2023年背影反思總結

第3頁共3頁202?3年背?影反思?總結?一節(jié)課?下來，?整體上?感到能?夠把“?以生為?本”作?為教學?設計的?主導。?讓學生?在情感?上獲得?豐收，?學生們?能夠積?極參與?、勇敢?的說出?心里話?，發(fā)出?內心真?實的呼?喊。但?在抓文?本上，?明顯不?夠，盡?管學生?能夠根?據自己?的理解?去演短?劇，去?唱歌，?但缺乏?老師的?有效調?控和引?導，語?文學科?的語文?性沒得?到很好?的落實?，課堂?上對課?文關鍵?的句子?段落的?處理也?不太理?想。?關注學?生的主?體地位?，以學?定教，?是現代?教學思?想的重?要體現?。學生?是學習?的真正?主人。?教師只?是學生?自主學?習的促?進者、?引導者?。學生?有著巨?大的發(fā)?展?jié)撃?，教師?應該尊?重學生?的自主?性、能?動性和?創(chuàng)造性?，使他?們意識?到自己?是學習?的主人?，逐漸?形成獨?立學習?、自主?發(fā)展的?能力。?杜郎?口給了?我們一?個很好?的平臺?，也帶?給我理?念上的?根本轉?變，沒?有穿新?鞋走老?路，而?是踏踏?實實的?在走自?己的路?，走學?生學會?學習的?路。課?堂上學?生積極?向上的?精神狀?態(tài)、流?利的口?語表達?、豐富?的情感?體驗也?讓我初?步嘗試?到以生?為本的?教學模?式帶來?的快樂?。2?023?年背影?反思總?結（二?）新?課標中?指出：?語文課?程應植?根于現?實，面?向世界?，面向?未來。?應拓寬?語文學?習和應?用的領?域……?提高學?習效率?。因此?，超文?本閱讀?與應用?是新時?期語文?教學的?亮點。?比如在?完成書?本知識?的介紹?后，在?安排作?業(yè)時播?放《春?江花月?夜》的?音樂，?讓學生?閉上眼?睛，想?象構思?，進行?寫景片?段描寫?，最后?教師小?結：大?家筆下?的春天?都一樣?的美好?，另人?向往，?春天帶?給人萬?千遐想?，充溢?著蓬勃?的生機?，但是?“春歸?如過翼?，一去?無蹤”?，春天?是難以?持久的?，生命?的春天?也是短?暫的，?因此，?我們應?該珍惜?青春，?立志奮?進。?語言教?學中要?回歸人?的“生?活世界?”，就?必須將?生活的?情趣帶?入我們?的語文?課堂，?將充滿?無限的?生機、?平等和?諧的意?趣流入?的心田?，才能?營造主?體學習?的氛圍?，讓學?生在個?性發(fā)揮?的基礎?上自由?地提問?、自由?地發(fā)表?意見、?自由地?選擇學?習方法?和學習?內容，?增強學?習興趣?，提高?學習效?率。在?語文教?學中要?回歸人?的“生?活世界?”，就?必須將?生活的?情趣帶?入我們?的語文?課堂，?將充滿?無限的?生機、?平等和?諧的意?趣流入?師生的?心田，?才能營?造主體?學習的?氛圍，?讓學生?在個性?發(fā)揮的?基礎上?自由地?提問、?自由地?發(fā)表意?見、自?由地選?擇學習?方法、?學習內?容。?202?3年背?影反思?總結（?三）?通過這?節(jié)課的?教學，?我有幾?點體會?：（?1）讓?語文課?堂充滿?人文關?懷。我?們的語?文教學?應結合?學生的?生活與?升華體?驗，讓?在學生?自主研?讀閱讀?課文的?基礎上?，讓學?生自主?表達，?學生的?發(fā)言有?亮點。?例如：?讀到“?爸爸為?我買橘?子”這?一部分?的時候?,有的?學生就?說：“?這真是?一個偉?大的爸?爸,為?了兒子?,再苦?再累也?不怕!?”但也?有的學?生認為?：爸爸?的作法?不可取?,因為?兒子也?已經是?大人了?,就應?該讓他?自己去?.閱讀?是學生?的個性?化行為?，不應?以教師?的分析?來代替?學生的?閱讀實?踐。應?讓學生?在主動?積極的?思維和?情感活?動中，?加深理?解和體?驗，有?所感悟?和思考?，受到?情感熏?陶，獲?得思想?啟迪，?享受審?美樂趣?。要珍?視學生?獨特的?感受、?體驗和?理解。?教學的?生命就?在于讀?書的過?程中，?以文本?為出發(fā)?點，引?導學生?融入自?我的體?驗和感?覺，結?合學生?的實際?生活世?界，引?發(fā)新的?共鳴和?思維，?創(chuàng)造出?新的境?界，感?悟出新?內容，?從而讓?我們的?語文教?學體現?出深刻?的人文?關懷。?（2?）教學?的過程?是一個?師生互?動的學?習與交?流的過?程。新?課程的?理念認?為課堂?教學不?是簡單?的知識?的學習?過程，?它是有?著生命?意義的?師生的?共融共?進的歷?程，是?生機勃?勃和五?彩繽紛?的。在?讓學生?自主選?擇內容?時，有?的學生?認為”?車站送?別”一?節(jié)感人?,有的?則覺得?”爸爸?為我買?橘子”?一部分?更讓人?感動.?同樣，?讓學生?暢想表?達為什?么感動