卜都小學(xué)教師先進(jìn)事跡

卜都小學(xué)教師先進(jìn)事跡我校郭其金教師始終以來(lái)為學(xué)校無(wú)私奉獻(xiàn)，郭教師始終有病在身，身體狀況不好，但是他依舊用自己家的三輪車馱水供給學(xué)校師生飲水，始終堅(jiān)持到現(xiàn)在，并在寒假暑假期間，主動(dòng)為護(hù)校教師送來(lái)熱水，郭教師送來(lái)的是一壺?zé)崴?，在我們看?lái)，郭教師送來(lái)的是一份暖和。40多年來(lái)始終是以校為家，為學(xué)校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的增大，身體狀況越來(lái)越差，可是他依舊堅(jiān)持帶病工作，這些卜都小學(xué)的教師都看在眼里，服在心中！

卜都小學(xué)劉永標(biāo)教師，自從不擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)，便主動(dòng)負(fù)責(zé)起了學(xué)校的后勤工作，不管是寒冬還是炎夏，每逢周一，便很早來(lái)到學(xué)校，清掃伙房的衛(wèi)生，生起爐火，燒起熱水，為學(xué)校教師到校上班后供應(yīng)第一杯熱水，平常只要爐子熄滅，二話不說(shuō)就去生爐子，由于長(zhǎng)期負(fù)責(zé)生爐火，大家便幽默的稱他為“生爐大使”，他自己也打趣的說(shuō)“來(lái)到卜都小學(xué)以后，很大的一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)了生爐子”。生爐子事小，但從他的身上折射出了這種持之以恒、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

卜都小學(xué)李家聚，張明春，張明政、劉永光四位老教師，平常以校為家，只要學(xué)校里有雜務(wù)活，諸如修改線路，換電線，安裝水管，平坦學(xué)校小菜園等等，總之，學(xué)校里的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都仔細(xì)負(fù)責(zé)的完成。也正由于他們，近幾年來(lái)，我校幾乎沒(méi)有向中心校打過(guò)一次報(bào)告，更沒(méi)有讓中心校來(lái)幫助，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開(kāi)這些老教師的辛勤勞動(dòng)。

篇2:小學(xué)教師德育教育工先進(jìn)事跡個(gè)人材料

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱忱。十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探究和實(shí)踐，榜樣履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，喜愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作二十六年頭，我每年都擔(dān)當(dāng)班主任工作。多年來(lái)，我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，悄悄耕耘，始終把培育下一代作為自己至高無(wú)上的事。“言傳身教”是我作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，到處是楷模。我想：作為教師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰撿起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不行估量的。比方，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑處處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的留意，立刻教室里鴉雀無(wú)聲，孩子們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力氣?！吧斫讨赜谘越?，典范的力氣是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必需先做到，不允許學(xué)