機(jī)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

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一、實(shí)習(xí)目的與要求

1、實(shí)習(xí)目的

本次實(shí)習(xí)的主要目的是使我們了解收音機(jī)的根本學(xué)問(wèn)，通過(guò)對(duì)電路圖的詳細(xì)分析，初步把握焊接技術(shù)，簡(jiǎn)潔的電路元器件裝配，對(duì)故障的診斷和排解以及對(duì)收音機(jī)原理工作的一般原理的了解。充分培育了我們的動(dòng)手力量，使我們對(duì)電子元器件識(shí)別，相應(yīng)工具的操作，相關(guān)儀器的使用，電子設(shè)備制作、裝調(diào)的全過(guò)程，把握查找及排解電子電路故障的常用方法有了更加詳實(shí)的體驗(yàn)。同時(shí)增添了我們對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解，可以關(guān)心我們更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)以及專業(yè)學(xué)問(wèn)的拓展，使我們能更輕松的運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)。在該實(shí)習(xí)中會(huì)使我們對(duì)電子元件及收音機(jī)的裝機(jī)與調(diào)試有肯定的感性和理性熟悉，打好日后深化學(xué)習(xí)電子技術(shù)的根底。同時(shí)也使我們了解平安用電學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)平安操作要領(lǐng)，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，培育正確的勞動(dòng)觀與人生觀，也培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

2、超外差收音機(jī)的特點(diǎn)

超外差式是與直放式相對(duì)而言的一種接收方式，他的特點(diǎn)是變頻。超外差式收音機(jī)能把接收到的頻率不同的電臺(tái)信號(hào)都變成固定的中頻信號(hào)〔465kHz〕，再由放大器對(duì)這個(gè)固定的中頻信號(hào)進(jìn)展放大。在選擇回路〔輸入回路〕或高頻放大器與檢波器之間插入一個(gè)變頻器及中頻放大器。所謂超外差式，就是通過(guò)輸入回路先將電臺(tái)高頻調(diào)制波接收下來(lái)，和本地振蕩回路殘生的本地信號(hào)一并送入混頻器，再經(jīng)中頻回路進(jìn)展頻率選擇，得到一固定的中頻載波調(diào)制波。超外差的實(shí)質(zhì)就是將調(diào)制波不同頻率的載波，變成固定的且頻率較低的中頻載波。

二、收音機(jī)工作原理

收音機(jī)是把接收到的電臺(tái)高頻信號(hào)，用一個(gè)變頻級(jí)電路將它轉(zhuǎn)化為頻率固定的中頻信號(hào)，然后再對(duì)這個(gè)中頻信號(hào)進(jìn)展多級(jí)放大，再檢波，低放。這樣靈敏度和選擇性都可大幅度改善，而且可使整個(gè)波段承受靈敏度勻稱。由于中頻頻率較低又是固定的，所以中頻調(diào)諧放大電路可以做到選擇性好、增益高又不易自激。

由天線接收的信號(hào)經(jīng)輸入回路選頻后與本機(jī)產(chǎn)生的正弦波振蕩信號(hào)〔其頻率總比輸入回路選出的信號(hào)的頻率高465kHz〕，共同送入變頻級(jí)進(jìn)展混頻，產(chǎn)生一個(gè)固定的差頻信號(hào)，即465kHz。465kHz中頻信號(hào)經(jīng)過(guò)幾級(jí)中頻選頻放大電路的放大后，加至檢波級(jí)進(jìn)展檢波。解調(diào)出的音頻信號(hào)經(jīng)前置低放級(jí)電壓放大、功率放大級(jí)放大后推動(dòng)喇叭發(fā)出聲音。檢波級(jí)輸出的波動(dòng)直流成分信號(hào)能反映輸入的高頻信號(hào)強(qiáng)弱，將它經(jīng)自動(dòng)增益掌握電路后去掌握中放級(jí)的增益。這樣可使高頻信號(hào)強(qiáng)時(shí)中放級(jí)增益下降，從而使輸出音量不隨高頻信號(hào)強(qiáng)弱改變而發(fā)生改變，也使中放級(jí)工作穩(wěn)定、性能提高。

1、調(diào)頻〔FM〕工作原理

調(diào)頻〔FM〕收音機(jī)由輸入回路，高放回路，本振回路，混頻回路，中放回路，鑒頻回

路和音頻功率放放大器組成。信號(hào)與本地振蕩器產(chǎn)生的根源信號(hào)進(jìn)展FM混頻，然后輸出。

FM混頻信號(hào)由FM中頻回路進(jìn)展選擇，提取以中頻10。7MHz為載波的調(diào)頻波。該中頻選擇回路由10。7MHz濾波器構(gòu)成。中頻調(diào)制波經(jīng)中方放電路進(jìn)展中頻放大，然后進(jìn)展鑒頻得到音頻信號(hào)，經(jīng)功率放大器輸出，耦合到揚(yáng)聲器，復(fù)原為生意。

2、調(diào)幅〔AM〕工作原理

調(diào)幅收音機(jī)由輸入回路，本振回路，混頻回路，檢波電路，自動(dòng)增益掌握電路〔AGC〕及音頻功率放大電路組成，本振信號(hào)經(jīng)內(nèi)部混頻器，與輸入信號(hào)混合?；祛l信號(hào)經(jīng)中周和455kHz陶瓷濾波器構(gòu)成的中頻選擇回路得到中頻信號(hào)。至此電臺(tái)的信號(hào)就變成了以中頻455kHz為載波的調(diào)幅波。

三、系統(tǒng)調(diào)試

1、接上電源，翻開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，把電位器RP3旋到最大，這時(shí)在揚(yáng)聲器中可以聽(tīng)到“沙、沙”的噪聲。轉(zhuǎn)動(dòng)雙連的撥盤(pán)，先收一個(gè)強(qiáng)弱適中的電臺(tái)，以剛好能清楚地聽(tīng)到播音聲就行了。調(diào)整中周T4和T3，使電臺(tái)的播音聲最響，反復(fù)調(diào)整2~3次中頻就調(diào)好了。這樣調(diào)出的中頻不肯定是465kHz，雖然不符合國(guó)家制定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，但是并不會(huì)對(duì)收音機(jī)的性能造成明顯的影響。

2、轉(zhuǎn)動(dòng)雙連電容，盡可能在中波最低端收一個(gè)電臺(tái)，例如武漢地區(qū)的愛(ài)好者可以

收到武漢交通臺(tái)〔603kHz〕，這時(shí)雙連撥盤(pán)上的頻率指示或許偏離603kHz較遠(yuǎn)，再次轉(zhuǎn)動(dòng)雙連電容使度盤(pán)的指針指到603kHz，這時(shí)原來(lái)已經(jīng)收到的武漢交通臺(tái)可能跑掉了，保持雙連電容的位置別動(dòng)，調(diào)整T2的磁帽使武漢交通臺(tái)的播音再次消失。這樣，低端的掩蓋就大致調(diào)好了。我們?cè)僭诟叨瞬檎乙粋€(gè)電臺(tái)，例如楚天經(jīng)濟(jì)臺(tái)〔1179kHz〕。轉(zhuǎn)動(dòng)雙連使度盤(pán)指針讀數(shù)為1179kHz，同樣，這時(shí)也不肯定能收到該臺(tái)，調(diào)整雙連振蕩連C1b的微調(diào)電容，使再次收到這個(gè)臺(tái)，這樣高端的掩蓋也調(diào)好了。把這個(gè)步驟反復(fù)進(jìn)展兩三次掩蓋就根本調(diào)好了。當(dāng)然，這樣調(diào)出的掩蓋準(zhǔn)確性是比擬差的，但是，只要能收到當(dāng)?shù)氐娜侩娕_(tái)就行。假設(shè)當(dāng)?shù)氐投说碾娕_(tái)收不到，可以把T2的磁帽旋進(jìn)一些；反之，假設(shè)高端的電臺(tái)收不到，就把振蕩聯(lián)的微調(diào)調(diào)小一點(diǎn)，以能收到當(dāng)?shù)厝康闹胁娕_(tái)為原那么。

3、同步的調(diào)整也和上面相像，先轉(zhuǎn)動(dòng)雙連接收一個(gè)低端的電臺(tái)，撥動(dòng)磁性天線線圈，轉(zhuǎn)變它在磁棒上的位置，使電臺(tái)播音聲最響；再轉(zhuǎn)動(dòng)雙連接收一個(gè)高端的電臺(tái)，調(diào)整雙連輸入連的微調(diào)，使電臺(tái)播音聲最響。以上步驟也反復(fù)進(jìn)展兩三次，收音機(jī)的調(diào)試工作就全部搞好了。

四、整機(jī)組裝

1、元器件的檢測(cè)：裝機(jī)之前，對(duì)所使用的個(gè)元器件一一進(jìn)展嚴(yán)格的檢查，看看有沒(méi)有遺漏或損壞的元件，并查看器件是否齊全。

2、根據(jù)印刷電路板和電原理圖把各個(gè)元件焊在模板上，留意焊接時(shí)的挨次，最好分塊處理，要充分考慮下面焊接的簡(jiǎn)單程度，要留空間，錫不能焊太多也不能太少，多了占地方，很簡(jiǎn)單和別的連在一起，少了易虛焊。焊接是要留意平安，別燒了頭發(fā)，燙了手。

3、將模板焊好之后，把電源線，放大器線焊好，檢查焊接是否正確，焊接完畢后，認(rèn)真比照電路圖和電路板圖核對(duì)每個(gè)元器件位置和引線極性，另外還要留意有無(wú)搭錫的地方。

4、再把天線，螺絲之類(lèi)的全裝上，再把外殼弄好。

五、總結(jié)及體會(huì)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是以同學(xué)自己動(dòng)手，把握肯定操作技能并親自設(shè)計(jì)、制作、組裝和調(diào)試為特色的。它將根本技能訓(xùn)練，根本工藝學(xué)問(wèn)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培育我們的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，。作為信息時(shí)代的高校生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，根本的動(dòng)手力量是一切工作和制造的根底和必要條件。

通過(guò)這為期十天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)的了解。學(xué)會(huì)了一般元件與電路元件的焊接技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、收音機(jī)的工作原理及組成元件的作用等。這些學(xué)問(wèn)不僅對(duì)課堂上的學(xué)習(xí)有用，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)也有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是發(fā)揮著很大的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)它對(duì)我的動(dòng)手力量也是個(gè)很大的熬煉。以前我始終不擅長(zhǎng)手工制作，一到試驗(yàn)課就頭疼，可是通過(guò)這兩次實(shí)習(xí)，我覺(jué)察我的動(dòng)手力量提高了，而且也開(kāi)頭對(duì)這方面產(chǎn)生愛(ài)好。實(shí)踐出真知，

縱觀古今，全部創(chuàng)造制造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手力量，就奢談在將來(lái)的科研尤其是試驗(yàn)討論中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我熬煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己分析解決問(wèn)題的力量。

在這次實(shí)習(xí)中是第一次接觸貼片芯片，對(duì)它的焊接很迷茫，每個(gè)管腳之間的距離很小，一不留神就會(huì)連到一起，一個(gè)芯片焊完滿頭是汗，但是我學(xué)會(huì)了它的焊法。區(qū)分電阻電容也是很麻煩的，由于每個(gè)長(zhǎng)得都很像，又怕焊錯(cuò)，總是認(rèn)真看了又看，留神的與電路圖比照著。讓我明白了焊接過(guò)程中肯定要細(xì)心，要時(shí)刻保持思路清楚，頭腦糊涂，避開(kāi)不必要錯(cuò)誤的消失。

其實(shí)在實(shí)習(xí)中每個(gè)人都是想一次勝利的吧，我開(kāi)頭就這么想，到后來(lái)才覺(jué)察，消失一點(diǎn)問(wèn)題未嘗不好，這樣可以關(guān)心我們更細(xì)致的了解電路，增進(jìn)對(duì)電路原理的了解。在自己找出電路問(wèn)題并解決后聽(tīng)到自己所做的收音機(jī)勝利播放出動(dòng)人的聲音，那種成就感是無(wú)可取代的。

機(jī)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

為提高教師實(shí)踐動(dòng)手力量，20xx年8月4日20xx年8月29日，我參與了山西省太原理工高校的中等職業(yè)學(xué)校骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。

在1個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，我在理工高校參與了了無(wú)損傷檢驗(yàn)、焊接技術(shù)技能，機(jī)械制造車(chē)間工藝實(shí)踐等技能培訓(xùn)，到太原第一機(jī)床廠、太重煤機(jī)集團(tuán)公司、山西晉機(jī)集團(tuán)公司、汾西機(jī)器廠等工廠參與了下場(chǎng)實(shí)習(xí)。

回憶整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，我總結(jié)如下：

一．學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過(guò)程：

企業(yè)實(shí)踐分為企業(yè)參觀和專業(yè)學(xué)習(xí)兩局部

在8月137號(hào)開(kāi)頭，實(shí)訓(xùn)處李文斌教授帶著我們到我到太原第一機(jī)床廠、太重煤機(jī)集團(tuán)公司、山西晉機(jī)集團(tuán)公司、汾西機(jī)器廠等工廠進(jìn)展參觀。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們都仔細(xì)的聽(tīng)取師傅的講解，仔細(xì)觀摩師傅操作，嚴(yán)格根據(jù)師傅的要求安裝。在我們的操作過(guò)程中指導(dǎo)教師在旁耐煩指導(dǎo)。

總之，學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了歡樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的.教學(xué)模式。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷記錄下來(lái)。在整理中思索，在行動(dòng)中討論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

二、對(duì)企業(yè)的思索

1、管理是企業(yè)進(jìn)展是根本

實(shí)習(xí)期間，企業(yè)對(duì)員工的崗位根本技能要求和員工的紀(jì)律觀念教育是同等重要。崗位根本技能是保證企業(yè)平安生產(chǎn)的前提，如在機(jī)加工車(chē)間，人

員平安、設(shè)備平安都是是第一位的；員工的紀(jì)律觀念、自律意識(shí)是保證企業(yè)正常生產(chǎn)秩序的根本。面對(duì)我們的中職同學(xué)，如何教育其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，嚴(yán)格的紀(jì)律觀念，自覺(jué)聽(tīng)從管理等仍舊是育人的根本，在此根底上再授以根本技能，并為其今后個(gè)體進(jìn)展打下良好的根底。

2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)是企業(yè)創(chuàng)新的動(dòng)力

現(xiàn)代企業(yè)更加重視員工對(duì)學(xué)問(wèn)的積累和更新。通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)型的管理，構(gòu)建“學(xué)習(xí)是工作、工作是學(xué)習(xí)”的新型教育模式，為員工的終身教育、不斷獵取新學(xué)問(wèn)營(yíng)造環(huán)境支持，并逐步將企業(yè)培育成學(xué)習(xí)型組織。可持續(xù)的學(xué)習(xí)有下述形式：一是系統(tǒng)地從過(guò)去和當(dāng)前的討論工程和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中學(xué)習(xí)；二是客戶作為企業(yè)中共生生態(tài)系統(tǒng)的一局部，成為獵取信息的外源；三是組織內(nèi)部成員間加強(qiáng)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源有效共享；四是培訓(xùn)不再是一次性，而是持續(xù)不斷的活動(dòng)。面對(duì)我們的中職同學(xué)，教育教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持貫穿如何同學(xué)的學(xué)習(xí)力量這個(gè)根本點(diǎn)，同時(shí)也要有意識(shí)地培育同學(xué)的觀看力量、思索力量。仔細(xì)思索是創(chuàng)新的源泉，真正在不同的工作中能夠持續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新，個(gè)人也得到長(zhǎng)足的進(jìn)展。

3、人才是企業(yè)進(jìn)展的基石

人才就像種子或樹(shù)苗，種子是由企業(yè)自己播種培育的，樹(shù)苗那么是由外購(gòu)置的，這些種子或樹(shù)苗是否能夠在土壤上扎根生長(zhǎng)，關(guān)鍵因素就是土壤，而土壤就是企業(yè)。我實(shí)踐的企業(yè)規(guī)模不大，人數(shù)不多。但設(shè)計(jì)師們個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將，他們都有一技之長(zhǎng)，業(yè)務(wù)精通，操作嫻熟，設(shè)計(jì)工程時(shí)個(gè)個(gè)都得心應(yīng)手。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，大家都堅(jiān)決聽(tīng)從，從不討價(jià)還價(jià)，并且有劇烈的事業(yè)心，對(duì)設(shè)計(jì)的工程都仔細(xì)認(rèn)真，精益求精。由此可知社會(huì)實(shí)踐是何等的重要。即使學(xué)歷再高，領(lǐng)悟的程度、運(yùn)用的力量，實(shí)踐的閱歷不夠，作用仍舊發(fā)揮不了。因此，作為企業(yè)，人才的選擇、人才的培育、人才的儲(chǔ)藏是從重之重。作為即將走向社會(huì)的同學(xué)，主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐是一堂必修課。

4、和諧是企業(yè)進(jìn)展的保障

古人說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，在這劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，企業(yè)的進(jìn)展首先應(yīng)當(dāng)是：“和諧進(jìn)展”。在一個(gè)大的集體工廠里，搞好同事間的人際關(guān)系很重要。剛來(lái)的要給同事、領(lǐng)導(dǎo)留好印象，能和群。在上班過(guò)程中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)精神是集體社會(huì)的靈魂。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)是和諧合作的，應(yīng)當(dāng)敬重與謙讓老的師傅，只有這樣，任何一個(gè)集體才會(huì)立于不敗之地。

三．企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生力量素養(yǎng)的根本要求與專業(yè)要求：

1.企業(yè)對(duì)中職生的要求：

首先是專業(yè)對(duì)口，也不是要求同學(xué)具有多高的技術(shù)等級(jí)，而只要求同學(xué)能夠把握根本專業(yè)學(xué)問(wèn)，其次是要求中職生能夠吃苦耐勞，由于企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)是單調(diào)、枯燥的，不能忍受這種工作方式的人員是不能適應(yīng)企業(yè)的要求的。再次就是對(duì)中職生要求要具有良好的心態(tài)、思想預(yù)備充分、思維敏捷，具有創(chuàng)新的精神，這樣的同學(xué)進(jìn)入企業(yè)后才能適應(yīng)企業(yè)的需要和進(jìn)展，個(gè)人才能具備肯定的提升能和時(shí)機(jī)。最終是要求同學(xué)要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，也就是說(shuō)要有對(duì)自己的觀點(diǎn)，確定，完成任務(wù)的力量，自我有解決問(wèn)題的力量；要求同學(xué)為企業(yè)或客戶竭盡全力供給關(guān)心和效勞客戶，具有很好的團(tuán)隊(duì)效勞精神；能承擔(dān)對(duì)他人、企業(yè)、自己的責(zé)任形成的責(zé)任意識(shí)等。

2.目前我國(guó)職業(yè)教育畢業(yè)生存在的缺乏

當(dāng)前我國(guó)的職業(yè)教育還存在著很大的問(wèn)題，對(duì)于職業(yè)教育畢業(yè)生存在很多缺乏的地方，根本不能適合企業(yè)的人才要求。主要表如今：

〔1〕動(dòng)手力量差，無(wú)法適應(yīng)崗位的要求，完成不了工作的任務(wù)。由于當(dāng)前對(duì)職業(yè)教育的投入缺乏，所以造成了許多學(xué)校在試驗(yàn)設(shè)備上存在著嚴(yán)峻的缺乏。許多同學(xué)甚至連一些設(shè)備都沒(méi)有觀察過(guò)，動(dòng)手力量差，他們一旦畢業(yè)參與工作，根本不能勝任工作。

〔2〕缺乏團(tuán)隊(duì)工作閱歷、責(zé)任心不強(qiáng)。由于許多的中職生在過(guò)去的義務(wù)教育中都是屬于被卑視，不看好的對(duì)象，他們不擅長(zhǎng)與人溝通，對(duì)四周的事情和人都是漠不關(guān)心的，缺乏團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，做事情不仔細(xì)負(fù)責(zé)。

〔3〕專業(yè)力量不突出、不精專，許多的學(xué)校為了進(jìn)展，為了提高同學(xué)的就業(yè)，就盲目的開(kāi)設(shè)了許多就業(yè)比擬好的專業(yè)，但是在師資方面和設(shè)備上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上，這樣就造成了許多的中職畢業(yè)生在專業(yè)水平上還存在著很大的問(wèn)題，對(duì)本專業(yè)的學(xué)問(wèn)不夠充分的熟悉和理解。

3.中職教師對(duì)企業(yè)用工要求的熟悉：

通過(guò)對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)談到的企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的要求，以及我們?cè)谄髽I(yè)參觀時(shí)看到各車(chē)間一線操作工人的工作方式和技能要求。作為中職教師了解了企業(yè)工人的的工作環(huán)境、工作看法、精神面貌紀(jì)律要求以及不同專業(yè)的技能要求。明白了企業(yè)對(duì)人才的要求主要是要求同學(xué)有很好的政治思想與職業(yè)素養(yǎng)，有標(biāo)準(zhǔn)、嫻熟的操作技能及解決生產(chǎn)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題力量。這樣使我們?cè)诮窈蠡氐綄W(xué)校后、在教學(xué)中能夠貫徹這種要求，力爭(zhēng)使我們中職校培育的同學(xué)能和企業(yè)的要求能有一個(gè)很好的連接，培育出適合企業(yè)要求的人才。

四、對(duì)以后教學(xué)改革的看法和建議

通過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn)，獲得了第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，加深了學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育討論的進(jìn)展有重要的參考價(jià)值。一方面堅(jiān)決了我們辦好職業(yè)教育的信念，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清晰地了解市場(chǎng)對(duì)人才的詳細(xì)需要，也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授以及思想教育更加有針對(duì)性。使我們熟悉到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育也必需要了解市場(chǎng)，分析市場(chǎng)，緊跟市場(chǎng)，才能使培育的人才滿意市場(chǎng)需求，最終使我們的人才走向市場(chǎng)。

今后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)堅(jiān)持改革和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)為主，努力做到學(xué)校與社會(huì)職業(yè)崗位力量需求相結(jié)合，師生與實(shí)踐勞動(dòng)者相結(jié)合。做好試驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)基地的建立。肯定要與相關(guān)企業(yè)作一些討論，在更新課程設(shè)置、課程教學(xué)模式、試驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程的同時(shí)，進(jìn)一步建立建全相應(yīng)的校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)與實(shí)訓(xùn)基地，使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有良好的技能適應(yīng)性，形成以技術(shù)應(yīng)用與綜合實(shí)踐為特色的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)的特色是中國(guó)職業(yè)教育生命力的重要表達(dá)，實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)量在整個(gè)專業(yè)培育方案中的比重超50%，要構(gòu)建完好的、與理論教學(xué)進(jìn)程和培育技能相符的實(shí)踐教學(xué)打算。確保線〔技能培育過(guò)程〕、面〔課程試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)〕、點(diǎn)〔針對(duì)某一技能的專項(xiàng)訓(xùn)練〕的連續(xù)性，與理論教學(xué)兼具相關(guān)性和相對(duì)性。確保根底技能實(shí)踐環(huán)節(jié)，努力提高擴(kuò)展技能和拓展技能實(shí)踐環(huán)節(jié)，努力打破只限于感性熟悉和簡(jiǎn)潔機(jī)械仿照的傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施要有肯定的仿真性，使實(shí)踐目的、環(huán)境、要求、過(guò)程、效果近可能接近生產(chǎn)實(shí)際狀況，充分利用社會(huì)各類(lèi)企業(yè)的教育資源，在互惠互利的根底上為實(shí)踐教學(xué)開(kāi)拓新的途徑。

五．通過(guò)企業(yè)調(diào)研的收獲

1.企業(yè)實(shí)踐熬煉，是提高教師的實(shí)際操作和應(yīng)用力量的有效途徑。中職學(xué)校強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動(dòng)手力量和技能訓(xùn)練及就業(yè)率。作為授課教師首先要有過(guò)硬的實(shí)際操作力量，這樣才能教得好同學(xué)，保證明訓(xùn)課程的開(kāi)課率。深刻體會(huì)到如今對(duì)專業(yè)教師要求每年需到企業(yè)實(shí)踐的重要性。

2.提高了我們對(duì)企業(yè)生產(chǎn)加工流程的熟悉，了解了相應(yīng)學(xué)科的進(jìn)展和對(duì)本專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的熟悉。知道在專業(yè)教學(xué)中如何進(jìn)展專業(yè)學(xué)問(wèn)的教授，如何貼近企業(yè)的實(shí)際需要。

3.對(duì)行業(yè)和企業(yè)的人才需求有了新的熟悉，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展，培育出

更符合企業(yè)需求的應(yīng)用型中職畢業(yè)生。

4.使中職教師們的實(shí)踐動(dòng)手力量有了很大提高，對(duì)此教師們都深有感受，對(duì)今后的實(shí)踐教學(xué)能夠有較大提高，使教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，提高中職生培育的質(zhì)量。

5.同學(xué)在實(shí)訓(xùn)課程中有些實(shí)訓(xùn)活動(dòng)一人完成有困難，要重視團(tuán)隊(duì)精神的培育，相互關(guān)心以保證學(xué)習(xí)的正常進(jìn)展，并能為今后適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)打下根底。

總之，通過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn)，提高了個(gè)人專業(yè)技能，豐富了實(shí)踐閱歷，同時(shí)對(duì)今后的教育教學(xué)工作又有了全新的熟悉，更多的思索，堅(jiān)決了不斷在探究中前進(jìn)的信念和決心。通過(guò)這次調(diào)研,我們真正做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，在裝配車(chē)間的工作看似簡(jiǎn)潔，實(shí)那么學(xué)問(wèn)多多。同時(shí)，我們了解到了社會(huì)對(duì)人才需求,人才培育力量和學(xué)問(wèn)構(gòu)造,對(duì)專業(yè)建立和進(jìn)展思路漸漸明白。信任在國(guó)家政策對(duì)職業(yè)教育的大力扶持下，我們所從事的職業(yè)教育肯定有更加輝煌的明天。

機(jī)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

我們的指導(dǎo)教師是一位有著豐富實(shí)踐閱歷的教師，在她耐煩和熱忱的指導(dǎo)之下，我了解了螺桿泵、分油機(jī)、齒輪泵、葉片泵、壓縮機(jī)離心泵等等這些從前只在理論書(shū)上看到的設(shè)備。在每個(gè)設(shè)備的動(dòng)手之前，教師都是首先為我們具體的闡述機(jī)器的工作原理、工作流程和功能意義。雖然書(shū)本上也有詳盡的介紹，但我并不覺(jué)得教師羅嗦，理論來(lái)自于實(shí)踐，

面對(duì)面的對(duì)著這些設(shè)備，好象原理更加簡(jiǎn)單弄懂，