小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課教案優(yōu)秀例文5篇

第小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課教案優(yōu)秀例文5篇小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課教案優(yōu)秀例文5篇

學(xué)會(huì)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)大自然。下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課教案優(yōu)秀例文，希望能夠幫助到大家!

小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課教案優(yōu)秀例文（篇1）

單元教材分析單元學(xué)情分析

本單元以過(guò)去和現(xiàn)在為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)、學(xué)校設(shè)施和部分動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)。本單元以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)說(shuō)唱歌謠、小組合作等形式使學(xué)生處于輕松、快樂(lè)、趣味十足的學(xué)習(xí)氛圍。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀star,easy,race,felt,trip,woke,會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫gym,ago,cycling,badminton.

2、能夠熟練運(yùn)用Therebe句型描述過(guò)去的事情和現(xiàn)在的事情。

3、能夠掌握詢問(wèn)某人的變化的句型。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

課題：Unit4ALetslearn備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.

2、學(xué)習(xí)句型：Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般過(guò)去時(shí)態(tài)的具體運(yùn)用。

3、學(xué)生會(huì)根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。

4、學(xué)唱歌曲《Changesinme》

教學(xué)重點(diǎn)：

過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

句型Therewas/were…的具體運(yùn)用。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT圖片第幾課時(shí)：period1

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟):

Step1.預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)

1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing

教師說(shuō)短語(yǔ)的第一個(gè)單詞，學(xué)生說(shuō)出短語(yǔ)，并造一個(gè)句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(邊做動(dòng)作邊說(shuō))

2.Freetalk.

T:Howwasyourweekend

Ss:Itwasfine.

T:Wheredidyougo、

Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere

Ss:By...

T:WhatdidyoudothereSs:Iwentfishing./...

Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)15分鐘)

1.教學(xué)單詞dininghall,grass,gym,ago.

(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthisSs:It’sgrass.板書grass并教讀。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同樣的方法教學(xué)dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.

(2)教學(xué)單詞ago及詞組...yearsago,...monthsago.教師先說(shuō)幾個(gè)句子讓學(xué)生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板書并教讀ago。讓學(xué)生說(shuō)出...yearsago,...monthsago的意思并造句。

2.出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教讀。學(xué)生學(xué)說(shuō)句子，描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.

3.PlaythetapeofLet’slearn.學(xué)生仿讀。

Step3.合作交流：(用時(shí)10分鐘)

1.小組讀單詞，開(kāi)火車讀單詞。

2.學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子。

3.完成Findthemistakes.學(xué)生先自己讀句子，然后小組合作找出錯(cuò)誤的地方。

4.學(xué)唱歌曲《Changesinme》

Step4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)9分鐘)

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit4Thenandnowh

dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago

Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.

Nowthere’sanewoneinourschool.

1.抄寫并背誦dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth

2.用本課時(shí)句子寫一個(gè)對(duì)話。

小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課教案優(yōu)秀例文（篇2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant

2.能熟練掌握核心句型：Itkeepsthemhighinthesky.

3.讀懂描述空氣污染的對(duì)話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能在語(yǔ)境中正確使用本單元的核心詞匯。

2.能用句型Itkeepsthemhighinthesky.描述空氣的作用。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、自制課件、照片等

教學(xué)過(guò)程：

StepⅠWarmupandrevision(熱身與復(fù)習(xí))

1.Greetings.

2.Guessinggame.

StepⅡPresentationandpractice(自主探究)

1.生詞關(guān)

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

air______smoke______factory________dirty________clean______

alive_________everywhere_______important______

2.Learnthenewwords.

T:Let’slistenandsaythenewwords.

Ss:readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthenreciteingroups。

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

5.Askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.

SeptⅢLearnthestory(文本學(xué)習(xí))

T:Here’sariddle.It’sverylongone.Pleaselistencarefullyandguesswhatitis.Whatisit

Ss:Air.

T:Yes,Whatdoyouthinkofair

S1:Airhasnocolour.

S2:Airhasnosmellandtaste.

S3:…

T:Yes.Wecan’tseeit,butwecanfeelit.Airisimportantto

alllivingthings.

T:CanyoutalkaboutairWorkingroups.

Ss:talkeachother.

TasksthepupilstoanswerthequestionsonPage69.

StepⅣConsolidation(拓展延伸)

Thinkandsay:模仿課文，介紹一樣。

教學(xué)反思：

大部分學(xué)生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生積極踴躍，大膽表達(dá)，教學(xué)效果較好。

小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課教案優(yōu)秀例文（篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)動(dòng)物名稱單詞cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。

2.能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語(yǔ)讀出這些動(dòng)物名稱單詞，能模仿本課所學(xué)動(dòng)物的特征性動(dòng)作，并能根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.能應(yīng)用所學(xué)的這些動(dòng)物單詞來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小對(duì)話。

4.能看著圖片寫出這些動(dòng)物的名稱單詞。并能掌握這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)。

5.在活動(dòng)中熟悉單詞，了解動(dòng)物，熱愛(ài)自然。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

教師首先可以用一首有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)兒歌導(dǎo)入課堂，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。接著，教師可以用多媒體課件(課件中有可愛(ài)生動(dòng)的動(dòng)物圖片、各種動(dòng)物的聲音、視頻等)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)cat.rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger這些單詞，在會(huì)說(shuō)這些單詞的情況下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。其中kangaroo和cow的發(fā)音稍微困難，在教學(xué)過(guò)程中要留意學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生記清楚。letsdo部分教師要首先把walk,jump,climb,sleep,eat這幾個(gè)動(dòng)詞用形體語(yǔ)言解釋清楚，然后才讓同學(xué)分小組聽(tīng)指令模仿。最后教師可以做一個(gè)課堂的延伸及讓同學(xué)了解這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)，并能基本掌握。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)說(shuō)和寫新的動(dòng)物單詞cat.rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞kangaroo,cow的正確發(fā)音。以及這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)。教具準(zhǔn)備：

制作輔助性的教學(xué)課件。

制作小動(dòng)物的單詞卡片。

制作小動(dòng)物的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、warm-up/revision

教師：Goodmorning!Boyandgirls.

學(xué)生：Goodmorning!Missyang.

教師：好，我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一首歌《HOWAREYOU》，大家一起跟著唱，好嗎(用歌曲來(lái)互相問(wèn)候，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)。

二、presentation

教師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在開(kāi)心嗎

學(xué)生：開(kāi)心。

教師：好，那你們喜歡小動(dòng)物嗎

學(xué)生;喜歡。

教師：我們今天去動(dòng)物園玩，好不好啊

學(xué)生：好。

教師：那我們走吧!(在課件上播放cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的視頻)

教師：同學(xué)們，你們都看到了哪些動(dòng)物啊

學(xué)生;貓、老虎、奶牛。(在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，教師就把這些動(dòng)物的單詞卡片貼到黑板上)

教師：好，同學(xué)們都說(shuō)的非常對(duì)，那么你們知道這些動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎現(xiàn)在大家小組討論，等會(huì)，我們請(qǐng)同學(xué)上來(lái)讀出這些單詞(教師用手指著黑板上的單詞卡片)，好不好我給大家5分鐘的時(shí)間。

同學(xué)分小組討論。

教師：好了，同學(xué)們，時(shí)間到了，誰(shuí)愿意上來(lái)讀一下，沒(méi)關(guān)系，會(huì)讀幾個(gè)就讀幾個(gè)，老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦!

同學(xué)上來(lái)讀單詞。

教師：好，同學(xué)們都讀得很好，但是呢，有幾個(gè)單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們注意一下，現(xiàn)在跟著我讀一下好嗎在讀的過(guò)程中注意看著英標(biāo)。

同學(xué)跟著教師讀。

教師：同學(xué)們真棒!那現(xiàn)在同學(xué)們都會(huì)讀了嗎

同學(xué)：會(huì)了。

教師：那好，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)看著課件。請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱好嗎(課件上展示出cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的圖片)

同學(xué)：cat/tiger/rabbit。

教師:大家真棒啊，這么短的時(shí)間就都會(huì)讀了。那我們現(xiàn)在開(kāi)始玩游戲，好嗎

同學(xué)：好!

教師：大家知道這些單詞的中文意思嗎(在課件展示出walk,jump,climb,sleep,eat這些英語(yǔ)單詞)教師根據(jù)同學(xué)們回答的情況對(duì)這些單詞進(jìn)行解釋。

教師：那現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始游戲吧，這個(gè)游戲的名字就叫“我說(shuō)你來(lái)做”。我說(shuō)一下游戲規(guī)則：我用英語(yǔ)發(fā)出指令，你們來(lái)做動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)就坐下來(lái)，看哪個(gè)小組最后站著的同學(xué)最多，那這個(gè)小組就獲勝，我會(huì)給出獎(jiǎng)勵(lì)，好嗎教師參考指令：

climblikeamonkey/bear.

jumplikeakangaroo/rabbit.

walklikeantiger/duck.

eatlikearabbit/cow.

sleeplikeacat/tiger.

為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

同學(xué)們開(kāi)始游戲。

教師：同學(xué)們，玩的開(kāi)心嗎

同學(xué)：開(kāi)心。

教師：那你們學(xué)會(huì)了多少單詞在這個(gè)游戲里

同學(xué)：climb/jump/walk/eat/sleep/bear/rabbit

教師：好，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。那么接下來(lái)，我們繼續(xù)旅行好嗎同學(xué)：好

教師：現(xiàn)在我們?cè)趧?dòng)物園里，別人會(huì)問(wèn)什么啊

同學(xué)：這是什么動(dòng)物啊

教師：很好，那你們知道這用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎

同學(xué)：不知道。

教師：好，那現(xiàn)在我來(lái)告訴你們，請(qǐng)大家看課件(課件上展示出2個(gè)動(dòng)物，其中一個(gè)動(dòng)物說(shuō)：Whatisit另外一個(gè)動(dòng)物回答：Itis)。教師在板書上寫下：這是什么

Whatisthis

它是。

Itis.

教師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在大家看黑板，來(lái)跟著我讀。

同學(xué)跟著讀。

教師：那接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲吧!老師這里有一些動(dòng)物的頭飾，每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)動(dòng)物頭飾，同桌之間互相練習(xí)我們剛才教的句子，好嗎

同學(xué)：好。

教師：好，同學(xué)們都說(shuō)的非常好。那現(xiàn)在請(qǐng)大家看著課件，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些動(dòng)物的復(fù)數(shù)，有誰(shuí)知道復(fù)數(shù)是什么意思嗎

同學(xué)：就是很多的動(dòng)物。

教師：對(duì)，同學(xué)們都很聰明。同學(xué)們覺(jué)不覺(jué)得動(dòng)物很可愛(ài)啊

同學(xué):是。

教師：動(dòng)物是很可愛(ài)，可是我們也需要愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們，對(duì)不對(duì)啊同學(xué)：對(duì)。

教師：那好，今天已經(jīng)學(xué)了許多英語(yǔ)單詞了，我希望你們回家后能說(shuō)給你們的父母聽(tīng)，并且，我也希望你們能通過(guò)查字典或是上網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)物單詞，好不好啊

同學(xué)：好

教師:那么我們開(kāi)始登上回家的列車好不好啊

同學(xué)：好，Goodbye,Missyang.

教師:Goodbye.

教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課主要是希望學(xué)生能學(xué)會(huì)cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger這幾個(gè)英語(yǔ)單詞，并且能學(xué)會(huì)Whatisthis以及Itis這2個(gè)基本句型。并能學(xué)會(huì)walk,jump,climb,sleep,eat這幾個(gè)動(dòng)詞。由此能讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課教案優(yōu)秀例文（篇4）

課題：

Unit7HappyBirthday

重點(diǎn)：

HappyBirthday!。

Howoldareyou及相應(yīng)的回答。

難點(diǎn)：

I’m…中音的提示。

Howoldareyou與Howareyou的區(qū)分

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞卡片。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。

3、教師準(zhǔn)備Let’stalk部分的課件。

4、教師準(zhǔn)備過(guò)生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。

5、學(xué)生準(zhǔn)備骰子。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。

（2）復(fù)習(xí)A部分的Let’sdo。

（3）游戲：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)數(shù)字1—10，教師隨時(shí)拍手說(shuō)：Stop。說(shuō)到哪個(gè)數(shù)字，如：seven大家就一同重復(fù)此數(shù)字seven。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師播放Let’stalk部分的情景課件。

（2）學(xué)生在課件中的熟悉的過(guò)生日的情境中學(xué)說(shuō)HappyBirthdaytoyou!，了解詢問(wèn)年齡的用語(yǔ)及回答HowoldareyouI’m…。

（3）教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。

（4）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過(guò)生日的同學(xué)共同開(kāi)生日聚會(huì)BirthdayParty。老師已準(zhǔn)備好蠟燭、氣球。

教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來(lái)點(diǎn)綴黑板。請(qǐng)過(guò)生日的學(xué)生做到講臺(tái)前。同時(shí)播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全體學(xué)生向過(guò)生日的同學(xué)表示祝賀HappyBirthdaytoyou!，并詢問(wèn)每個(gè)過(guò)生日同學(xué)的年齡Howoldareyou

（5）教師在此時(shí)提示學(xué)生在西方不可以隨便問(wèn)女士年齡，否則被視為不理貌的行為。

3、趣味操練(Practice)

（1）讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話，要求用上HowoldareyouI’m…。

（2）讓學(xué)生按小組分角色表演對(duì)話內(nèi)容。

（3）游戲：擲骰子，說(shuō)年齡

教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問(wèn)Howoldareyou，對(duì)方回答I’m…。方法同Let’splay部分的圖片。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí)。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

教師把學(xué)生帶到室外，做擊球說(shuō)年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生做擊球活動(dòng)，當(dāng)教師大聲問(wèn)道：Howoldareyou手中拿到球的學(xué)生則回答問(wèn)題I’m…。

板書設(shè)計(jì)：

UnitSixHappyBirthday

HappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的圖片

HowoldareyouI’m…

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)通過(guò)Letstalk和Letsplay兩部分內(nèi)容，學(xué)生學(xué)說(shuō)HappyBirthdaytoyou!學(xué)習(xí)詢問(wèn)年齡及其回答的日常用語(yǔ)HowoldareyouIm...。

教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景分小組為學(xué)生們開(kāi)生日聚會(huì)，使學(xué)生更真實(shí)的操練，體會(huì)交際的感受。最后通過(guò)學(xué)生表演對(duì)話、游戲和活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師在為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言情景的同時(shí)，教學(xué)方式靈活多樣，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，取得的效果較好。

小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課教案優(yōu)秀例文（篇5）

一、教學(xué)內(nèi)容分析

話題：Whatareyougongtodo

功能：運(yùn)用Whatareyougongtodo等句型來(lái)詢問(wèn)他人打算做什么。并能根據(jù)詢問(wèn)給出相應(yīng)的回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言交流，展開(kāi)交際活動(dòng)。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

1、句型：Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/onthisweekend/……

I’mgoingto……

WhereareyougoingI’mgoingto……

2、詞匯：takeatrip/readamagazine/gotothecinema/tomorrow/tonight/thismorning/thisevening/thisafternoon/nextweek/postcard/magazine/dictionary/comicbook/newspaper等。

二、教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：

1、能通過(guò)詢問(wèn)知道他人打算要做什么，并能正確表達(dá)自己或他人將要進(jìn)行的活動(dòng)。

2、圍繞主題Whatareyougoingtodo？展開(kāi)對(duì)話，并嘗試自編對(duì)話，模仿講故事。

知識(shí)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會(huì)單詞和Let’stalk中的三組句子。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀let’slearn部分的三會(huì)單詞和Let’stalk中的句型。

3、能夠讀懂Let’sread中的^對(duì)`話和短文，能夠完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。

4、了解2個(gè)元音和5個(gè)輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。

5、能夠聽(tīng)懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的內(nèi)容。

(三)情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理計(jì)劃安排自己的學(xué)習(xí)與生活。

2、讓學(xué)生從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想并擬訂遠(yuǎn)期目標(biāo)。

三、基本教學(xué)理念

a)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

b)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

四、課時(shí)安排

第一課時(shí)：PartALet’slearn/Pairwork/Let’schant

第二課時(shí)：PartALet’stry/Let’stalk/Groupwork/PartCTasktime

第三課時(shí)：PartALet’sread/PartCpronunciation

第四課時(shí)：PartBLet’sLearn/Let’splay/PartCLet’ssing/Goodtoknow

第五課時(shí)：PartBLet’stry/Let’stalk/Pairwork/PartCLet’scheck

第六課時(shí)：PartBLet’sread/PartCPronunciation

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

A、四會(huì)單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。

B、Let’slearn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫。

C、句型Whatareyougoingtodo？I’mgoingto……等的正確運(yùn)用。

2、難點(diǎn)：

A、四會(huì)單詞和句子的讀寫。

B、Readandwrite的理解。

C、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。

六、教學(xué)重難點(diǎn)建議

1、句型：Whatareyougoingtodothismorning/afternoon/……的導(dǎo)入。

A、情景導(dǎo)入：可借助畫面及學(xué)生熟悉的人物如Mike，姚明等，創(chuàng)設(shè)一定的情景，在學(xué)生易懂的言語(yǔ)中自然地將其帶入該情景。

Eg.

(1)（畫面呈現(xiàn)生病中的Mike）

T：Look!Who’sthat

Ss:He’sMike.

T:IsheOK/fine

Ss:No.He’snotOK/fine.

T:IsMikeyourfriend

Ss:Yes.

T:Sowhatareyougoingtodo（出示）

（2）（出示姚明的照片）

T:Who’sthat

Ss:YaoMing.

T:Thisevening,thereisabasketballgameandYaoMingisinthisgame.Whatareyougoingtodothisevening

Ss:I’mgoingtowatchTV.

(3)(出示動(dòng)物園的場(chǎng)景)

T:Thereisapictureforyou.Oh,what’sthis

Ss:It’sazoo.

T:Yes,it’sinteresting.

Ss:Oh,welikeanimalsverymuch.

T:Tomorrowisasunnyday.Whatareyougoingtodo

Ss:We’regoingtoseetheanimalstomorrow.

B、^對(duì)`話導(dǎo)入：以自然的師生^對(duì)`話過(guò)渡到將學(xué)的內(nèi)容。

Eg.T:Hello.

Ss:Hi!

T:Howareyou

Ss:Fine.Thankyou.

T:Whatdayisittoday

SS:TodayisFriday

T:Whatdayisittomorrow

Ss:It’sSaturday.

T:WhatareyougoingtodoonSaturday

2、四會(huì)句型及詞匯的鞏固。

（1）快樂(lè)遐想吧

A、將一副完整的圖片分割成兩部分，根據(jù)圖片中的人物猜一猜整幅圖的情景（以第一、二人稱展開(kāi)^對(duì)`話）。圖中情景可有違常理，給學(xué)生遐想的空間。

目的：操練句型Whatareyougoingtodo

I’mgoingto……

【Eg.】

B、根據(jù)展示不同的服飾或物品，想想將去出席何種場(chǎng)所或?qū)⒁鍪裁词隆?/p>

目的：操練句型Whereareyougoing及Whatareyougoingtodo

bookstore

【Eg.】

picnic

cinema

（2）單詞接龍

活動(dòng)內(nèi)容：begoingto…tomorrow/nextweek/thisevening…

who

what

where

when

活動(dòng)過(guò)程：將學(xué)生按四人劃分成小組，和說(shuō)一個(gè)句子。如He’sgoingtowatchTVathomethisevening.

學(xué)生競(jìng)賽完成句子的一部分，并且不能重復(fù)^答~`案，有學(xué)生接不上^答~`案就排在第一位，接著再說(shuō)句子。最后沒(méi)被排到前面同學(xué)獲勝。

（3）Mike’sSunday

活動(dòng)內(nèi)容：

a、WhatishegoingtodoonSundayHe’sgoingto…

b、takeatrip/readamagazine/buyacomicbook…

活動(dòng)準(zhǔn)備：若干時(shí)間表

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師事先制作一套卡片，每張卡上記載Mike將在周日的某個(gè)時(shí)間做某件事，并將他們復(fù)制成數(shù)份。

2、請(qǐng)同學(xué)們都去調(diào)查Mike的周日將做些什么事。

3、教師示范任務(wù)的操作，將學(xué)生分成若干組，每組限8人，分發(fā)卡片一套，每個(gè)學(xué)生領(lǐng)取卡片一張，然后在同組中來(lái)回走動(dòng)，跟同組學(xué)生進(jìn)行^對(duì)`話。例如：

S1:Excuseme.WhatisMikegoingtodoat4:30onSundaymorning

S2:Sorry,Idon’tknow.Youmayaskhim/her.(當(dāng)自己被問(wèn)到不知道^答~`案時(shí)，可以這么說(shuō)。)

S1:Excuseme.WhatisMikegoingtodoat4:30onSundaymorning

S3:Sorry,Idon’tknow.Youmayaskhim/her.

S1:Excuseme.WhatisMikegoingtodoat4:30onSundaymorning

S4:He’sgoingtogetup.

(4)Doesyourfriendknowyou

活動(dòng)內(nèi)容：begoingto…colours/verbs/fruits/food.

活動(dòng)準(zhǔn)備：表格

活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)填表格，再請(qǐng)他們的朋友來(lái)填表格，看誰(shuí)了解他多一些。

Thisweekend,___