幼兒園語言領(lǐng)域教研活動(dòng)方案

—幼兒園語言領(lǐng)域教研活動(dòng)方案幼兒園語言領(lǐng)域教研活動(dòng)方案【篇1】一、活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意傾聽老師講故事；2、大膽用一般話答復(fù)問題；3、訓(xùn)練說比擬完好的句子二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比擬大的口，面對幼兒一面布置成一個(gè)小水池；2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；3、小青蛙、鴨子、烏賊飾若干；4、泡沫墊子，在場地上布置一個(gè)小水池三、活動(dòng)過程：1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小好友看引出話題，引起幼兒愛好；2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：提問：a、小青蛙呢b、誰不見了小鴨子c、小烏龜3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰第二個(gè)是誰第三個(gè)是誰幼兒訓(xùn)練完好句式“第一個(gè)是...”“第二個(gè)是...”“第三個(gè)是...”4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。幼兒園語言領(lǐng)域教研活動(dòng)方案【篇2】活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的方法，明白神奇玻璃的含義。2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。3、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和好玩，感受人在哈哈鏡里的不同改變?；顒?dòng)準(zhǔn)備：放大鏡一個(gè)、凸透鏡一個(gè)、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶?；顒?dòng)流程：1、師生談話：（1）小好友你見過什么樣的玻璃（幼兒自由商量）（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想明白嗎（從而引出故事《神奇的玻璃》）2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒賞識，老師講解并描述故事并提出問題：（1）小白兔在玩時(shí)撿到了什么（2）他有什么驚訝的發(fā)現(xiàn)（3）猜想小白兔想出了一個(gè)什么好方法。3、出示放大鏡。請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，明白放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒商量：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。4、看圖書聽故事。老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問題：（1）小兔子是利用什么方法嚇跑大灰狼的（2）假如是你會(huì)用什么方法來戰(zhàn)勝大灰狼5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。（1）啟發(fā)幼兒連續(xù)探究“玻璃”的神奇之處：看近的物體時(shí)，物體變大，離得遠(yuǎn)就會(huì)變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。（2）組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講解并描述：小好友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒商量；然后溝通凸透鏡在生活中的用途。6、師生進(jìn)行商量：小好友明白了凸透鏡的模樣和用途，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子（幼兒商量答復(fù)）然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等?；顒?dòng)延長：小好友你明白哈哈鏡的用途嗎那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識一下它吧，穩(wěn)固對哈哈鏡學(xué)問的把握。幼兒園語言領(lǐng)域教研活動(dòng)方案【篇3】語言：長出來啦目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”；學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”準(zhǔn)備：1、選擇陽光充足的日子。2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。過程：1、組織幼兒到戶外，感受陽光的暖和，明白春天來了。師：小好友，我們一起到戶外走走吧!太陽溫暖嗎在溫暖的太陽下，樹兒都有了什么改變（讓幼兒觀看說出長出新葉了等）說明春天來了。2、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。師：小好友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢（引導(dǎo)幼兒說出是冬天）冬天的時(shí)分樹上有沒有樹葉地上有沒有小草師：這副畫上，樹上長出了什么（學(xué)說“樹葉長出來啦”）地上長出了什么（學(xué)說短句“小草長出來啦”）樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎那你們看看它們都是什么顏色的（學(xué)說“綠色”）說明這是什么季節(jié)到了（學(xué)說“春天”）3、播放音樂，邊走邊賞識春天的景象。師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景象吧!幼兒園語言領(lǐng)域教研活動(dòng)方案【篇4】活動(dòng)目標(biāo)1、情愿跟著老師一起念兒歌。2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、秋天范畫一張2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）活動(dòng)過程一、出示圖片，老師講解并描述圖片內(nèi)容。老師：小好友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地下來離開了樹媽媽，伴著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想明白小樹葉都飄到了哪里去了二、老師邊朗誦兒歌邊表演1、老師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作提問：剛剛小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶著孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作老師：“小好友，你們想不想當(dāng)小樹葉那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！备剑簝焊栊淙~飄呀飄小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。幼兒園語言領(lǐng)域教研活動(dòng)方案【篇5】目標(biāo)：1.觀看秋天，感受秋天的漂亮、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。2.感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編?；顒?dòng)一：漂亮的秋天準(zhǔn)備：布置一處秋季特征明顯的郊外。過程：（通過郊游和觀看錄像帶，觀看秋天，感受秋天的漂亮和富饒。）師：秋天有哪些漂亮的顏色幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來?；顒?dòng)二：涼快的秋雨準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。過程：（老師有意識地引導(dǎo)幼兒觀看秋雨，感受秋雨中的景物及其改變。）師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺幼：很涼快，很舒適。師：一陣秋雨過后，你覺得四周有什么改變幼：天氣越來越?jīng)?。幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來?；顒?dòng)三：賞識《秋天的雨）師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。師：你聽到了什么為什么散文中說秋天的雨是鑰匙幼：秋雨給我們帶來了涼爽的秋天，帶走了夏天。師：為什么說秋雨是輕輕地、靜靜地打開了秋天的門幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。師：為什么說秋天的雨是一盒五光十色的顏料幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開了。師：所以說秋天的雨似一盒五彩繽紛的顏料給秋天涂上了漂亮的顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味為什么小好友的腳常被勾住呢幼：秋天有各種水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小好友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來了。師：動(dòng)物聽到了是怎么做的樹葉聽到了又是怎么做的師：請小好友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。（再次完好地傾聽配樂朗誦。）活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些漂亮的景象請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飄舞。幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的芳香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請依據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅漂亮的秋景圖。（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對秋天的感受。）幼兒園語言領(lǐng)域教研活動(dòng)方案【篇6】設(shè)計(jì)意圖：《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情、漂亮又動(dòng)人的童話故事。它不同于一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節(jié)和活潑鮮亮的人物形象，和善可愛的小松鼠、柔弱漂亮的玫瑰花和小草、樂于助人的螢火蟲，給予了他們鮮亮的獨(dú)特特征，符合幼兒的賞識特點(diǎn)，這一內(nèi)容情節(jié)好玩，形象鮮亮，語言詼諧好玩，簡單引起幼兒的愛好，又可以擴(kuò)展幼兒詞匯量。二則如今幼兒由于生活環(huán)境受限制，缺少與四周人的相處經(jīng)驗(yàn)，普遍幼兒都缺乏與四周事物的感情行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需求。簡單引起情感上的共鳴?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒懂得愛惜花草樹木，感悟故事中所傳達(dá)的友愛之情。2、理解故事內(nèi)容，樂于表達(dá)自己的感受，能大膽地說出角色對話。3、喜愛賞識文學(xué)作品，感受語言的豐富和美麗?；顒?dòng)重點(diǎn)：萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒懂得做事時(shí)多為他人著想，相互幫忙，相互關(guān)懷?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解故事情節(jié)內(nèi)容，表達(dá)自己的感受及大膽地說出角色對話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件《耳朵上的綠星星》、音樂《把愛傳出去》2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干?；顒?dòng)過程：一、出謎語，談話。今天我們班來了一位神奇的小客人，它的身子很靈活，尾巴像傘本事高，愛吃松果樹上跳，它會(huì)是誰呢（小松鼠）（出示圖二）瞧，小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有綠星星呀這是怎么回事小好友，你們想明白這個(gè)秘密嗎那我們就一起來聽一個(gè)故事吧，這個(gè)故事的名字叫《耳朵上的綠星星》聽完這個(gè)故事小好友要告知老師，這個(gè)故事當(dāng)中有些誰小松鼠耳朵上的綠星星是會(huì)誰呢二。播放故事錄音《耳朵上的綠星星》問：這個(gè)故事中有些誰（小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲）小松鼠耳朵上的綠星星是誰呢（螢火蟲）問：螢火蟲為什么會(huì)跑到小松鼠的耳朵上呢要答復(fù)這個(gè)問題先請小好友們來看看我?guī)淼膱D片吧。二、播放圖片賞識故事圖（1）原來今天晚上森林里要開音樂會(huì)，小松鼠要上臺表演唱歌。小松鼠想：上臺表演肯定要裝扮的很美才行啊小好友們要表演節(jié)目的時(shí)分是怎么裝扮自己的小松鼠究竟想了什么方法來裝扮自己呢圖（2）春天到了花園里的草綠了，花兒紅了，小松鼠走過花園看到了綠綠的小草，她想：用小草編頂帽子，戴在頭上肯定很美。小草會(huì)說什么呢（“別摘我，別摘我，我會(huì)疼的呀!）”和善的小松鼠沒有摘小草走開了。圖（3）小松鼠又看到了一朵玫瑰花，她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得紅紅的肯定很美。玫瑰花叫起來：別采我，別采我，我會(huì)疼的呀。和善的小松鼠也沒有采花，走開了。圖（4）這時(shí)分，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲看到了這一切，他們說：“綠綠的小草，是我們玩的地方；紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草，不采花，她真好?！毙∷墒蠡氐搅思?，心里很難受。為什么難受由于它什么也沒有裝扮。那它去參與音樂會(huì)了嗎又發(fā)生了什么事情呢我們來聽聽下面的故事。圖（5）晚上月亮出來了，小松鼠去參與音樂會(huì)，要路過花園，小松鼠要走過小草的身旁，又走過玫瑰花的身旁，這時(shí)分兩只螢火蟲靜靜的跟著小松鼠，森林音樂會(huì)開頭了。第一個(gè)上臺表演的就是小松鼠。幕布一拉開，臺下全部的觀眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮!她的兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠茵茵的小星星!小松鼠從來沒有這么漂亮過!小松鼠的唱歌得那么好聽，滿天的星星都出來了，眨著眼睛悄悄地聽。誰也沒有看出來，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩只螢火蟲。連小松鼠自己也不明白。小松鼠去參與音樂會(huì)了，螢火蟲裝扮了它，螢火蟲飛到了小松鼠的耳朵上，變成了兩顆小星星。小好友們你們?nèi)缃裾f說為什么螢火蟲會(huì)跑到小松鼠的耳朵上去呢（由于小松鼠愛惜花草，小草是螢火蟲玩的地方，玫瑰花是螢火蟲睡覺的地方，小松鼠不摘花草幫忙了螢火蟲）這個(gè)故事好聽嗎三、完好賞識故事。記住小松鼠，小草，玫瑰花和螢火蟲說的話，聽完故事我找?guī)讉€(gè)小好友來表演。四、情感教育：問：賞識完了這個(gè)故事，小好友們喜愛故事中的誰為什么小松鼠：愛惜花草，非常的和善，什么事都替別人著想。我們小好友來到花園里，會(huì)不會(huì)摘花草呢螢火蟲：別人幫忙了它，它為了感謝，也幫忙了別人。小好友，假如有人幫忙了你，你會(huì)怎么做我們也要像小松鼠和螢火蟲學(xué)習(xí)干什么事情都要替別人著想，做一個(gè)有愛心，樂于助人的乖寶寶。小結(jié)：我們的小好友真棒，其實(shí)，我們班上的小好友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢。你們想上臺表演嗎五、延長活動(dòng)：《把愛傳出去》今天我們賞識的這個(gè)故事叫什么名字呢你們情愿當(dāng)綠星星嗎今天小好友們表現(xiàn)得真棒，老師要嘉獎(jiǎng)給你們每人一顆綠星星，我們帶著自己的綠星星來跳個(gè)舞吧。讓愛傳出去。幼兒園語言領(lǐng)域教研活動(dòng)方案【篇7】目標(biāo)：1、賞識詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、愛護(hù)地球的情感!2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等學(xué)問經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肯定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展制造力和語言表達(dá)力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩歌賞識用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、老師創(chuàng)編詩句的圖片活動(dòng)過程：一、送小動(dòng)物回家，回憶和穩(wěn)固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等學(xué)問經(jīng)驗(yàn)。師：今天，我們班級來了很多動(dòng)物好友，認(rèn)真看看，都有些誰呢（說說動(dòng)物名稱）師：你們明白這些動(dòng)物的家在哪里嗎選一種你喜愛的動(dòng)物，把它送回家。（操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：老師在四周的桌子上放了很多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請幼兒依據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上）師：有一種小動(dòng)物——珊瑚蛇心里非常著急，它說我還沒到家呢小好友怎么就把我放下了（幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里）你們明白我的家在哪里嗎幼兒集體：是在大海里的!師：好請一位小好友把它送回家。師：在你們的幫忙下，小動(dòng)物們都回到了屬于自己的家，他們心里真快樂啊!謝謝你們!今天，我也帶來了一首和“家”有關(guān)的詩歌，咱們一起來聽一聽，詩歌里說的是誰的家呢二、賞識詩歌，理解家的含義1、結(jié)合音樂賞識詩歌，提問：你喜愛這首有關(guān)“家”的詩歌嗎（喜