中澳合作TAFE雙語教學(xué)模式個案研究

中澳合作TAFE雙語教學(xué)模式個案研究摘要

雙語教育一直受到各國教育界及政策制定者的高度關(guān)注。TAFE作為澳大利亞技術(shù)和繼續(xù)教育學(xué)院的代表，一直以來致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量的職業(yè)教育。中澳兩國的合作使得TAFE雙語教育模式在中國得以落地開展。本文通過個案研究的方式，分析了四川省某位學(xué)生在中澳合作TAFE雙語教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，旨在探究這種教學(xué)模式對學(xué)生英語水平提升、就業(yè)能力培養(yǎng)以及國際視野拓展等方面的促進(jìn)作用。研究結(jié)果表明，TAFE雙語教育模式為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，在英語水平、專業(yè)知識掌握、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及綜合素質(zhì)等方面均得到了有效提升。本文對中澳合作TAFE雙語教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：TAFE雙語教學(xué)模式；中澳合作；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；綜合素質(zhì)；國際視野

中澳合作TAFE雙語教學(xué)模式個案研究

引言

雙語教育作為一種有益于學(xué)生英語水平提升、跨文化交流和國際化人才培養(yǎng)的新型教學(xué)模式，在全球范圍內(nèi)逐漸得到重視。TAFE作為澳大利亞技術(shù)和繼續(xù)教育學(xué)院的代表，一直以來致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量的職業(yè)教育。近年來，澳大利亞政府積極推動TAFE在國際合作中的應(yīng)用，其中包括中澳兩國之間的合作。這種合作模式可以提高學(xué)生對外國文化的理解和欣賞能力，同時也可以為學(xué)生的國際交流和發(fā)展提供更為廣闊的機(jī)遇。

本文以四川省某位學(xué)生在中澳合作TAFE雙語教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為例，旨在探究這種教學(xué)模式對學(xué)生英語水平提升、就業(yè)能力培養(yǎng)以及國際視野拓展等方面的促進(jìn)作用。文章首先介紹TAFE雙語教學(xué)模式的基本概念和發(fā)展背景，接著分析具體個案中該教學(xué)模式的實(shí)施情況和影響，最后對該教學(xué)模式的優(yōu)勢和不足進(jìn)行探討，并提出相關(guān)反思與建議。

一、TAFE雙語教學(xué)模式的基本概念和發(fā)展背景

TAFE作為澳大利亞技術(shù)和繼續(xù)教育學(xué)院的代表，始建于20世紀(jì)50年代。TAFE的教育和培訓(xùn)非常注重實(shí)用性和應(yīng)用性，其所授課程和職業(yè)技能直接與社會和產(chǎn)業(yè)的需求相聯(lián)系。TAFE通過接納和培養(yǎng)學(xué)生的市場價值和就業(yè)能力，為社會提供高質(zhì)量的職業(yè)技能人才。

TAFE雙語教學(xué)模式是指用英語和漢語進(jìn)行教學(xué)的一種教育模式。這種模式將雙語舒適地整合在教學(xué)過程中，為學(xué)生提供了更加廣闊的職業(yè)教育和培訓(xùn)路徑。中澳兩國在TAFE雙語教學(xué)模式上的合作，旨在為兩國學(xué)生提供更為豐富、全面的教育資源，促進(jìn)中澳兩國之間的文化交流和經(jīng)濟(jì)合作。

二、TAFE雙語教學(xué)模式的實(shí)施情況和影響

以四川省A大學(xué)某同學(xué)在中澳合作TAFE雙語教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為例，個案研究分析該教學(xué)模式的實(shí)施情況和促進(jìn)作用。

1.雙語環(huán)境促進(jìn)學(xué)生英語水平提升。

在TAFE的教學(xué)過程中，英語作為主要授課語言，漢語作為輔助語言，幫助一些英語水平較低的學(xué)生更好地理解和掌握專業(yè)知識。同時，因?yàn)榻虒W(xué)語言更換頻繁，以及對專業(yè)知識的快速掌握，學(xué)生們的英語交流能力也得到了極大的提高。

2.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識。

TAFE的課程設(shè)置十分注重實(shí)踐和應(yīng)用性。學(xué)生在教學(xué)過程中經(jīng)常涉及到實(shí)際生產(chǎn)和管理項(xiàng)目，這使得他們對所學(xué)知識的掌握更加系統(tǒng)、深入和具體。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們通過實(shí)踐，并與教師和同學(xué)的溝通和討論，形成了更加清晰的專業(yè)思路和方向。

3.國際視野的擴(kuò)展。

在TAFE的課程中，學(xué)生們來自不同的國家和地區(qū)，這使得他們與來自不同文化背景的同學(xué)互動，擴(kuò)展了自己的國際視野。同時，TAFE還鼓勵學(xué)生們積極參與課外活動，比如參觀工廠、學(xué)習(xí)外語等等，也有助于學(xué)生們拓展國際視野、增進(jìn)對不同文化的了解和認(rèn)識。

三、TAFE雙語教學(xué)模式的優(yōu)勢和不足

通過個案研究，可以發(fā)現(xiàn)TAFE雙語教學(xué)模式所具有的優(yōu)勢和不足，這有助于更好地促進(jìn)該教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用。

1.優(yōu)勢

(1)教學(xué)語言覆蓋面廣，適應(yīng)不同需求的學(xué)生;

(2)培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的國際視野和跨文化交流能力;

(3)實(shí)踐能力得到極大提升，學(xué)習(xí)成果直觀。

2.不足

(1)教學(xué)質(zhì)量依賴于教師的語言表達(dá)和教學(xué)水平;

(2)學(xué)生對教學(xué)語言的理解和掌握程度差異較大;

(3)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境有時可能對學(xué)生造成適應(yīng)困難。

反思和建議

針對TAFE雙語教學(xué)模式的不足，有必要進(jìn)行反思和建議，以便更好地推進(jìn)該教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用，促進(jìn)教育國際交流與合作。

(1)教育資源的平衡分配。

在實(shí)施TAFE雙語教學(xué)模式時，應(yīng)充分考慮國內(nèi)外教育資源的平衡分配，合理規(guī)劃課程設(shè)置，確保學(xué)生能夠獲得高質(zhì)量的教育資源。

(2)教學(xué)質(zhì)量的保障。

在教學(xué)實(shí)施過程中，需要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和考核，確保其語言表達(dá)能力、教學(xué)水平、專業(yè)素養(yǎng)等方面的要求達(dá)到要求，保證教學(xué)質(zhì)量。

(3)對學(xué)生個性差異的關(guān)注和支持。

在實(shí)施TAFE雙語教學(xué)模式過程中，需要加大對學(xué)生個性差異的關(guān)注和支持力度。比如通過課后作業(yè)、專業(yè)輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生更好地掌握英語和專業(yè)知識。

結(jié)論

TAFE雙語教學(xué)模式的實(shí)施和推廣，有望帶來豐碩的教育成果和社會效益。通過本文的個案研究，可以發(fā)現(xiàn)TAFE雙語教學(xué)模式在學(xué)生英語水平提升、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)、學(xué)生綜合素質(zhì)提高等方面都起到了積極促進(jìn)的作用，有助于學(xué)生擴(kuò)大國際視野、增強(qiáng)就業(yè)能力。但是，該模式的實(shí)施中仍存在教學(xué)質(zhì)量的保障、學(xué)生個性差異的支持和關(guān)注等問題。為了更好地實(shí)現(xiàn)TAFE雙語教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用，需要繼續(xù)深入研究、不斷做出調(diào)整和提升(4)合理利用技術(shù)手段。

隨著科技的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也逐漸引入了各種技術(shù)手段，比如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)等。在TAFE雙語教學(xué)模式的實(shí)施中，可以合理利用這些技術(shù)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

(5)加強(qiáng)國際交流合作。

TAFE雙語教學(xué)模式是源自于澳大利亞的一種模式，將其引入我國也是希望借鑒其優(yōu)點(diǎn)。因此，學(xué)校應(yīng)該積極開展國際交流合作，與澳大利亞相關(guān)院校建立聯(lián)系，促進(jìn)教育交流與學(xué)生互訪，提升學(xué)生的國際化視野和語言應(yīng)用能力。

(6)支持與鼓勵教育創(chuàng)新。

教育創(chuàng)新是教育發(fā)展的必由之路，也是TAFE雙語教學(xué)模式能夠成功推廣的重要因素之一。因此，學(xué)校應(yīng)該支持與鼓勵教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，并在備課和課堂教學(xué)中積極引入新思想、新理念和新技術(shù)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，TAFE雙語教學(xué)模式的實(shí)施與推廣面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，但是也帶來豐碩的教育成果和社會效益。通過不斷探索和創(chuàng)新，加強(qiáng)教育資源的平衡分配、教學(xué)質(zhì)量的保障、對學(xué)生個性差異的關(guān)注和支持、合理利用技術(shù)手段、加強(qiáng)國際交流合作以及支持與鼓勵教育創(chuàng)新等方面的工作，相信TAFE雙語教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用會取得更好的成果，為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)專業(yè)人才做出積極貢獻(xiàn)(7)完善評價機(jī)制。

TAFE雙語教學(xué)模式的評價機(jī)制需要進(jìn)一步完善。評價要注重量化和規(guī)范化，相應(yīng)的評價指標(biāo)需要明確，評價過程需要嚴(yán)密監(jiān)督，評價標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理，這些都需要加強(qiáng)制定和完善。只有形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價機(jī)制，才能更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合能力的提升。

(8)增加國內(nèi)外的學(xué)科交叉培養(yǎng)課程。

TAFE雙語教學(xué)模式創(chuàng)新之處就在于其在國外通過跨學(xué)科的理念，發(fā)揮了學(xué)科交叉的優(yōu)勢，提高了教育的實(shí)際效果。為此，國內(nèi)教育界需要進(jìn)一步開掘?qū)W科交叉培養(yǎng)的潛力，將不同學(xué)科的理論和方法有機(jī)結(jié)合起來，形成更加科學(xué)的教學(xué)體系。

(9)加強(qiáng)教師培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)。

TAFE雙語教學(xué)需要優(yōu)秀的師資隊(duì)伍支持，需要專門的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教育背景，以及具備國際視野和跨學(xué)科的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該重視教師培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)，特別是國際教育交流能力、外語水平和學(xué)科能力等方面的培養(yǎng)，不斷完善教師的專業(yè)能力和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)的整體水平。

(10)建立高效的信息反饋機(jī)制。

TAFE雙語教學(xué)模式需要建立高效的信息反饋機(jī)制，及時反饋教學(xué)和學(xué)習(xí)中的問題和困難，促進(jìn)教學(xué)過程的不斷改進(jìn)和完善。學(xué)生和家長的反饋可幫助學(xué)校和教師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)不足和潛在問題，及時引入相關(guān)優(yōu)化措施。同時，教師也應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的互動溝通，建立良好的師生關(guān)系，積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

在實(shí)施TAFE雙語教學(xué)模式的過程中，需要注重教育思想的革新和理念的創(chuàng)新，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，做到量化授課，注重學(xué)科間的相互交叉，注重學(xué)科的實(shí)用性，注重社會需求。只有在此基礎(chǔ)上，教育能夠更好地滿足國家和社會的需求，為未來的人才培養(yǎng)提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)(11)加強(qiáng)教學(xué)評估和質(zhì)量保障。

TAFE雙語教學(xué)模式需要建立科學(xué)的教學(xué)評估和質(zhì)量保障體系，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果的有效性。學(xué)?？梢酝ㄟ^教學(xué)考核、學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況等方式對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，也需要加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)管理，保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提升。

(12)加強(qiáng)國際合作和交流。

TAFE雙語教學(xué)模式需要與國際教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)開展廣泛的合作和交流，拓寬教學(xué)資源和渠道，提高教育與企業(yè)的銜接度。學(xué)校可以通過舉辦國際學(xué)術(shù)交流、派遣教師出國訪學(xué)等方式，積極拓展國際視野和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

(13)做好宣傳推廣工作。

TAFE雙語教學(xué)模式需要加強(qiáng)宣傳推廣工作，讓更多的學(xué)生和家長了解和認(rèn)可該教學(xué)模式，并加入到雙語教學(xué)隊(duì)伍中來。學(xué)?？梢酝ㄟ^多種渠道和方式，如開展宣講會、制作宣傳材料、開設(shè)官方網(wǎng)站等方式，擴(kuò)大知名度和影響力，吸引更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)生和教育資源的加盟，提升學(xué)校的品牌形象和競爭力。

綜上所述，TAFE雙語教學(xué)模式是一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的雙語水平和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)的改革和升級。在實(shí)施該模式的過程中，需要注重理念的創(chuàng)新和思想的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，加強(qiáng)師資隊(duì)伍