幼兒園參觀考察報告

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一、所見

1、孩子是環(huán)境的仆人。

當車子停在了風景秀麗的寶石山下，北山幼兒園的藍色不規(guī)章線條的鏤空圍墻深深吸引了我們的眼球，簡約而不簡潔，在詳情處滲透著設計者的別具匠心。走進園過道走廊舍內部，正如它的外觀一樣讓人注目，寬闊的大廳也是菱形的、長長的過道走廊做上了得意造型的宣揚欄，記載了孩子們感恩節(jié)的腳印等等．還有富有創(chuàng)意的大型沙池、小農(nóng)場、旱噴戲水設施、特殊值提的是那個科技館，不要說是孩子，就連我們觀察了也想進去玩一玩．既表達了幼兒園培育目標的全面性、自主性、獨特化，又讓幼兒的才能、潛能得到了充分的進展，讓參觀者讀懂：孩子是環(huán)境的仆人。

走進教室，陳設獨具匠心的墻飾、稚拙創(chuàng)意的幼兒作品、合理的區(qū)域設置、豐富的材料投放、立體多面的作品成列方式。一切的設計，全部的“別有專心”無不表達：一切為了孩子的教育目標。教室里，每一個角落都得到了利用，有孩子的一張畫、一件手工作品、一個記錄的表格，這里的教師特殊注意孩子們的原創(chuàng)，那些孩子們亂涂鴉的繪畫圖也被教師們留神保存了下來。留下了成長的記憶、留下了教育的痕跡。每到一個教室我們都會駐足欣賞、探究，我們佩服為師者的專心、創(chuàng)新，贊嘆孩子們的不拘一格的想象力。在北山幼兒園，讓我們再次讀懂：孩子是這里的仆人。

2、注意家園有效互動。

在教室門口，可以看到很大一塊家園互動版面。有教師向家長宣揚科學的家教學問的家教信息，有針對一個話題進展雙向溝通的話題商量，如：小班，針對孩子的吃飯問題的、孩子交往問題的等等，教師把較合理的方法集中張貼在一張紙上供家長學習溝通。家長帶孩子外出后記錄的日記、照片等，教師供給專欄，供孩子們溝通欣賞。除此之外，開設了針對孩子生活習慣方面的欄目，如：珍寶真棒，張貼了孩子的照片，充分確定了每個孩子的優(yōu)點，讓家長直觀地了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)和優(yōu)缺點。還有一個小詳情，引起了我的留意，在家園聯(lián)系欄一角，有這樣一些提示語：“我們在小農(nóng)場”，“我們在大型玩具處”等，給早晨晚到幼兒園的孩子和家長一個班級幼兒活動去向，以便更快地找到班級。一句小小的提示表達了教師工作的細心，表達了一心為幼兒、一心為家長效勞看法，可見北山幼兒園家園工作的到位，為開展家長工作奠定了情感根底。

3、區(qū)域活動和主題活動有機整合。

據(jù)園長介紹，她們幼兒園始終在討論主題活動和區(qū)域活動的有效融合這個課題，經(jīng)過多年的討論，整理出了一整套適合本園進展、促進幼兒進展的園本課程，由于我們沒時機細看資料，所以在理論只能有一個也許的了解?？稍诮淌依?，我們也能看到、體會到，在班級的區(qū)域設置上，可以看出教師們的細心設計，有舍去、選擇的過程，區(qū)域不多，但和主題緊緊結合，細看材料的投放都是為主題效勞的。如：大班的主題：宏大的祖國。經(jīng)過一個月的深化開展，呈如今孩子面前的主題墻面豐富多彩，包羅萬象：好玩的京劇、龍的傳人、各種方法做臉譜、中國結、刺繡、明間剪紙、多變的漢字、我們的傲慢等等。區(qū)域內相應擺放著刺繡工具、剪紙材料、彩泥、文字轉盤等，可以看出區(qū)域設置緊緊圍繞主題。主題活動和區(qū)域活動有機整合，有利于活動開展得深化，課程實施得有效。

二、所思

1、園長是課程的管理者。

幼兒園課程管理，從廣義上講，是指有關人員對幼兒園課程活動、課程文本、人員管理；從狹義上講，是指園長層面的幼兒園課程管理，即園長對幼兒園課程活動、課程文本、人員的管理。，園長作為幼兒園管理層面的人，應對課程起到引領的作用。

教師是課程的詳細實施者，而園長是課程的管理者，課程進展大方向需要園長把握，作為管理者的園長，始終要把握手中好這個“以幼兒的進展為本”的舵，用進展的頭腦，獨特的領悟力，敢于創(chuàng)新的精神，描繪藍圖、預報前景、規(guī)劃設計、綜合力氣，在課程進展中當好“領頭羊”，這個角色誰也代替不了的。園長對課程管理要實行多級管理，各級統(tǒng)一目標，各司其職，分工合作。

2、適合自己的才是最好課程。

作為任教了十年的我來說，感受很深，上班頭幾年，只有一套老教材，一學期上的課書本上都有，按打算上就是了，不需要去思索去選擇。四、五后，綜合課程、力量課程相繼推出，幼兒園管理人員開頭對課程進展選擇，但跟風的現(xiàn)象比擬多。近幾年，幼兒園課程指導、建構式課程成為主導課程，在長期的實踐和嘗試后，教師們又覺察了教材本身的缺失和缺乏，因此各幼兒園都以這兩套課程為藍本，取百家之長，把經(jīng)典的、幼兒感愛好的，適合幼兒的的內容整合到課程作為補充。同時以外鄉(xiāng)文化為支撐，利用、挖掘本地本園資源，進展補充性和延長性的課程開發(fā)，建構某一領域的園本課程。

課程進展既要緊跟教育改革的步伐，又要創(chuàng)出自己的特色，北山幼兒園對這句話做了深刻的詮釋。在園長的帶著下，幼兒園以省編的幼兒園課程指導為藍本，汲取利用了課程中適合本園幼兒進展的主題內容，利用本地區(qū)的地域特點，設置形式多樣的區(qū)域活動，把區(qū)域活動和集體活動進展有機整合，形成自己獨有的“自然教育課程”，在省內享有較高的聲望，打響幼兒園的知名度，更重要的是，該課程適合本園幼兒的進展，課程走上了良性的進展勢頭。

3、課程需要整理，以文本的形式呈現(xiàn)。

課程的選擇、整合、生成、開發(fā)，每個幼兒園都在做，不同的是北山幼兒園在課程方面做得好，他們注意反思、積累、整理、提升。成果靠積累，有積累才會在原有根底上提升。

園長設定課程框架、領域目標，比例安排后，在學期前就布置年段組長帶著教師選定內容，并請上屆實施的教師參加取舍看法，目的是在實踐的根底上不斷地完善。

4、一日生活即課程。

幼兒園的課程是生活化的，幼兒一日生活即課程，因此每一個生活環(huán)節(jié)都要表達新課程的理念。在北山幼兒園我深深體會到了這一點，有序的戶外活動、小農(nóng)場的蠶豆記錄、亂涂鴉的繪畫掛飾、幼兒的動漫水管小人像、“有家一樣感覺”的家長會客室、到處表達了“自然教育課程”的痕跡，到處表達了教師的專心

幼兒園參觀考察報告2

一、考察背景：

在2xxx年其次期幼兒園園長崗前培訓班，市區(qū)教育局領導為了提高我們這些準園長的教育理念，開拓教育眼界，主動探究學前教育現(xiàn)階段存在的問題?；谶@些問題，我們在班主任何葉教師的帶著下參觀了位于成都市錦江區(qū)國香街的伊頓國際雙語稚嫩園。

二、考察對象：

成都市新加坡伊頓國際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團。經(jīng)過近20年的努力，新加坡伊頓有70多所學校分別分布在新加坡、中國、中國香港、印度、印度尼西亞、馬來西亞、韓國、日本以及越南，有來自55個不同國家的同學在各地的.伊頓學校就讀。

作為伊頓在中國創(chuàng)辦的第一所國際幼兒園——伊頓成都卓錦城分園始建于20xx年，占地4600多平方米。班級配置11個，收2—6歲的幼兒280多名，在職員工76位，包括48位中文幼兒教師、3位全職外籍教師，擁有一支“國際化、專業(yè)化、創(chuàng)新性”的高素養(yǎng)教師隊伍。

三、考察內容：

1、辦園內容

伊頓教育的核心是探究式教育。所謂探究式教育就是充分覺察并開掘孩子的力量和潛能，利用孩子已經(jīng)把握的學問，依據(jù)他們的愛好愛好，在教師的細心組織下，通過和教師及環(huán)境的互動，進一步加深孩子對事物的理解和熟悉，擴大學問面，不斷提高熟悉問題、解決問題力量。多元國際化的教育環(huán)境、教師配置、課程講授成就了孩子們國際化的認知品質，造就了他們安康、自信、開朗、高尚的氣質，使孩子們在多元化的環(huán)境中探究自我、生命、世界。

a、供給高品質的幼兒教育，為孩子的終身進展奠定根底，提升孩子的人生價值；

b、以探究為根底的教育來培育孩子對世界和生活的喜愛和責任心，培育他們思索的習慣和方法，形成終生學習的習慣；

c、在外鄉(xiāng)文化和母語的根底上，提倡文化和語言的多元性，從小就培育孩子學做世界的公民。

2、幼兒園的課程目標

我們的課程《探究、思索、學習》來源于國際文憑組織(IB)和瑞杰歐的方案教學。

a、十大目標：探究者、學問淵博的人、思索者、溝通者、有原那么的人、胸襟開闊的人、富有憐憫心的人、敢于冒風險的人、全面進展的人、反思者

b、十二種看法：欣賞、投入、自信、合作、創(chuàng)意、奇怪???心、同理心、熱誠、、正直、敬重與寬容

c、六大主題：我們是誰、我們身處什么時空、我們如何表達自己、世界如何運作、我們如何組織自己、共享地球。

我們是誰——這是對自我本質的探究：信仰與價值觀；個人、身體、心智、社交和精神等方面的安康；各種人際關系，包括家庭、伴侶、社區(qū)和文化；權利與責任；作為人的意義何在。

我們身處什么時空——探究我們在時空中的方位：個人的歷史；家庭和旅程；人類的各種覺察、探究和遷徙；從本地與全球的觀點考察個人與文明之間千絲萬縷的關系。

我們如何表達自己——探究我們覺察和表達觀點、情感、大自然、文化、信仰與價值觀的方式；我們反思、擴展、享受我們制造力的方式；我們的審美鑒賞

世界如何運作——探究自然界和自然規(guī)律(物質的、生物的)；自然界和人類社會互動；人類如何利用他們對科學原理的理解；科技進步對社會與環(huán)境的影響。

我們如何組織自己——探究制造的制度和社區(qū)之間的互相聯(lián)系；各種組織的構造和功能；社會決策機制；經(jīng)濟活動及其對人類和環(huán)境的影響。

共享地球——探究努力與他人及其他生物共享有限資源時的權利和責任；群體社區(qū)以及他們內部之間的關系；時機均等；和平與解決沖突

國際文憑組織的目標是培育勤學好問、學問淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和敬重，為開創(chuàng)更美妙、更和平的世界奉獻力氣。鼓舞世界各地的同學成長為既主動進取又富有憐憫心的終身學習者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的看法也可能是正確的。

3、教育教學的環(huán)境

環(huán)境是孩子第三任教師，這樣的環(huán)境會讓孩子受到一個什么樣的啟發(fā)。

1.、班級環(huán)境的創(chuàng)設

2.、心理環(huán)境的創(chuàng)設?

伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置，跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構成。這樣的顏色，呈如今幼兒園每個班級里。

3、在伊頓，每一個班級都極為出色，由于伊頓關心并了解每一個孩子的進展需求，并且知道如何滿意他們這些需求。這種了解表達在方方面面，包括我們的生日派對，以及各種節(jié)日慶祝活動。伊頓的生日派對是一個以孩子為中心的小型社交活動。對小伴侶而言，這也是一個學習的時機，教師會設置各種好玩的環(huán)節(jié)，讓孩子們不僅僅參與了一次慶祝生日的活動，同時也讓他們感知到他們是這個浩瀚宇宙中真實存在的一份子。在活動中，教師們還會告知孩子們地球在宇宙中的位置，讓他們知道，他們每年都會過生日，是由于地球圍圍著太陽轉了一圈。以蒙臺梭利教育理念為根底，伊頓的生日派對布滿樂趣，也布滿教育意義。每一年，伊頓都會為重大節(jié)日進展慶?；顒?，包括全部的國際節(jié)日和一些西方節(jié)日。慶祝活動開頭時，整個校內都會融入到濃濃的節(jié)日氣氛中，小伴侶們會依據(jù)主題自己動手裝飾校內。慶祝活動有時以班級為單位，有時是整個校內的活動，家長們也會被邀請參加其中。

四、收獲與感悟

孩子是祖國的將來和盼望，在進展幼教事業(yè)的過程中，我們不僅重視教育的方式和方法，更重視激發(fā)兒童正面的社會情感，正確引導兒童的社會行為，到達對兒童性格與品德的塑造。以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德、培育幼兒社會情感為主要目標，在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經(jīng)典內容的根底上，伊頓依據(jù)當前中國兒童品行教育的實際和進展需求，特邀請中外資深教育專家創(chuàng)編了關于兒童品行教育的系列內容，主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品行工程；同時伊頓也關注當前獨生子女的普遍現(xiàn)象嚴密相關的德育工程，例如：愛心、合作、老實、敬重、堅毅、自信、英勇??在對民族經(jīng)典文化的弘揚和對一脈相承內容的進展上，為幼兒的個體和諧進展、素養(yǎng)品德培育打好扎實的根底。

通過外出參觀學習，確實能夠開拓我們的眼界，從對別人的評價中提高自己對幼兒園管理水平。個人對于伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置來說，感覺太過于簡潔，簡潔的三種顏色顯得整個幼兒園沒有什么活力，豐富的顏色能夠讓幼兒有更多想象。終究環(huán)境能夠影響幼兒性格的進展。

幼兒園參觀考察報告3

為提升我學區(qū)幼兒園辦園理念，主動探究新時期幼兒教育事業(yè)進展的新路子，我們于XX年6月16日由教體局吳局長帶著三所學區(qū)校長、研訓室人員、各校的宿管人員30人，對圍場的四合永學區(qū)幼兒園進展了實地參觀考察?，F(xiàn)將參觀考察狀況報告如下:

一、根本狀況及辦園特點

1、根本狀況

圍場縣四合永學區(qū)效勞于四合永鎮(zhèn)、廣多鎮(zhèn)，主要以農(nóng)業(yè)為主，經(jīng)濟條件比擬落后，與我學區(qū)經(jīng)濟狀況相像。

該學區(qū)共有22所幼兒園，我們參觀考察了2所幼兒園，這兩所幼兒園均是學區(qū)直屬幼兒園，即四合永幼兒園、和字幼兒園、其收費標準按類別進展。兩所幼兒園均成院，設有大、中、小三個年齡班，在園幼兒98-156人，入園率達100%，各園均配有大、中、小活動室，每班教師配備2人，都是國辦教師，幼兒園設有專職園長。

2、幼兒園建立特點

(1)根底設施完善。

一是領導重視，全力建園。政府在歷年的教育工作會議中，都把幼兒教育作為根底教育不行或缺的局部，大力宣揚，提出目標要求，并且常抓不懈。

二是社會支持，原來學校合并的校舍，經(jīng)過改擴建全部給了幼兒園，因此建筑面積特別大，各室齊全，活動場地充裕。

三是自己動手，勤儉建園。各幼兒園面對辦園時間不長，設備積淀薄弱的現(xiàn)狀，主動籌措資金，添置教玩器材，并發(fā)動教職工修舊利廢，盡力保證保教活動正常開展。我們參觀的兩所幼兒園的室外大型玩具(包括自制)都到達五件以上。室外壁畫、室內布置、活動場地等都做到了美化、綠化、兒童化，給幼兒生活供給了良好的學習成長環(huán)境。

(2)整章建制，管理標準。

參觀的兩所幼兒園都能依據(jù)《幼兒園教育改革與進展的指導看法》及《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導綱要》等政策條例規(guī)定，結合本園實際，制定或修改了教學管理制度、幼兒一日生活制度、家園聯(lián)系制度等多項制度，使園務管理有章可循。

(3)面對全體，進展特長。

培育力量，提高保教質量。為了促進教研教改，深化教學改革，兩所幼兒園都能主動組織教職工進展學習，商量新大綱，刻苦鉆研新教材，辦公室醒目的地方都張貼上辦園宗旨和五大領域教育目標。和字幼兒園為滿意幼兒多方面進展需要，建立了幼兒社會活動室、音樂活動室、家園活動室等大型活動室，使幼兒在自己的小天地里大有作為，通過各種活動培育幼兒語言表達力量和社會交往力量，使幼兒體會到音樂和生活的豐富多彩，體驗到了其中的樂趣，感受到了活動的勝利感。

(4)幼兒園室內外環(huán)境布置，堅持就地取材，廢物利用。

他們發(fā)動教職工獻計獻策，充分利用當?shù)亟斩挕⑸呈?、蛋殼、鉛筆屑等廢舊材料裝飾教室，如四合永幼兒園為幼兒設置了戲水池、投擲桶、自制滾筒、和字幼兒園在室外活動場地上畫上了孩子做操、排隊占位的圖案標記、特殊是特別的動物鉆洞式墻體，設計新奇、奇妙。為幼兒營造了良好的生活和學習環(huán)境。

(5)加強督導。實行定級定類管理。

幾年來四合永學區(qū)依據(jù)河北省幼兒園驗收標準，結合本地實際，對所轄幼兒園全部進展驗收，分出一類園、二類園、三類園、三個檔次，有力的促進了全縣幼兒保教水平的提高。

二、圍場縣幼兒園值得我們學習的地方。

1、充分利用布局調整后的小分校建立幼兒園，解決經(jīng)費投入缺乏的問題。

2、加大宣揚力度，實行學前三年教育，保證4、5、6周歲的幼兒全部入園。解決生源缺乏的問題。

3、充分利用廢舊材料，解決幼兒多玩教具少的問題。

4、環(huán)境布置幼兒化。室外活動場地、大型器械供幼兒玩耍，室內壁畫高墻與低墻奇妙結合，桌凳符合標準，玩具廚向幼兒開放，從根本上解決學?；瘍A向的問題。

三、影響和制約我學區(qū)幼教進展的困難和問題。

隨著普三工作的深化開展，我學區(qū)以學前教育三年普及程度為重點，遵循“先抓園舍等根本的辦園條件落實，保證幼兒先入園，再抓辦園標準化建立的工作思路，主動進展學前教育?！睅啄陙?，盡管縱向取得了較大成果，但總的來看，我學區(qū)幼兒園建立在數(shù)量和規(guī)模進展上還處于初級階段。尤其是園舍大受局限，以前村小合并以后，局部學校沒有用于幼兒園改造，而是由村部直接賣給個人或直接占有，更讓人痛心的是局部幼兒園即便沒有被村部直接占據(jù)，也和幼兒園在一個院里辦公，對管理帶來了極大的不便，其資金、人才、管理以及新的教育理念等高質量的教育核心資源也相對缺乏，我學區(qū)面臨著很多困難和困惑。

1、根本建立有待標準化。

由于局部園所對國家提出“為幼兒創(chuàng)設適應的教育環(huán)境，”的根本要求熟悉上有偏差，低本錢運作的現(xiàn)象較為嚴峻，教室布置、桌凳學?；缶植坑變簣@沒有玩教具購置打算，并未支配專項資金，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。從總體上看，幼兒園玩具種類不全，數(shù)量缺乏，難以適應新時代幼教工作的需要。

2、教育行為有待科學化。

在下鄉(xiāng)視導過程中，我們覺察有的幼兒園為了迎合家長望子成龍，望女成鳳的心理，把應試教育作為立園之本。突擊表如今:

一是語言、數(shù)學訓練較多，其余課程嚴峻缺乏。

二是按學校模式進展教學，并且把識字、計算力量當做衡量保教優(yōu)劣標準。有的幼兒園私自學習學校一班級學問，留家庭作業(yè)。

三是幼兒活動形式單調。有的教師往往就內容論活動，把組織幼兒活動看做一種程式，按部就班履行自己職責，缺乏深層次的探究。每天上幾節(jié)課，一日活動支配乏味，上課不是以嬉戲為主，未能滿意幼兒奇怪???心、求知欲、違背了《綱要》的規(guī)定，違反了幼兒教育規(guī)律。

3、教師配置和管理有待標準化。

目前，我學區(qū)幼兒班、幼兒園教師配置和管理比擬混亂。

一是有局部代課教師，學歷不合格，沒有上崗合格證。

二是教師配置缺乏穩(wěn)定性。有的學校把從事多年幼教工作的老教師調到普教，而把從未從事幼教工作的普教老教師調到幼教。

三是效勞意識差。有的幼兒園對幼兒教育的任務理解不透徹，熟悉不明確，效勞工程少，工作不到位。如:幼兒離園時間支配不合理，與農(nóng)村家長下地干活時間沖突。

四、關于加快我學區(qū)幼兒教育的思路和對策。

1、加強硬件設施建立，逐步改善辦園條件。各幼兒園擬定添置玩教具打算，準時增補富有時代氣息，有利于幼兒智力開發(fā)和品德培育的玩教具，定期修理、更換院內存在平安隱患的設施，使辦園條件逐年有所提高。

2、遵循幼兒教育規(guī)律，防止幼兒教育學校化。各幼兒園、幼兒班室內外環(huán)境建立，要留意與學校的區(qū)分，增添對幼兒的吸引力，營造良好的學習氣氛。要把幼兒教育課程改革納入工作范疇，仔細貫徹新《綱要》精神，把五大領域課程開齊、開全、開足實行多樣形式，嬉戲貫穿課堂活動始終，讓孩子們在玩中學，在學中玩。

3、加強師資隊伍建立，合理配置教師，努力提高教師素養(yǎng)。高質量的幼兒園肯定要有高水平的教師。各幼兒園、學前班要把對幼兒教師的培訓當做大事來抓。力爭三年內使目前的在職幼兒教師成為合格的幼兒教師。這就需要加大對幼兒教師的培訓力度。以教體局、學區(qū)中心校為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為研訓基地，在園內開展“吹、拉、彈、唱、跳、寫、畫、做編導”十字練功活動，指派骨干教師擔當輔導員，互幫互學，提高全體幼兒

教師的整體水平。

4、加強教學常規(guī)管理，全面提高幼教質量。

狠抓保教常規(guī)，健全業(yè)務活動制度，改革傳統(tǒng)的教研方式，加強幼兒園自身的園本討論，聯(lián)系日常的教育教學詳細大事和教育行動進展行動討論，充分發(fā)揮教研組的作用。加強集體性研討，仔細學習幼兒教育教學理論，課堂教學要以嬉戲為主，科學合理支配幼兒一日活動，避開幼兒教育學?；變阂蝗栈顒又饕ㄉ罨顒?、運動、學習、嬉戲活動等，要加強老教師、骨干教師和青年教師的培育，使得每位教師從不同程度上得到提高。以中心幼兒園為龍頭，抓出典型、樹立樣板，帶動其它園開展形式多樣的教研活動，在動態(tài)活動中提高幼教質量。

5、加強學習，提高敬業(yè)精神和效勞意識。各園要以“為社會效勞，為家長效勞?！睘閯由睃c和歸宿，提高保教質量，使幼兒入園后舒心，家長放心。

總之，圍場一行收獲頗多，也有幾點不成熟的建議與領導共享。有不妥之處，敬請批判指正。

幼兒園參觀考察報告4

歷時一個半月的實地考察最終完畢了，我也最終定下了lora要去的幼兒園，終于可以松口氣了。本來準備明年9月讓孩子直接去公立幼兒園，那時正好3歲半，是大多數(shù)人都認為入園的最正確年齡。但是考慮到孩子一個人在家孤零零的，而且老人帶孩子難免會嬌慣孩子，不如早點讓她適應幼兒園的氣氛。

由于她年齡小，雖然有肯定的自理力量，但終究吃飯等方面還欠缺，所以為了讓教師照看的周到一些，同時我比擬欣賞蒙氏教學，我的選擇范圍放在了私立園上。

下面逐一說一下我實地考察的一些幼兒園，只是我的個人看法，僅供參考！

1、銀海幼兒園。

在銀海大世界里，硬件設施沒的說，家長在家中就可觀看孩子在園中的視頻，每個周有游泳課，據(jù)說能做到一對一的保護。課程以蒙氏和雙語為主。同樣，價格也不廉價，詢問教師是年繳費可以打九折，2700一個月，飯費似乎是15一天。今日遇到一個媽媽說直接和負責人溝通的話3.4個人一起報可以