衡水中學(xué)班主任班級管理經(jīng)驗匯總

衡水中學(xué)班主任班級管理經(jīng)驗匯總1、班主任工作的五個零管理理念：管理就是交流、服務(wù)和引領(lǐng)。作為班主任就是要做好跟同學(xué)們之間的交流、服務(wù)和引領(lǐng)工作。班主任工作的“五個零”：苦干+沒思路=0；開會+沒要求=0；能力+沒超長付出=0；制度+衰敗實=0；走動+沒發(fā)現(xiàn)問題=0。加號前面的是班主任的付出，加號后邊的是班主任未做到位的地方，誠然也做了好多工作，付出了好多，但由于沒做到點上，因此結(jié)果也只能是等號后邊的“0”了。因此，從這幾點上我們能夠獲得，要想做到有效管理，我們要理思路、強要求、多付出、抓落實、善發(fā)現(xiàn)。2、仔細(xì)抓好開學(xué)初工作準(zhǔn)備好跟學(xué)生會面時的第一句話，備好第一堂班會課，趕快記著每名學(xué)生的姓名，民主產(chǎn)生第一屆新班委，師生家長共同制定班級成長計劃。只有在初期明確班級目標(biāo)，形成優(yōu)異的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能為此后的工作打下牢固的基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真實的教育。”1/7培養(yǎng)一屆能獨立展動工作的班委會。班級學(xué)生干部是班主任老師的左膀右臂，一個優(yōu)異的班主任能夠充分利用班級的人力資源。親力親為、鞠躬盡瘁的班主任可能已經(jīng)不能夠以在現(xiàn)在這個重申科學(xué)管理的時代活躍下去了，解放班主任不等于解脫班主任，可是將班主任放到了一個更高的管理層次上。班級管理工作也必定細(xì)化，將班級各項工作進行分工，專人專管。而且針對各項工作分別對相應(yīng)班干部進行培訓(xùn)指導(dǎo)，使得每個班干部都能獨立自主的張開自己的工作，讓班級各項工作都能有條不紊的順利張開。其次，這也是新時期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求?，F(xiàn)在的社會對人才的需求已經(jīng)不行是限制在理論知識上了，而更為看重于學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是交流、社交、管理能力。4、培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭的意識現(xiàn)代社會是個競爭強烈的社會，這就要求我們培養(yǎng)的人才也要具備勇于競爭的意識。各處都有競爭，只可是需要我們班主任加以正確的引導(dǎo)和教育。5、用愛撐起學(xué)生的一片天空陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相動人的，互相動人，即是互相改造?！薄罢娼逃切挠徐`犀一點通的活動。唯一從內(nèi)心發(fā)出來，才能打到心靈深處?！弊鳛橐幻嘀魅?，只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師、信其道，在師生間成立起一種友好的互相依靠的心理與2/7感情上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個同意的微笑、一個必然的眼神、一句不經(jīng)意的夸耀，在學(xué)生稚嫩的內(nèi)心上都仿佛一縷陽光。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。班主任的愛是無量的，我們能夠隨時隨處的送與學(xué)生。講堂上一個必然的眼神，作業(yè)上一句激勵的話語，聊節(jié)氣一個會意的笑，都會給與學(xué)生無量的溫暖。班級管理是一門很高妙的藝術(shù)，需要我們交流、服務(wù)和引領(lǐng)。只有時刻把學(xué)生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、強要求、多付出、抓落實、善發(fā)現(xiàn)，才能真實做到班級的有效管理。培養(yǎng)一個心理陽光的孩子，教育專家給了九個建議第一，訓(xùn)練孩子獨處的能力。心理學(xué)家說，安全感不是依靠感，若是一個孩子需要熱情而牢固的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會獨處，比方讓他自己呆在安全的房間里。孩子獲得安全感，不用然需要父親母親時刻在場，即便他看不見您，他內(nèi)心也會知道您在那里。專家說，關(guān)于孩子的各樣需要，大人需要去“回應(yīng)”，而不要事事“知足”。第二，知足孩子要有度。要人為地制定一些界線，不能夠無條件地知足孩子的要求?！澳軌蛐那闅g喜的另一個前提，是孩子能承受生活中那些不能夠防范的挫折和無望?！?/7少兒精神病科醫(yī)生托馬斯博士告訴我們，“只有當(dāng)孩子理解了一個道理，即能獲得某種東西其實不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能獲得內(nèi)心的充分快樂?！焙⒆釉皆缋斫膺@個道理，他的傷心就越少。必然不要總在第一時間知足孩子的夢想。正確的做法是，延誤一些。比方，孩子餓了，能夠讓他等上幾分鐘。不要折服于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會更有助于他獲得精神的安靜。在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實”的訓(xùn)練，會使孩子有足夠的心理承受能力，來面對將來生活中的挫折。第三，孩子生氣的時候冷辦理。孩子生氣，第一個方法是轉(zhuǎn)移注意力，就想方法讓他去自己的房間生氣。沒有了觀眾，他自己慢慢地就會沉寂下來。適合的處分，并貫徹終究。其他說“不”的時候，不要干巴巴地說不，要給孩子講解為什么不能夠。即便孩子聽不懂，他也能懂得你對他的耐心和敬愛;家長之間要建議一致，不能夠一個說行，一個說不;禁止一件事情的同時能夠給他做其他一件事的自由。第四，正視他的弊端若是孩子和其他孩子不同樣，比方孩子太胖了，耳朵形狀有問題，或許性格與行為很偏執(zhí)，家長必然不要否定這些事實，而是積極和他討論，搜尋解決方法，或許接受現(xiàn)實。4/7在這方面，去找專家是最好的方法，由于少兒子一般會把專家(比方醫(yī)生)的話當(dāng)回事。第五，責(zé)怪，對事不對人。責(zé)怪孩子要就事論事。比方，孩子弄壞了媽媽的首飾：這樣說是對的：“你看，若是你去玩你沒權(quán)益玩的東西，就會發(fā)生這樣糟糕事?！边@樣說是錯的：“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢？你故意不讓媽媽戴了！”第一句明確告訴了孩子，他的錯誤在于他“動了不該動的東西”，并沒否定孩子的人品。第二句話則為孩子定了性，使他很喪氣，打擊了他好做孩子的自信心。第六，松手讓他做。讓孩子早早地做力所能及的事情，將來他會更積極主動地做事。不要過分替孩子做事情，替孩子說話，替孩子做決定，越俎代庖以前，能夠想想，這件事，或許孩子能夠自己做了。不要說的話：“你不能夠，這事你做不了!”讓孩子“嘗新”。有時大人禁止孩子做一些事情，可是由于“他沒做過”。若是事情不是危險的，就松手讓孩子試一試。5/7第七，讓孩子敞快樂扉。與人交流是能力，把內(nèi)心的想法說出來更是一種能力，14歲的男孩子，需要父親正確的引導(dǎo)，積極的實時的說出自己內(nèi)心的話，會防范做出一些慘淡的事情，不實時控制、防范，他會更可怕的連續(xù)下去?？鞓肥且环N能力，讓他能看到生活中好的，積極的一面。對不好的東西呢，你也能積極地去面對。多說積極的話:“我們在一同真快樂，不是嗎?”“我們真是太好運了!”“不要傷心，下次我們會做得更好?！痹诤⒆?歲前，若是沒有一個陽光快樂正確的母親，那么這個孩子會在12歲將她母親的影子浮現(xiàn)在自己身上。因此，此時，必然不能夠認(rèn)為孩子可是孩子，是善變的，更不要認(rèn)為長大了會好的，其實慘淡已經(jīng)嚴(yán)重的出現(xiàn)在這個家庭里，如若沒有遏止與引導(dǎo)，長大只會更為嚴(yán)重與懼怕。第八，重申所獲得的東西，懂得愛。親情友情，感官享受，加強這些“獲得”，讓他在享受的時候知道自己是在享受。加強他的認(rèn)識：我擁有好多，我現(xiàn)有的東西很可貴。必定讓他知道這些親人們對他的好，不是應(yīng)當(dāng)?shù)?，不是必定的，這個世界上沒有誰欠誰的，給他的愛，是大人們的負(fù)責(zé)任，他必定懂得感恩。6/7他們此后也會是為人父親母親。這個世界上沒有坐收漁利，他必須理解