統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書吧》公開(kāi)課課件

快樂(lè)讀書吧每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步。閱讀目標(biāo)1.能產(chǎn)生閱讀世界名著的興趣，自主規(guī)劃、閱讀《魯濱遜

漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《愛(ài)麗

絲漫游奇境》四部名著，了解故事內(nèi)容。2.能了解作品的寫作背景，體會(huì)作者通過(guò)文字傳達(dá)的情感

和思想內(nèi)涵。3.能做讀書筆記，與同學(xué)交流閱讀收獲。閱讀計(jì)劃書

名章

節(jié)時(shí)

間《魯濱遜漂流記》第一至第八章7天第九至第十六章7天第十七至第二十四章7天第二十五至第三十一章7天《尼爾斯騎鵝旅行記》第一章至第八章7天第九至第十九章7天第二十至第二十六章7天第二十七至第三十八章7天第三十九至第四十五章7天第四十六至第五十六章7天書

名章

節(jié)時(shí)

間《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》第一至第十二章7天第十三至第二十四章7天第二十五至第三十六章7天《愛(ài)麗絲漫游奇境》《愛(ài)麗絲漫游奇境》7天《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》7天重讀《愛(ài)麗絲漫游奇境》5天重讀《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》5天書

名閱讀要素閱讀策略《魯濱遜漂流記》1.閱讀有困難時(shí)，要沉下心來(lái)細(xì)細(xì)品味。2.讀名著之前先了解寫作背景。3.邊讀邊做讀書筆記，豐富閱讀收獲。1.為魯濱遜畫一幅生活軌跡圖。2.繪制荒島示意圖。3.在書頁(yè)空白處作批注。4.摘抄自己喜歡的語(yǔ)段?！厄T鵝旅行記》1.感受豐富的想象，根據(jù)瑞典地圖圖示嘗試畫一畫尼爾斯的飛

行路線圖。2.關(guān)注人物形象。和同學(xué)交流書中人物給自己留下的印象，并

梳理人物的變化。1.了解作品梗概。2.關(guān)注人物形象?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》1.閱讀《愛(ài)麗絲漫游奇境》，記錄愛(ài)麗絲都遇到了什么生物。2.畫出書中既幽默又充滿了巧思的對(duì)話，和同學(xué)交流覺(jué)得好玩

兒的句子，體會(huì)作者表達(dá)的意思。3.閱讀《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》，畫出愛(ài)麗絲的下棋路線。《愛(ài)麗絲漫游奇境》閱讀方法閱讀指導(dǎo)★了解名著的寫作背景，感受其中的情節(jié)和內(nèi)容?！飿?biāo)注、摘抄，體會(huì)精彩部分或段落的可取之處?！锂嬋宋镪P(guān)系圖、寫文章結(jié)構(gòu)，品味名著的價(jià)值。方法指導(dǎo)閱讀記錄書

名《魯濱遜漂流記》作

者丹尼爾·笛福閱讀時(shí)間3月3日～3月31日我喜歡的部分搭救“星期五”我喜歡的一句話

我們一般人，非要親眼看見(jiàn)更惡劣的環(huán)境，就無(wú)法理解原有環(huán)境的好處，非要落到山窮水盡的地步，就不懂得珍惜原來(lái)享受到的東西。讀書記錄卡讀后感讀書筆記互動(dòng)交流閱讀交流我很喜歡《愛(ài)麗絲漫游奇境》，這本書是十九世紀(jì)最具影響力的荒誕小說(shuō)之一。小說(shuō)講述了一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的英國(guó)小女孩為了追逐一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進(jìn)入了一個(gè)神奇的國(guó)度并經(jīng)歷了一系列奇幻冒險(xiǎn)的故事。以前，我讀這本書只關(guān)注情節(jié)；進(jìn)入高年級(jí)以來(lái)，我結(jié)合寫作背景重新讀后有了新的看法。這部小說(shuō)雖然充滿了荒誕不經(jīng)的奇異幻想，但作家在其中深刻地影射了十九世紀(jì)中期英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

《愛(ài)麗絲漫游奇境》這本書我也很喜歡，我也有新的感受。隨著愛(ài)麗絲的所見(jiàn)、所聞、所歷，我可以感受到那個(gè)時(shí)代處處拘于禮儀、古板迂腐的生活氛圍。如，小主人公不斷背誦課文的惶恐情態(tài)，一心想賣弄自己歷史知識(shí)的老鼠，原來(lái)只會(huì)大段地背教科書，卻不懂其中的深意。這些情節(jié)都使我對(duì)當(dāng)時(shí)教育方法的僵化陳舊有所感受。而且我還知道自1865年《愛(ài)麗絲漫游奇境》出版以來(lái)，它已經(jīng)被翻譯成至少125種語(yǔ)言，衍生產(chǎn)物涉及繪畫、音樂(lè)、戲劇、服飾、電影、電視劇、廣播劇和游戲等諸多領(lǐng)域。我對(duì)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》特別感興趣。它是美國(guó)小說(shuō)家馬克·吐溫在1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)中的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半葉美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。我查資料得知小說(shuō)中所寫的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，寫的雖是圣彼得斯堡小鎮(zhèn)，但該小鎮(zhèn)某種程度上可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗和刻板迂腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。

《騎鵝旅行記》是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。作者不僅給我們講述了一個(gè)頑童騎鵝旅行的故事，還向我們講述了瑞典的相關(guān)地理概況、風(fēng)土人情及歷史知識(shí)等。本書情節(jié)比較簡(jiǎn)單。基本上通篇都采用平鋪直敘的寫法。我們很容易看懂、記清，并真正掌握知識(shí)。在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己?！浴遏敒I遜漂流記》成果展示書簽姓名：湯姆·索亞性格：愛(ài)動(dòng)、調(diào)皮搗蛋、足智多謀品質(zhì)：善良故事：波莉姨媽罰他星期六不能去玩而是刷墻，他卻騙別人

說(shuō)刷墻是件很好玩的事兒，讓其他孩子搶著為他刷墻。

他破壞了殺人犯喬伊的陰謀，最終讓壞人惡有惡報(bào)。人物卡片閱讀練習(xí)一、選擇。1.《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家(

)。

A.笛福

B.莎士比亞

C.蕭伯納2.把尼爾斯變成了拇指大的小人兒的是(

)。

A.小精靈

B.仙女

C.大雁AA3.魯濱遜生活的孤島叫(

)。

A.死亡島

B.希望島

C.絕望島4.《魯濱遜漂流記》的主人公是魯濱遜，他給被救的

野人取名為(

)。

A.“星期四”

B.“星期五”

C.“星期六”CB5.尼爾斯騎的那只鵝叫(

)。

A.斯密卡

B.阿卡

C.莫頓6.尼爾斯變回原來(lái)的樣子了嗎？(

)。

A.沒(méi)有

B.變回來(lái)了

C.變成了精靈"CB二、判斷。1.《騎鵝旅行記》中偷襲山羊群的是狗。

(

)2.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆是個(gè)內(nèi)向、不愛(ài)

講話、膽小的孩子。(

)3.魯濱遜用近5年的時(shí)間造了一只獨(dú)木船。

(

)×××三、填空。1.《騎鵝旅行記》中雁群遇到了

(災(zāi)難)。2.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是

國(guó)的

。3.魯濱遜上島的第一夜是在

睡的覺(jué)。風(fēng)暴美馬克·吐溫樹(shù)上

漫步世界名著花園快樂(lè)讀書吧語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)

每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步。你讀過(guò)嗎

《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的小說(shuō)。主人公魯濱遜在海上遇難,整座船沉沒(méi),魯濱遜憑借身上僅有的工具以及自己的聰明智慧在孤島上漂流生活數(shù)十年,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于重新回到現(xiàn)實(shí)生活的苦難經(jīng)歷。第一課時(shí)

《魯濱遜漂流記》就是這樣一本令人無(wú)限驚訝的書。翻開(kāi)它，你會(huì)看到一個(gè)人如何在絕境中變成自己的國(guó)王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會(huì)。二十八年，魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動(dòng)，成就了一段傳奇。

它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過(guò)是對(duì)它的一個(gè)注釋罷了。——[法國(guó)]盧梭

經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽(tīng)人家說(shuō)“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書?！遏敒I遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)?！猍意大利]卡爾維諾魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆·索亞歷險(xiǎn)記本單元的這些名著你都讀過(guò)嗎？如果你讀過(guò)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有什么收獲，在小組內(nèi)交流一下吧！掉下兔子洞愛(ài)麗絲挨著姐姐坐在河岸上，她無(wú)事可做，開(kāi)始感到非常膩煩。她朝姐姐看的書瞥了一兩眼，但是書里既沒(méi)有插圖，也沒(méi)有對(duì)話?！皼](méi)有插圖或?qū)υ挼臅?，有什么用？”?ài)麗絲想。因此她自己在心里琢磨著（她盡可能這么做，因?yàn)檫@炎熱的天氣把她弄得昏昏欲睡，呆頭呆腦），編一個(gè)雛菊花環(huán)的樂(lè)趣，是不是值得她不怕麻煩。爬起身來(lái)。爬起身來(lái)。去一朵一朵地來(lái)采摘雛菊。這時(shí)候，突然有一只粉紅眼睛的大白兔跑到她跟前來(lái)。這件事并不令人非常驚訝，愛(ài)麗絲聽(tīng)見(jiàn)大白兔自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哦，天哪！哦，天哪！我要遲到啦！”她也不覺(jué)得很奇怪。（她事后再想想，才覺(jué)得自己對(duì)這件事本來(lái)應(yīng)該感到特別。但是當(dāng)時(shí)這一切似乎都非常自然。）不過(guò)，大白免這時(shí)候竟然從它的背心口袋里掏出一塊表來(lái)，瞧瞧時(shí)間，然后匆匆跑掉。愛(ài)麗絲便馬上站了起來(lái)，因?yàn)樗闹泻鋈婚W過(guò)一個(gè)念頭：自己過(guò)去從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只兔子有背心口袋，也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)從那口袋里會(huì)掏出一塊表來(lái)，她感到奇怪得不得了，便跟蹤追擊。跑過(guò)田野，正好及時(shí)趕到，看見(jiàn)它一下子跳進(jìn)籬笆下面一個(gè)大兔子洞里去了。愛(ài)麗絲便跟著它跳了進(jìn)去，卻想都沒(méi)想一下，自己究竟怎樣才能再跑出來(lái)。（選自《快樂(lè)讀書吧·名著閱讀課程化叢書六年級(jí)下冊(cè)愛(ài)麗絲漫游奇境》，人民教育出版社，2020年）你覺(jué)得愛(ài)麗絲是怎樣的一個(gè)女孩？

有些名著讀起來(lái)比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為經(jīng)典的書不簡(jiǎn)單，是人類智慧的結(jié)晶，你就會(huì)讓自己沉下心來(lái)讀，越讀越有味。先大致了解名著的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候如果能做一些讀書筆記，收獲就更大了。讀名著，不簡(jiǎn)單；沉下心，細(xì)品味。知背景，助理解；做筆記，收獲多?？瞻滋帲瑢懜惺?；勤摘抄，注頁(yè)碼。人物圖，方便查；理結(jié)構(gòu)，明表達(dá)。小提示世界名著不僅有引人入勝的情節(jié)，更有復(fù)雜的內(nèi)涵，正因?yàn)槿绱耍x起來(lái)才更有樂(lè)趣。相信你可以讀更多

湯姆·索亞是個(gè)有著敢于追求，敢于冒險(xiǎn)的熱情思想和聰明機(jī)智又調(diào)皮搗蛋的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)海盜，過(guò)行俠仗義的生活。小說(shuō)塑造的湯姆·索亞是個(gè)有理想、有抱負(fù)，同時(shí)也有煩惱的形象，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。

《騎鵝旅行記》尼爾斯不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)牧鵝放鴨，被同住一個(gè)小村莊里的小狐仙懲罰變成一個(gè)拇指大的小人。他騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。途中尼爾斯發(fā)揮聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭(zhēng)，不畏艱險(xiǎn)和困難，智取盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟(jì)困，變成一名有正義感、真誠(chéng)、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

《愛(ài)麗絲漫游奇境》講述了愛(ài)麗絲在夢(mèng)中追逐一只懷里揣著一塊懷表、會(huì)說(shuō)話的白兔而掉進(jìn)了兔子洞，開(kāi)始了一段漫長(zhǎng)而又驚險(xiǎn)的旅行。旅行中，結(jié)識(shí)了會(huì)隱身的柴郡貓、愛(ài)睡覺(jué)的睡鼠、總是哭泣的素甲魚……在這個(gè)神奇而古怪的地下世界里，所有的人都瘋瘋癲癲，發(fā)生的事情都出乎意料。只有愛(ài)麗絲是唯一頭腦清醒的人。但她也成為了這個(gè)魔幻世界里被眾人排斥的一個(gè)人。在她成為了新的被砍頭的對(duì)象的危險(xiǎn)的時(shí)刻被驚醒，她才發(fā)現(xiàn)所經(jīng)歷的原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。

讓我們一起打開(kāi)自己的課外讀物，快樂(lè)讀書吧！閱讀的時(shí)間年月日時(shí)長(zhǎng)書名作者總字?jǐn)?shù)閱讀的數(shù)量

頁(yè)書中主要人物人物：他（她）是一個(gè)

的人。人物：他（她）是一個(gè)

的人。積累的詞句感受想法：

。

疑問(wèn)：

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1704年9月，一名叫亞歷山大·賽爾科克的蘇格蘭水手在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在南美洲大西洋中的安·菲南德島上，四年后當(dāng)他被救回英國(guó)時(shí)已成了一個(gè)野人。賽爾科克在荒島上并沒(méi)有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡，但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個(gè)新人。英國(guó)著名作家笛福以賽爾科克的傳奇故事為藍(lán)本，把自己多年來(lái)的海上經(jīng)歷和體驗(yàn)傾