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一、選擇題:了A.對(duì)立型B民主型C放任型D權(quán)威型發(fā)揮教育作用”。這體現(xiàn)哪一種德育方法?B.說(shuō)服教育5、作為學(xué)校體育的主要內(nèi)容之一,并且是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的項(xiàng)目是A.游泳B.田徑C.武術(shù)D球類A..教師與學(xué)生的關(guān)系C.教育與自我教育的關(guān)系A(chǔ).認(rèn)知和情感特征B.氣質(zhì)和性格特征C.情感和意志特征D心理特征是A.柏拉圖B.蘇格拉底C.夸美紐斯D培爾9、我國(guó)《教師法》規(guī)定,具有教師資格的先決條件是A中國(guó)公民B良好的思想品德C學(xué)歷資格D教育教學(xué)能力ABC以直覺觀察為主D以實(shí)際訓(xùn)練為主A啟發(fā)性原則B直觀性原則C鞏固性原則D循序漸進(jìn)原則教學(xué)的觀點(diǎn),正確的是B以學(xué)生為主體A行政上的權(quán)利和承擔(dān)行政上的ABC以直覺觀察為主D以實(shí)際訓(xùn)練為主識(shí)A邏輯性B系統(tǒng)性C實(shí)踐性D綜合性發(fā)展的目標(biāo)可以概括為A三個(gè)結(jié)合、六個(gè)并舉B兩基、兩全、兩重C三個(gè)增長(zhǎng)D實(shí)現(xiàn)九年制義務(wù)教育B.柏拉圖的《理想國(guó)》A.四書B五經(jīng)C六藝D七藝A.繼承性C.社會(huì)性D周期性A利托爾諾B孟祿C盧梭D洛克B.教學(xué)與德育相結(jié)合C.教育與自我教育相結(jié)合D生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合A.德國(guó)A.柏拉圖B.美國(guó)C.英國(guó)D.日本A..遺傳B.勞動(dòng)C.活動(dòng)D.教育A.杜威B.洛克C.斯賓塞D巴特家是B.蘇格拉底C.夸美紐斯D倍爾A生產(chǎn)力發(fā)展水平B產(chǎn)業(yè)革命C政治需要D科技進(jìn)步A質(zhì)量B規(guī)模C速度D可能規(guī)模30、在學(xué)校內(nèi)部,學(xué)校與教師之間的關(guān)系就其行政性質(zhì)而言,是一種權(quán)責(zé)分配學(xué)生同意,按考分高低排列名次,張榜公布,或讓學(xué)生分發(fā)試卷即A為人師表B熱愛學(xué)生C以法執(zhí)教D愛崗敬業(yè)B.教師對(duì)學(xué)生只能關(guān)心愛護(hù),不能嚴(yán)格要求B教師是教會(huì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí),而不是慷慨無(wú)私地奉獻(xiàn)知識(shí)A順序性B階段性C不平衡性D互補(bǔ)性主要標(biāo)準(zhǔn)是A綜合課程B活動(dòng)課程C學(xué)科課程D潛在課程生)境)課)究)三、簡(jiǎn)述題:2、什么是教師職業(yè)道德?生、教師與教師、教定的行為規(guī)范的總和。他是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求和概括,從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過程中應(yīng)該以什么樣的思想感情、行為標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)等,從而做好3、作為教師,你如何去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想?(1)樹立教育事業(yè)心;(2)以正確的教育思想教書育人;(3)要有教育責(zé)任4、什么是教學(xué)方法?常用的教學(xué)方法有哪些?教學(xué)方法是指為達(dá)到教學(xué)目的,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用教學(xué)手段而進(jìn)行的有教學(xué)授法、。成為可能;有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,循序缺點(diǎn):強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性,難以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異,不利于因材施教;教學(xué)內(nèi)容和方法固定化,缺少靈活性;學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少,不利于全面發(fā)展;師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)是什么?文化知識(shí)素養(yǎng),學(xué)科專業(yè)知識(shí),教育理論知識(shí);能力素養(yǎng);職業(yè)道德修養(yǎng)。焦點(diǎn)。赫爾巴特,“三中中心,以活動(dòng)為中心,以情境為中心)9、聘任教師的形式有哪些?教師聘任制有哪些特征?一個(gè)良好的學(xué)生集體?基本權(quán)利與應(yīng)盡義務(wù)?13、與傳統(tǒng)觀念相比,現(xiàn)代教師的角色發(fā)生了哪些變化?行教育改革?人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律所決定的(必要性),如人的社會(huì)化;人的身心的本身特性1、某地區(qū)做過一項(xiàng)調(diào)查:對(duì)未成年人身心健康影響較大的是“電子游戲機(jī)室書報(bào)畫刊充斥市場(chǎng)”(50%)和“營(yíng)業(yè)性歌舞廳酒吧等娛樂場(chǎng)所”(47%)。針對(duì)這份調(diào)這只“胳膊”扭不過社會(huì)影響這條“大腿”,因而對(duì)學(xué)生教育產(chǎn)生無(wú)力感,進(jìn)而失去信心。請(qǐng)運(yùn)用影響人的身心發(fā)展的主要因素的理論,對(duì)上述觀點(diǎn)加以分析。一位中學(xué)老師的自我反思:班特嚴(yán)。學(xué)生一次勞動(dòng)逃避,便勒令罰掃一周;作業(yè)一次馬虎或沒交,便罰寫十遍等并且年年評(píng)為先進(jìn)班。但總感覺學(xué)生膽小怕事、到同學(xué)關(guān)系、師生神、創(chuàng)新精神也很缺