)，培育試驗老師。為開展試驗，迎接國家中期檢查，擬用第一批已撥付的2500元科研經(jīng)費，做好三件事：一是向參加試驗的學(xué)校尤其是農(nóng)村教學(xué)點贈送錄音機(jī)，滿意英語教學(xué)之需；二是免費為參加試驗的老師訂閱一年的英語專業(yè)雜志，專業(yè)雜志由參加試驗的老師結(jié)合實際自己選擇，每人一種，費用由課題組支付。三是擬對參加試驗的老師實行成果嘉獎機(jī)制，對于仔細(xì)參加試驗，提煉真實數(shù)據(jù)，形成初步成果的試驗老師適當(dāng)給于物質(zhì)嘉獎。

（三）重在行動，貴在宣揚(yáng)

（1）作為教研員，我們的工作重在行動，也就是行動探討。是以解決問題為中心的一種探討方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出老師的主體性，探討的實踐性，行為的.指向性和過程的相關(guān)性。引導(dǎo)老師在教學(xué)實踐中發(fā)覺問題并提出問題，繼而在教學(xué)行動中捕獲、篩選和提煉，最終把探討成果作為一筆珍貴的才智資源，應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。

（2）我將以重學(xué)習(xí)，重反思，重宣揚(yáng)為工作思路。一是指導(dǎo)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，駕馭先進(jìn)的教化教學(xué)思想，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展；改革英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，提高老師的教學(xué)技能。二是利用教研活動，結(jié)合教學(xué)實際和老師一起學(xué)習(xí)新教材，探討新教材，提出新建議，探討新方法，不斷開展反思性教研活動。三是引導(dǎo)老師擅長總結(jié)，擅長表述，將自己的勝利閱歷和成果積淀，精選，轉(zhuǎn)化成文字性的成果。擬通過教研室網(wǎng)頁，宣揚(yáng)學(xué)校教研文化，展示老師教學(xué)風(fēng)采，將教研室網(wǎng)頁打造成學(xué)校展示的舞臺，老師溝通的平臺。激勵學(xué)科老師撰寫實踐性強(qiáng)的教學(xué)論文和案例，盡我所能，舉薦其中優(yōu)秀文章在報刊雜志上發(fā)表。

反思過去，我無怨無悔；面對將來，我激情滿懷。現(xiàn)在，局領(lǐng)導(dǎo)的一席講話，更如春風(fēng)化雨，讓我明確了方向，積攢了動力。

我特殊喜愛王維的詩句“行到水窮處，坐看云起時?！?/p>

目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不均衡，綜合學(xué)科課程開設(shè)出名無實，幼兒教化小學(xué)化日趨明顯，信息技術(shù)教化教學(xué)難以維繼。同時，教研活動的開展還存在著時間、資料、經(jīng)費、評價等諸多方面的困難，在大家看來，教研之路，任重道遠(yuǎn)。但我要說，水窮，也是水的源頭，云中坐看，不為云霧遮望眼，不為外境所迷惑，執(zhí)著于做教研員的歡樂，肯定能掃除障礙，走出誤區(qū)，讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業(yè)之中。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)6

時間荏苒，歲月如流。充溢著朝氣和活力的小學(xué)英語EEC試驗，已走過了3個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了兩年的小學(xué)英語試驗工作。在這兩年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我最終欣然發(fā)覺，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。

本學(xué)期，每個英語老師都有是在勞碌中渡過的。我擔(dān)當(dāng)解放小學(xué)三、四年級的英語課教學(xué)，工作任務(wù)比較重。我力求在平常教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、開闊視野，自我充溢。

小學(xué)英語教學(xué)，總是走在各科教學(xué)的前沿。本學(xué)期，在教研員佟老師的帶領(lǐng)下，我多次前住哈市觀摩哈爾濱市級的優(yōu)秀課，受益匪淺。哈爾濱市的英語活動課，英語與其它學(xué)科相整合的勝利閱歷，很值得借鑒。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細(xì)胞，是值得嘗試的。六月份，在佟老師的帶領(lǐng)下，我們英語老師又不遠(yuǎn)千里，前往通河參與黑龍江省EEC總結(jié)大會。會上，EEC學(xué)院院長和馬老師的講話也給了我新的啟發(fā)，我們從以人為本的角度，看我們的英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)說是特別勝利的，我深深感到信念更足了，我們的英語教學(xué)肯定會更加勝利。另外，通河的兩節(jié)課也令我特別感動，他們在經(jīng)濟(jì)條件不是很好的狀況下能把英語教學(xué)搞得繪聲繪色，我們阿城的老師更應(yīng)當(dāng)把我們的教學(xué)搞好。會后的閱歷溝通，更是為我供應(yīng)了一次學(xué)習(xí)全省先進(jìn)閱歷的機(jī)會，我將以本次活動為契機(jī)，不斷充溢自己，發(fā)展自己的實力。

二、在實踐中得到熬煉。

本學(xué)期初，在教研員佟老師的帶領(lǐng)下，我們對教材進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并且由馬治明老師和佟潔老師組織全體英語老師進(jìn)行了教法指導(dǎo)。而后，本著向各位老師學(xué)習(xí)的精神我于學(xué)期初，做了一節(jié)關(guān)于新教材的示范課。我選講的是小學(xué)英語第四冊第四課WHATABOUTAROBOT？一課，我利用CHANT，歌頌，分組對話等形式進(jìn)行了學(xué)生語言實力的訓(xùn)練，收到了比較好的課堂效果。

此外，在平常教學(xué)中，我也留意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比如，在講ILIKESPRING一課時，我發(fā)覺一節(jié)課的容量是相當(dāng)大的。在這節(jié)課里不僅要講四個季節(jié)spring，summer，fall，winter，而且還要講四個季節(jié)的特點warm，hot，cool，cold.在觀摩了楊麗英老師的這一節(jié)課后，我受到了啟發(fā)。發(fā)展了楊麗英老師的節(jié)拍英語教法。我一邊做動作，一邊唱節(jié)拍：spring，spring，真warm.(做暖和的動作）summer，summer，太hot.（做擦汗的動作）fall，fall，cool死了，（做很“酷”的動作），winter，winter，凍壞了，oh，toocold.(做很冷的動作）。在朗朗上口的節(jié)拍英語聲中學(xué)生以最快的速度，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且記憶效果特別好。學(xué)生用五分鐘的時間，就應(yīng)用自如了。

我在講其次冊第七課時，發(fā)覺星期對于三年級學(xué)生來說，是很難駕馭的。七個單詞又長又難讀，實在是不易記憶。我又想到了CHANT，于是我編了英漢CHANT幫助學(xué)生記憶，由于這個CHANT是結(jié)合我校作息生活特點編寫的，所以學(xué)生又一次高效率的接受了。“星期歌”在我校流傳開了?！瓣柟饷髅脑赟UNDAY，紅旗飄飄在MONDAY，好好學(xué)習(xí)TUESDAY，早早回家WEDNESDAY，過了THURSDAY，THURSDAY，最終盼到FRIDAY，快歡樂樂SATURDAY，渡過一周真HAPPY。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我在實踐中不斷地成長和完善起來，閱歷豐富多了，對教學(xué)的理解也更加深刻了，我將在教學(xué)中努力攀登新的高峰。

三、在課外活動中，熬煉了自己。

本學(xué)期，有兩項大活動：全國小學(xué)生英語競賽和阿城市英語

短劇綜合場。這兩項活動可謂費時費勁，而且要利用老師的業(yè)余時間。我同我校的張桂玲老師不計較回報，自覺進(jìn)行著競賽輔導(dǎo)和短劇排練工作。首先，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我和張老師利用早晨時間，每天早到校一堂課，為四、五年級學(xué)生輔導(dǎo)，經(jīng)過一個月的艱苦工作，我校周楚喬同學(xué)技壓群芳，初賽獲得阿城市其次名的好成果，決賽中榮獲全國一等獎。然后，我們又利用中午休息時間集中四、五年級部分學(xué)生進(jìn)行短劇的排練。功夫不負(fù)苦心人，我們的短劇LITTLEREDHAT又一次獲得了好評。

小學(xué)英語EEC試驗這支奇葩開得正艷，在小學(xué)英語的春天里，我們每一個英語老師就如同一朵裝扮它的花，百花盛開的是日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力，早日為EEC試驗做出貢獻(xiàn)！

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)7

隨著新課程改革的全面推動，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的相識和定位。為此我們提出了這樣一個“以整體推動基礎(chǔ)教化課程改革為中心，以課題探討為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素養(yǎng)教化服務(wù)”的工作總要求。在詳細(xì)的工作中，本學(xué)期，我們重點抓好以下幾個方面：

一、注意理論學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)水平

只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際狀況，我們學(xué)科組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教化文件、教學(xué)理論，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增加了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中，大家創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”實力的培育，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問與技能、過程與方法、情感與看法價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

本學(xué)期，我們英語學(xué)科組遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作。大家仔細(xì)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)分，進(jìn)一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的學(xué)問脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。中年級在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培育。高年級則注意讀書讀寫的培育和綜合實力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，留意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培育學(xué)生在實力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中依據(jù)各班學(xué)生的實際狀況，敏捷調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點，個別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用實力。此外，我們激勵學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和愛好。

三、落實各年級教學(xué)目標(biāo)

三年級是起始年級，學(xué)生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，老師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同仔細(xì)鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，愛好濃。四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生主動性為動身點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。五年級側(cè)重于中、高年級連接教學(xué)的探討，及學(xué)生對語法學(xué)問敏捷運(yùn)用實力的培育。六年級的任務(wù)最重，難度最大。首先從對學(xué)生閱讀技巧的培育和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推動，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來取得了良好的成果。

在教研活動中，各年級都能對每單元教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)探討，相互溝通溝通，針對自己在教化教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增加了本組老師的凝合力。同時，也順應(yīng)了新時期的教化要求，使大家走上了教學(xué)探討之路，創(chuàng)設(shè)了和諧深厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補(bǔ)救，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，老師首先做到課課通、單元清，隨時為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。

四、抓好公開課教學(xué)，努力提高教學(xué)實力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性、培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是我們的最終目的。為此，本學(xué)期教學(xué)月，我組共支配公開課4節(jié)，“隨堂課”3次、示范課2節(jié),在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在主動學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進(jìn)步。我們還常常進(jìn)行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)覺自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的看法和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)實力的提高。

同時，我組老師特別重視自身教學(xué)實力及教學(xué)素養(yǎng)的提高，主動撰寫教研論文。

五、下一步工作設(shè)想：

1、扎扎實實深化開展校本教研。

2．主動探究高年級英語閱讀教學(xué)的思路。

3．努力探究英語集體備課的方式。

4．多渠道多形式提高老師素養(yǎng)，逐步形成專業(yè)素養(yǎng)較高的老師群體。

5、加強(qiáng)六年級英語教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成果。

回首20xx年，忙勞碌碌，卻也腳踏實地，勞碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。假如說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、激勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ妓鳌⑷ヌ骄?、去實踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)8

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于提高教研組的整體實力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。本學(xué)期，我們初三英語學(xué)科組在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一樣，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們的切身體會。但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮?？偨Y(jié)本學(xué)期英語學(xué)科組的工作，我們始終朝著以下幾個方面努力，但也有一些值得思索、改進(jìn)的地方。

一、本學(xué)期的幾點做法

（一）加強(qiáng)集體備課，提高團(tuán)體教學(xué)水平

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有安排、有目標(biāo)、有實效。集體備課盡管已實行多年，若監(jiān)控不當(dāng)很簡單流于形式，一人備多人用或隨意從網(wǎng)絡(luò)上下載干脆運(yùn)用的現(xiàn)象屢見不鮮，為避開上述狀況的出現(xiàn)，我們將集體備課和聽評課活動融為一體，即在聽評課活動中檢查集體備課的落實狀況。我們將導(dǎo)學(xué)案的撰寫一塊融入到集體備課當(dāng)中。負(fù)責(zé)怪課的老師提前一周以年級為單位向每一位老師傳發(fā)課時備課和教學(xué)案電子稿，其他老師結(jié)合自己的實際狀況對課時備課和教學(xué)案作出適當(dāng)調(diào)整，直至適合自己為止，同時提出自己的合理化建議，并將建議剛好反饋給主備老師，主備老師再進(jìn)行最終整合，形成通案。即主備自修統(tǒng)一，這樣就基本杜絕了不備課上課、滯后備課、單打獨斗的不良現(xiàn)象的形成，為教學(xué)質(zhì)量的提升做好鋪墊。

就這樣通過不斷豐富完善，形成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、重難點突出的導(dǎo)學(xué)案，團(tuán)隊的無限力氣匯出了集體才智的結(jié)晶。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)效率

一是在教學(xué)中除了加強(qiáng)集體備課外，我們學(xué)校老師同一備課組進(jìn)行相互聽課，主動向其他老師學(xué)習(xí)，并相互切磋，取長補(bǔ)短，共同溝通，共同學(xué)習(xí)，共同提高。無論是收放自如,舉重若輕的王燕老師，思維嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚的田德河老師，還是風(fēng)趣幽默、活潑生動的郭松老師都讓我們看到了他們精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們學(xué)習(xí)他們?nèi)绾瓮黄浦仉y點，如何強(qiáng)化訓(xùn)練，如何啟發(fā)學(xué)生并不斷自我加壓、探討教材教法，力爭上好每一節(jié)課，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，扎扎實實走好每一步。

二是深化學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。對新課標(biāo)中每一個單元的學(xué)問要點都要做到心中有數(shù)，以便在教學(xué)中有的放矢，有章可尋；

三是九年級備課組深化探討了近三年的中考命題方向及題型特點。在平常的教學(xué)中不斷向?qū)W生傳遞一些中考相關(guān)的信息，并注意課后學(xué)問點的鞏固與中考考點相鏈接，只有運(yùn)籌帷幄，才能決勝千里。

(看！老師們研討得多激烈！領(lǐng)導(dǎo)們聽得多仔細(xì)！)

（三）制定合理的復(fù)習(xí)安排，全面提高實力水平

對我們?nèi)曛瞥踔挟厴I(yè)班來說，時間緊，任務(wù)重是我們面臨而又不能回避的沖突。在短短的九個多月的時間里，我們須要完成14個單元的新授課和中考的復(fù)習(xí)，制定合理的復(fù)習(xí)安排是至關(guān)重要的。我們初三英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，科學(xué)合理分析我們學(xué)生的狀況，制定了符合自己、切實可行的復(fù)習(xí)安排。我們復(fù)習(xí)分為三個步驟：夯實基礎(chǔ)抓落實，專題復(fù)習(xí)抓重點，模擬考試迎中考。

1.夯實基礎(chǔ)抓鞏固。

俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅實的基礎(chǔ)。這一階段是對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固階段，是初三學(xué)生查漏補(bǔ)缺的絕佳機(jī)會。把中考范圍內(nèi)的每個學(xué)問點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，做到毫無遺漏。我們把這些任務(wù)都細(xì)化至天至節(jié)，這樣才有可能爭取最佳的復(fù)習(xí)效果。這個階段，在復(fù)習(xí)過程中切忌浮躁，只有這時候按部就班、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成果；只有這時候把全部的細(xì)微環(huán)節(jié)點都復(fù)習(xí)到，才能在今后有更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。我們在這一階段把工作的重點放在單詞、短語、句子、閱讀的落實上。例如為了讓學(xué)生熟記單詞，我們進(jìn)行了專項的詞匯過關(guān)考試，并剛好總結(jié)表彰。為了落實到位，老師對每個學(xué)生的駕馭狀況都做了具體的記錄，分類型做思想工作，思想是鑰匙，思想是閘門，做通思想工作，就為基礎(chǔ)教學(xué)打開了一扇門，實現(xiàn)無障礙溝通溝通做。無論課上教學(xué)，還是課下輔導(dǎo)，“信而通，學(xué)而精，習(xí)而牢”。

(喜！學(xué)生的基礎(chǔ)夯實了，實力也有了很大提高！)

2.專題復(fù)習(xí)抓重點。

這一階段的復(fù)習(xí)，主要針對中考各題型綻開，要求突出重點，精講多練。比如復(fù)習(xí)到詞匯塊時，講完后即發(fā)此專項練習(xí)材料，其次天檢查并講評，堅固駕馭。在統(tǒng)攬教材，有了第一輪復(fù)習(xí)之后，在學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強(qiáng)化記憶，對歷年中考題型及考點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分視為重點，特別加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培育學(xué)生記憶的實力和答題的技巧。此外，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，剛好解決存在的問題。假如學(xué)生學(xué)問駕馭不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，就會在解題時不會推斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對四平八穩(wěn)，而是遵循精講多煉的原則，做到“講●練●評”結(jié)合。既要指導(dǎo)學(xué)生如何解題，駕馭解題要領(lǐng)，又要幫助學(xué)生在答題時做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三，以堅固駕馭重點學(xué)問。同時，為了切實提高學(xué)生的寫作水平，在日常練習(xí)中強(qiáng)化寫作模式，使學(xué)生自然形成“審題－抓要點－擴(kuò)點成句－連句成文－查錯糾錯－整齊”的寫作習(xí)慣。在接近中考的前幾周我們初三備課組老師分工找了一些熱門話題作文：有關(guān)全民閱讀的，有關(guān)食品平安的，有關(guān)環(huán)境污染的，有關(guān)中國夢等話題，指導(dǎo)學(xué)生如何去寫，并形成優(yōu)秀范文，同時指導(dǎo)學(xué)生以不同文體進(jìn)行寫作，如書信格式，日記格式，演講格式等。

3.模擬考試迎中考。

本階段主要目的是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培育學(xué)生審題和解題的實力，同時要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過學(xué)問考查與實力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。因此我們通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟識中考題型，為真正的中考做好充分的打算。從而使復(fù)習(xí)達(dá)到由學(xué)問→實力→學(xué)問的良性循環(huán)。

我們爭取做到了以下幾個方面：

(1)依據(jù)當(dāng)年中考考點和要求精選或自編中考模擬試題，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)性的仿真模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題速度及應(yīng)考實力。

(2)對以前考生易做錯的題目，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生得到強(qiáng)化。注意學(xué)問的廣度和深度，提示他們由一個學(xué)問點聯(lián)想到與之相關(guān)的學(xué)問點，做到學(xué)問的串連。這樣就有利于學(xué)生自覺或不自覺地在頭腦中建構(gòu)一個較為穩(wěn)定的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系，從而達(dá)到用英語進(jìn)行交際和運(yùn)用的目的。

(3)注意聽、說、讀、寫四種語言技能的有機(jī)整合，在復(fù)習(xí)語言點的時候協(xié)作語境進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更簡單接受和駕馭。

(4)在最終階段，我們教會學(xué)生一些心理狀態(tài)的調(diào)整學(xué)問，對考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)整，以及強(qiáng)調(diào)在答題時應(yīng)留意的細(xì)微環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接中考。

（四）多措并舉，讓尖子生群體真正壯大起來。

選擇各班德智體等全面發(fā)展并有肯定的鉆研精神，把學(xué)習(xí)放在首位的同學(xué)組成尖子生組，有專職的任課老師設(shè)計特地的試題，對這批優(yōu)生進(jìn)行指導(dǎo)；布置作業(yè)方面，我們對尖子生設(shè)計有利于他們提高的作業(yè)，英語單詞、短語、課文的背誦對他們來說小菜一碟，所以我們會單獨給他們布置閱讀，引導(dǎo)他們記住好句，積累單詞，從而應(yīng)用于自己的寫作中，或者讓他們寫短文，要求把新學(xué)的詞匯應(yīng)用于短文，然后我們會做到全批全改并給與指導(dǎo)；舉辦尖子生英語作文競賽、閱讀競賽、限時拔高試題競賽等，并選擇優(yōu)秀學(xué)生作了閱歷溝通。

(瞧！孩子們學(xué)得多投入！探討得多熱情！)

二、畢業(yè)班教學(xué)存在的問題及解決方案

存在的問題一：

詞匯教學(xué)法有欠缺。詞匯教學(xué)方法單一，習(xí)慣于讓學(xué)生背詞匯表，孤立地記憶詞匯。相當(dāng)一部分老師在詞匯教學(xué)中脫離句子和課文，對詞匯表中的單詞進(jìn)行領(lǐng)讀，讓學(xué)生僅僅知道漢語意思即可。這種孤立地講解詞義的詞匯教學(xué)法，不僅使學(xué)生感到詞匯學(xué)習(xí)味同嚼蠟，失去愛好，而且還不能讓學(xué)生理解該詞的真正含義，更不能拓展其用法。

解決方案：教學(xué)與實踐相結(jié)合。一是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效的記憶方法。教給學(xué)生英語單詞的構(gòu)詞法：前綴、后綴、轉(zhuǎn)化、合成等，教給學(xué)生利用音標(biāo)、詞性、詞義來對比記憶；二是創(chuàng)設(shè)語境。給學(xué)生供應(yīng)有意義的語言材料，通過認(rèn)知來接受詞匯學(xué)問，通過體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓他們把所學(xué)的詞匯自覺運(yùn)用到實際中去，反復(fù)實踐，學(xué)生的詞匯就能豐富提高。三是學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師創(chuàng)建的英語詞匯考級過關(guān)法將初三詞匯提前記憶，在學(xué)習(xí)過程中不斷分割重復(fù)；在班上限時進(jìn)行詞匯聽寫、男女生詞匯PK大賽，建立詞匯聽寫檔案，每周公布2-3次，在課堂及校報上表揚(yáng)。這些充分調(diào)動起學(xué)生的主動性。

存在的問題二：

探討教材不到位?！敖探滩摹倍皇恰坝媒滩慕獭?，不去思索怎樣整合教材，而是順著教材“講”一遍，走馬觀花，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不明確，重難點不突出等一系列問題。

解決方案：“整合教材，規(guī)范課型”。對整個單元進(jìn)行整體備課，然后再依據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課型備課，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的須要科學(xué)調(diào)整教材依次，從整合導(dǎo)入、規(guī)范要求到入心入腦、運(yùn)用提高。老師多付出，多探討，多總結(jié)，多創(chuàng)新，不能生搬硬套，非要完全按教材自然依次。

存在的問題三：

寫作綜合實力差。寫作方面，詞匯貧乏，語法混亂，搭配不當(dāng)；語言連貫性差，句與句之間缺少連接，平鋪直敘，缺乏邏輯性；受漢語影響，用漢語思維造句。

解決方案：抓基礎(chǔ)提升。一是熟記、巧記單詞。詞匯是最基礎(chǔ)的要素，寫作時須要肯定的詞匯量.；二是背誦佳句。對寫作有極大的幫助，要寫出英語好文章，除篇章結(jié)構(gòu)好、內(nèi)容好外，就是詞句好。背誦佳句其實就是“輸入”，為寫作打算必要的語言素材，多讀多記一些好句子，積少成多；三是增加學(xué)生的閱讀量。課下多做各種提示的閱讀題。見得多了，信手拈來，自然就會寫了。

三、對新畢業(yè)班的工作建議

1、把握教學(xué)進(jìn)度，爭取科學(xué)高效的上完新授課程，及早進(jìn)入復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

2、了解中考動向，針對中考題型，多做針對性訓(xùn)練，特殊是一些同學(xué)們簡單失分的題型，比如說綜合填空，任務(wù)型閱讀等等，并在做的過程中留意此類題目方法和技巧的指導(dǎo)，使同學(xué)們再遇到此類題目不至于恐慌。

3、老師在教學(xué)過程中，主動搜集一些和社會熱點有關(guān)的文章素材，剛好反饋給學(xué)生，拓展學(xué)生閱讀視野。

4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，并以中考題型為訓(xùn)練方向，盡早讓學(xué)生適應(yīng)中考題中的所出現(xiàn)的聽力題型，并剛好進(jìn)行聽力訓(xùn)練的方法指導(dǎo)，使學(xué)生能做到鎮(zhèn)靜應(yīng)對聽力考試。

總之，只要我們每位英語老師從學(xué)生英語學(xué)習(xí)與實際動身，踏踏實實地做好英語中考教學(xué)工作，那么我們的每一個學(xué)生也必將能考出志向的成果，圓滿地完成這三年的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)9

每次學(xué)期末的教學(xué)總結(jié)都有不同的感受，本學(xué)期英語組的教學(xué)工作收獲許多，收益也許多。相比較，積累了更多的閱歷，能在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的學(xué)問面，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種活動。

首先培育學(xué)生的“愛好”，愛因斯坦曾這樣說“‘愛好’是最好的老師”。學(xué)生對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量運(yùn)用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特殊留意學(xué)生的愛好的培育。

在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞運(yùn)用新句型對話。對話中照看不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，提高對話的反應(yīng)實力。每課講授完后，要求學(xué)生必需讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出肯定時間開口讀英語，熬煉口語實力，熟識課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導(dǎo)培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要鞏固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變實力。

學(xué)習(xí)英語是按部就班的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要留意培育、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過。課后，常常輔導(dǎo)接受實力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成果差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)10

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我深深地感到小學(xué)英語教學(xué)之難之累，同時也感到教學(xué)之樂之喜。正因為如此，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語自信念，同時培育學(xué)生英語語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，把功夫下在課外鉆研上

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位老同事說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。"我特別觀賞這句話，更加懂得備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

實際工作中，備課時仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，著力編寫好教案制定好教學(xué)安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)切愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、扎實教學(xué)，把功夫下在誨人不倦上

第一，在課堂教學(xué)方面，仔細(xì)授課，運(yùn)用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生作嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次，在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)總是即時批改，并具體地作好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，增加了教學(xué)質(zhì)量。

第三，在聽力方面，為增加學(xué)生聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、因材施教，把功夫下在全面提升上

因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。一些接受實力較強(qiáng)的同學(xué)，我則努力讓他"吃飽"，額外給他們布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步，收到了良好效果。

一份耕耘，一份收獲。在業(yè)余時間，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，以優(yōu)異成果通過了國家計算機(jī)職稱考試。二00九年度，我還榮獲優(yōu)秀老師的光榮稱號。

成果屬于過去，重要的'是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)11

驚慌而又勞碌的學(xué)期工作就要結(jié)束了。回顧本學(xué)期英語學(xué)科的各項工作，有喜有憂，有成果又有不足。

本學(xué)期英語學(xué)科組工作圍繞學(xué)校的中心工作進(jìn)行，落實了學(xué)校和教研室支配的工作和本科組的工作安排，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)改革，加強(qiáng)對青年老師的培育,加強(qiáng)了老師之間的合作，重點抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，使本學(xué)期學(xué)科組的教學(xué)教研工作能順當(dāng)開展。

一、制定安排，落實工作，完善學(xué)科組工作

本學(xué)期初，我們分析了全校的英語教學(xué)現(xiàn)狀，制定了學(xué)科組本學(xué)期工作目標(biāo)與任務(wù)并制定了相應(yīng)的安排。本學(xué)期，我們召開了多次學(xué)科組成員會議，探討學(xué)科組活動安排，支配學(xué)科組活動內(nèi)容，讓每位專職老師都負(fù)責(zé)一至兩項活動任務(wù)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐

我校英語學(xué)科組以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)外語教學(xué)的基本理論，開展課堂教學(xué)探討、反思教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)試驗、探究適合本校的教學(xué)途徑，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式，大力推動教學(xué)活動由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動真正建立在學(xué)生自主和主動探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體精神，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力，有利于創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，有利于深化探究科學(xué)的教學(xué)方法體系。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際狀況，定期進(jìn)行聽寫和口語測試，剛好地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)定的要求，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。本學(xué)科組堅持每周一次活動，形式有：老師們相互聽課、評課、反思；探討如何提高教學(xué)質(zhì)量；觀看優(yōu)秀課例，集體備課等。一個學(xué)期以來，通過教學(xué)研討、外出聽課使英語老師能相互溝通閱歷，并取得了肯定的成果。在各項活動中大家彼此取長補(bǔ)短，進(jìn)一步理解英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課改進(jìn)程，探討行之有效的小學(xué)英語教學(xué)方式。

三、加強(qiáng)素養(yǎng)教化

本學(xué)科組老師在開展教學(xué)活動時，注意加強(qiáng)素養(yǎng)教化。

1、面對全體學(xué)生，敬重個體差異，為每個學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)建條件。

2、激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生樹立自信念，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的實力，使其形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會須要。

3、通過語言實踐，開發(fā)學(xué)生的智力，培育他們的視察力，記憶力，思維實力，想象力和創(chuàng)建力。

4、增進(jìn)學(xué)生對世界各國文化的了解，培育其愛國主義精神，增加其國際意識。

四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素養(yǎng)。

我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多駕馭一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注意開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課表現(xiàn)、作業(yè)、聽寫、閱讀等方面加以評分，并剛好公布成果，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高了學(xué)習(xí)效果。

五、教思結(jié)合，思行并進(jìn)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的工作，學(xué)科組的英語老師基本采納手寫備課的方式進(jìn)行備課，并把教學(xué)探討與平常的教學(xué)工作結(jié)合起來，注意一課一思的記錄。結(jié)合學(xué)校的要求，英語學(xué)科組的老師每月都仔細(xì)撰寫了教學(xué)反思，教學(xué)隨筆上傳到個人博客。

總結(jié)一學(xué)期來我校英語學(xué)科組的工作，是順當(dāng)而有效的。但仍舊存在一些須要完善的地方，等待著我們?nèi)ニ妓?、去探究、去實踐。今后的工作，我們將接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐，并突出教研重點，我們要進(jìn)一步活躍教研活動的氣氛，以研興科，以研促教；在學(xué)生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設(shè)情景，掀起學(xué)英語的高潮，不斷提高課堂教學(xué)水平和英語教學(xué)質(zhì)量。我們將不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營造明天，使學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)12

一個學(xué)年過去了，時間總是無意中通過特殊快！回首過去，這些孩子成長了許多，許多明智的，這個學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)一年級的攀登英語和四年級常規(guī)英語。讓我們來談?wù)勥@些方面：

首先，學(xué)習(xí)思索創(chuàng)新（攀登英語）

每個學(xué)期的講座總是能夠不斷地發(fā)覺美。并把這些漂亮的一體化在自己的教室里。例如：小老師的培訓(xùn)，小組領(lǐng)導(dǎo)的選拔，常規(guī)的日常調(diào)整。每個學(xué)期至少在新的訓(xùn)練中兩個杰出的小老師，讓他們帶一個樂隊，帶動下面的學(xué)生成為小老師的熱忱！所以漸漸地把一些課堂語言加深，讓學(xué)生漸漸適應(yīng)。而且在課堂起先之前的文本中加入了閱讀的一部分，攀登英語是缺乏文字和文字的閱讀，所以在每節(jié)課中都會允許學(xué)生閱讀評價專欄上的每周學(xué)習(xí)內(nèi)容。熟識閱讀和口語。還發(fā)覺，自從添加這個鏈接后，每日英文顯示的兒童替換不再須要擔(dān)憂！這個學(xué)期最大的改變是我強(qiáng)制孩子的自我介紹必需是四句話，從效果的角度來看，每個孩子或標(biāo)準(zhǔn)！

二，學(xué)習(xí)仿照心情（常規(guī)英語）

一般英語始終是我教學(xué)的重點。也始終在摸索如何教更多的樂趣和更高效？這個學(xué)期很幸運(yùn)能去竹園小學(xué)講座，深化了解真正的大容量高密度高效教室！他們最大的亮點在于文本重構(gòu)，文本重組包含的內(nèi)容超過了教科書的基本學(xué)問，老師還添加了許多課外學(xué)問。所以在這樣一個良性的積累，學(xué)生的學(xué)問就像一個雪球般的快速膨脹！

還回想起，竹園小學(xué)教學(xué)多少可以學(xué)習(xí)。我試著仿照四個教學(xué)。拼法的詞，打算節(jié)奏，運(yùn)用句子，文本也是文本重組。發(fā)覺我們的孩子對前三個改變不是很敏感，但是對于學(xué)生來說重組的文本好像有些多余，因為故事一方的文本方面沒有試過，但是那些句子是學(xué)生可以看到文字，所以在某種意義上并不是真正的聽力訓(xùn)練。仿照全部句型的文本重構(gòu)是我個人的想法，所以只有更好的學(xué)生才能接受這樣的教學(xué)模式。當(dāng)然，我只做了一次，上面的數(shù)據(jù)不夠說明的問題，也更多的感傷，沒有主子的文本重構(gòu)的技巧，嘗試幾次找到更好的方式也是未知！

三，課前打算，共享集體才智

這個學(xué)期的課程安排經(jīng)驗了大規(guī)模的變革，使他們更加具體和更完備。因為它是集體的才智，所以每個老師和老師的想法都有自己獨特的，我想熟識寫一個老師的想法，以反映這個課程安排的意義。所以除了觀賞他們的漂亮之外，還融合了我的想法，剛好補(bǔ)充其次課的打算，讓它真的屬于我的課程安排！適合我們的課程安排！

四，考前復(fù)習(xí)，填補(bǔ)缺口缺失

考試復(fù)習(xí)，馬虎不，也懶散不！這個學(xué)期的時間是驚慌的，直到我在18日結(jié)束新班，然后不停止進(jìn)入審查階段。學(xué)生和我的默契已經(jīng)被磨練。發(fā)出的指示，大多數(shù)孩子都安排背誦和通過。少數(shù)兒童甚至可以獨立詢問批判學(xué)生。這真的受益于小老師和小學(xué)徒相互學(xué)習(xí)模式！

這個學(xué)期的學(xué)問漸漸變得困難，驚慌也增加到過去的風(fēng)格。所以學(xué)生在將來和過去驚慌斗爭，這是本書的難點也是重點。所以在評論中，沒有嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則。但是為了幫助學(xué)生分析問題，駕馭關(guān)鍵字，駕馭技能，少做更多。在評審會上，依據(jù)教學(xué)生的概念，接著根據(jù)課堂狀況制定相應(yīng)的評審安排，重點審查內(nèi)容，包裝本書的精髓，整合相應(yīng)的學(xué)問點。然后依據(jù)關(guān)鍵學(xué)生和學(xué)生的不憐憫況賜予特性化的詢問，會有更好的效果。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)13

本教研組在教研員的監(jiān)督下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，在成員們的齊心努力下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度與要求，主動開展教化教學(xué)活動，仔細(xì)制定并落實教研組安排，完成各項教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本教研組的工作做簡要匯報。

一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)為了提高素養(yǎng)，我們常常聽閱歷豐富的老師的課，從中吸取珍貴的閱歷，并在課余時間學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論，進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、進(jìn)行課堂用語與評價語的強(qiáng)化訓(xùn)練和《三標(biāo)準(zhǔn)、一模式、一要求》的學(xué)習(xí)，提倡營造民主、同等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作溝通中情感交融中健全學(xué)生人格。駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵，明確小學(xué)各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求。此外，我們還仔細(xì)參與上級部門組織的各種培訓(xùn)和教研活動，并從中得到了珍貴的閱歷。

二、主動開展探討，注意教學(xué)實效我們英語教研組能夠仔細(xì)備課，對教材進(jìn)行細(xì)致的分析與探討，努力做到教材在心中，常常不斷的進(jìn)行研討、反思，發(fā)覺自己的不足，從而進(jìn)行改正。在課堂上隨時關(guān)注學(xué)生的接受狀況，并剛好的進(jìn)行反思與調(diào)整。在每課教案都要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生主動思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后剛好反思本課教學(xué)的勝利和失誤；以便總結(jié)閱歷，改進(jìn)教法，不斷提高。

三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高學(xué)生素養(yǎng)我們始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首位，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對學(xué)生的輔導(dǎo)力度，并因人而異。依據(jù)不同學(xué)生的不同駕馭狀況進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)W有所獲。一學(xué)期來，本教研組留意自身素養(yǎng)的提高，嚴(yán)格要求自己。但是我們也清晰的相識到，我們的問題也是自不待言的。由于課堂教學(xué)的實踐閱歷還不足，因此，在課堂教學(xué)中還會有各種缺陷。我們將會在今后的工作中更加的努力，奮力拼搏，不斷提升我們的層次，在教化教學(xué)上取得更大的收獲。

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)14

本學(xué)期我們科組接著以小學(xué)英語教學(xué)綱要為指導(dǎo)，以學(xué)期制定的工作目標(biāo)為內(nèi)容，腳踏實地、以務(wù)實的看法，全面開展本學(xué)科教學(xué)教研工作。全體老師同心同德，進(jìn)一步深化小學(xué)英語課程改革，圍繞課程實施中的問題而開展教學(xué)探討，努力提升老師的教學(xué)水平，提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

我們深知，作為一名好的英語老師，要不