中班主題活動案例青蛙唱歌

中班主題活動優(yōu)秀案例：青蛙唱歌設(shè)計背景:有關(guān)動物的主題是每個年齡階段少兒都特別喜歡的內(nèi)容，但不一樣的年齡階段所要掌握的主題要點是不一樣的，關(guān)于中班少兒則重視于感知動物的特點、生活習(xí)慣及與人的關(guān)系等等。在主題推行過程中，按過去的經(jīng)驗，教師可能會教給少兒好多關(guān)于動物的歌曲，經(jīng)過歌唱的方式來加深少兒對動物的喜歡和認(rèn)識。但若是可是單純的歌唱憂如又忽略了音樂自己特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，怎樣使音樂既起到紐帶作用，讓少兒在其特有的歡喜感中漸漸推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時又不失音樂所蘊(yùn)涵的技術(shù)要素，使少兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提升？在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特點之一，模擬青蛙和其他動物叫聲是少兒的興趣點，而感覺音樂的高低變化是中班少兒應(yīng)獲得的知識點，怎樣將這兩者有機(jī)結(jié)合？于是，我設(shè)計了以下集體活動“青蛙唱歌”。活動目標(biāo)：１、區(qū)分音樂的高低變化，試一試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。２、的語言節(jié)奏英勇想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

能用不一樣活動準(zhǔn)備：１、大荷葉一張（能容納活動中的少兒）２、指偶：小青蛙和老青蛙３、少兒自畫害蟲若干條活動過程：一、合作游戲“荷葉細(xì)風(fēng)”，感覺音樂的高低變化１、出示荷葉：——“小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！”——“荷葉長在什么地方？若是一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣？”２、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲“小風(fēng)和荷葉”——“聽！風(fēng)來了，你感覺這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢？”３、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗游戲“暴風(fēng)和荷葉”——“又有一陣風(fēng)吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？”——“當(dāng)暴風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢？”４、交替進(jìn)行高低不一樣的音樂，快樂游戲“會變的風(fēng)和荷葉”——“風(fēng)會變嗎？仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的？”——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？”（說明：以上環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過游戲活動，調(diào)動少兒多通道感官的共同參加，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯(lián)系。）二、體驗音樂的高低變化，試一試用不一樣的聲音表現(xiàn)１、出示荷葉上的青蛙?！罢l最喜歡荷葉？”（青蛙）——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（少兒輕輕跳上荷葉）２、用不一樣的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。——“青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（少兒用不一樣的語言節(jié)奏想象表現(xiàn)）（說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助少兒拓展想象的空間，如：寂靜的夏夜，靜靜的湖面上有好多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著好多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會）——“原來青蛙有那么多不一樣的叫聲，它就像我們?nèi)讼嗤灰粯訕拥墓?jié)奏就憂如在說不一樣樣的話。”“呱呱！呱呱！”（你好！你好?。斑蛇蛇蛇蛇蛇蛇?！”（今天我呀真快樂！）“呱呱呱！呱呱呱！”（真熱?。≌鏌岚。。ㄕf明：少兒在交流表現(xiàn)中，不但獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時更關(guān)注到動物與我們?nèi)祟愑兄枚嘞嗨频牡胤剑嘟嵌鹊睦斫鈩游锱c人的關(guān)系。）３、試著用高低不一樣的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。（說明：當(dāng)少兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時，教師可對少兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不一樣的叫聲來提升少兒對音樂高低變化的認(rèn)識?！皝韥?，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜”這首歌曲少兒特別熟悉、喜歡，它的旋律很具幽默幽默的感染力，表現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的快樂心情，更重要的是它的音域跨度也很合適中班少兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲依照活動內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演必然能惹起少兒歌唱的興趣。）指偶表演：“在寧靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地說：’呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱?。ǜ甙硕龋锨嗤芨杏X一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱?。ǖ桶硕龋麄冊匠娇鞓贰保?、初步試一試同聲合唱?！澳阆矚g小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？”（少兒自由選擇演唱）——“誠然老青蛙和小青蛙的聲音不一樣，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們感覺那樣很快樂，你們想試一試嗎？”（少兒選擇自己喜歡的角色試一試同聲合唱）（說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，少兒不但獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂！）三、音樂游戲：青蛙捉害蟲１、引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現(xiàn)?！扒嗤艹讼矚g唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲的？”（激勵個別少兒英勇表現(xiàn)捉害蟲的動作）２、傾聽高低變化的音樂，研究青蛙捉害蟲的方法?！昂οx一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”３、少兒隨音樂的變化進(jìn)行游戲。（說明：“害蟲”是少兒在區(qū)角活動所研究的“動物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，好像害蟲在莊稼地里跳動，少兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的歡喜中，用肢體動作再現(xiàn)音樂的高低變化。）活動建議：在活動中，教師可視少兒的興趣點在區(qū)角活動進(jìn)行延伸，如：在研究角供應(yīng)更多的動物指偶，惹起