部編五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《形形色色的人》寫作指導(dǎo)

部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)一、寫作要求在我們身邊有各種各種的人，不同樣性別、性格、年紀(jì)、身份的人，特色必然是不同樣的。有特色的人能夠是：有崇高的質(zhì)量的人，也能夠是有弊端的，俏皮的俏皮的人，有專長(zhǎng)的人、能干的人，也能夠是有某種習(xí)慣的人，還能夠是風(fēng)趣風(fēng)趣的人等。每個(gè)人的特色都很多，今天我們要選一個(gè)人最突出的特色來寫。要想寫出人物特色，就要選擇典型事例，將人物在事例中的表現(xiàn)寫出來。要抓住人物容貌、動(dòng)作、語言、神情、心理活動(dòng)，寫出人物最突出的特色。二、技巧點(diǎn)撥1、抓典型，顯特色。要把人物的特色寫詳細(xì)，就要圍繞人物特色，采用最典型的事例來寫。2、抓特色，寫容貌。容貌描繪，不宜一模一樣，左右逢源，要因人而異，依照表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫，必定學(xué)會(huì)抓住人物別開生面的特色，要抓住容貌中有特色的地方寫，眼睛有特色，就重點(diǎn)寫眼睛，鼻子有特色，就重視寫鼻子。靈便地描繪人物的容貌──既能夠用一般文字集中介紹，又能夠穿插在人物做事的全過程中多次描繪，力爭(zhēng)用較少的筆墨勾畫出人物1/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)的容貌特色，給人以鮮活之感。a、容貌描繪要準(zhǔn)。“準(zhǔn)”就是要捕捉人物總貌，勾畫輪廓，正確地確定人物的年紀(jì)、身份。b、容貌描繪要精?！熬本褪且攸c(diǎn)察看，局部細(xì)描，寫出人物的與眾不同樣之處，以便我們減小目標(biāo)，讓讀者如見其人。c、容貌描繪要深?！吧睢本褪沁x擇能表現(xiàn)人物的思想質(zhì)量、精神風(fēng)采、個(gè)性特色、氣質(zhì)感情的容貌特色重點(diǎn)描繪，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人物的特色。3、抓細(xì)節(jié)，顯感情。每個(gè)人物都有自己的特色，在詳細(xì)的細(xì)節(jié)描繪中，會(huì)更為突出，彰顯出來，因此要抓好細(xì)節(jié)描繪，突出人物特色，表達(dá)出感情。4、語言描繪不能夠千人一腔，異口同聲，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)，要輔以適合的動(dòng)作、神情、姿勢(shì)、語氣或情緒，這樣寫語言會(huì)更生動(dòng)形象。5、正確的動(dòng)作描繪，能表現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特色。描繪人物的動(dòng)作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。第一，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫正確詳細(xì)；其次，要寫出人物的連續(xù)動(dòng)作，活現(xiàn)出人物的動(dòng)向。2/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)三、寫作構(gòu)造1、并列式構(gòu)造我們?cè)谟浭鋈宋飼r(shí)，有時(shí)會(huì)依照人物的特色、質(zhì)量，采用并列式構(gòu)造的方式進(jìn)行記述。所謂并列式構(gòu)造，即列舉人物的幾個(gè)方面的特色，經(jīng)過幾個(gè)并列的段落詳細(xì)表達(dá)人物的特色或精神質(zhì)量。如在寫《我的老師》一文時(shí)，小作者在文中經(jīng)過三個(gè)自然段記述了老師的三個(gè)突出的特色或質(zhì)量：在學(xué)習(xí)上，我們的老師是我們的領(lǐng)路人在生活中，我們的老師是我們的大伙伴在為人上，我們的老師是我們的好榜樣這樣的文章，讓讀者感覺層次清楚，印象深刻。2、遞進(jìn)式構(gòu)造我們?cè)趯懭宋飼r(shí)，為了使讀者漸漸加深對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)，行家文時(shí)，有必要分層次一步一步地展現(xiàn)出人物的特色或精神質(zhì)量，即經(jīng)過幾個(gè)事例，在幾個(gè)意思呈遞進(jìn)關(guān)系的自然段中，突出人物的不同樣特色或精神質(zhì)量。如在寫《我的同學(xué)》一文時(shí)，小作者經(jīng)過三個(gè)自然段，一層進(jìn)一層地寫了三個(gè)方面的特色或質(zhì)量：王東同學(xué)是我們學(xué)習(xí)上的榜樣王東同學(xué)仍是我們班體育健將呢王東同學(xué)“心中有別人”的質(zhì)量永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)3、先抑后揚(yáng)式構(gòu)造我們?cè)趯懭宋飼r(shí)，為了達(dá)到令人震撼的收效，有時(shí)會(huì)采用先抑后揚(yáng)的構(gòu)造方法。所謂“先抑后揚(yáng)構(gòu)造”，即在文章的開頭部分，先存心將3/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)人物的優(yōu)點(diǎn)寫成弊端，爾后在文章的后邊漸漸讓讀者意會(huì)到人物精神的難得、偉大，進(jìn)而形成鮮亮的比較收效。如在寫《我的叔叔》一文時(shí)，先寫叔叔在為別人幫忙時(shí)，收下了別人送給他的錢，此后，讓我改變了對(duì)他的敬意；接著寫我對(duì)叔叔的誤解，最后寫知道叔叔將別人送的前代他交了稅時(shí)，自己的內(nèi)心活動(dòng)——發(fā)自心靈深處表示對(duì)叔叔的恭順和愧疚四、寫作思路１、開頭要寫好這篇習(xí)作，我們第一要考慮在開頭部分該怎樣引出人物。引出人物的方式有很多種。1）能夠斬釘截鐵，直接引出；2）能夠先從人物的容貌描繪下手，再自然引出；3）能夠歸納人物在某一方面的特色，后邊再用詳細(xì)的事例張開來寫。如：高大強(qiáng)健的身材，一張嚴(yán)肅的方臉，炯炯有神的眼睛上方鑲著一對(duì)粗劍眉，這就是我的爸爸。他是一個(gè)特別嚴(yán)格的人。２、中間中間在詳細(xì)事例和細(xì)節(jié)描繪中表現(xiàn)人物特色。1）采用典型事例，把人物寫詳細(xì)；2）重點(diǎn)描繪人物的語言、動(dòng)作、神情等，借此來表現(xiàn)人物的質(zhì)量4/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)和性格特色。（3）能夠?qū)懸粚懼車说姆错?，間接寫出人物的特色。３、結(jié)尾總結(jié)特色，表達(dá)感想。1）能夠用自然收尾的方式來結(jié)尾；2）能夠總結(jié)一下人物的特色，表達(dá)一下自己的感想。如：此后我必然要像王子洋同樣，該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)的時(shí)候好好學(xué)，做個(gè)開朗好學(xué)的男子漢。五、寫作素材好詞描繪容貌的詞語：虎頭虎腦秀外慧中面黃肌瘦亭亭玉立瘦骨嶙峋虎背熊腰滿面紅光鶴發(fā)蒼蒼濃眉大眼慈眉善目描繪心情的詞語：心花綻放歸心似箭神清氣爽內(nèi)心不安驚魂不決心如刀割怒氣沖天擔(dān)驚受怕心煩意亂心急如焚描繪動(dòng)作的詞語：輕手輕腳舞爪張牙慌亂失措步履蹣跚正襟危坐健步如飛大模大樣橫沖直撞側(cè)耳傾聽往返踱步5/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)好句1.記得有一次媽媽要參加同學(xué)聚會(huì)，她把整個(gè)衣柜里的衣服翻出來，這件試一試，那件試一試，全部試完了，都沒有找到滿意的衣服。2.她圓圓的臉蛋上嵌著一雙光明的大眼睛，忽閃忽閃的；嬌小玲瓏的鼻子輕輕上翹；一張櫻桃小嘴，說起話來井井有條，令人頂禮跪拜。3.徐老師一聲令下，只見王依凡手里的繩子像彩環(huán)同樣飛舞起來，她的馬尾辮也在腦后隨著她蹦跳的節(jié)奏有規(guī)律地甩來甩去。她輕輕一抬腳，繩子就從她腳下一閃而過，她跳得飛速，輕如飛燕。4.只見他右手捏著筷子，翹著蘭花指，還將手段向上翻了一翻。那機(jī)靈的小眼睛還不忘沖我和媽媽拋來幾個(gè)媚眼，我和媽媽都被他這搞笑的樣子逗樂了。5.只見他手段輕輕一抖，鍋里的食品隨著他的手，有節(jié)奏地翻騰起來，越翻越高。爾后，他把炒勺猛地一顛，鍋被舉到半空中，火苗“轟”的一下躥得老高。最后，他把一個(gè)生雞蛋輕輕一磕、打散，平均地倒進(jìn)鍋里，再一翻、一顛、一撈，一份香馥馥的炒米粉就做成了，那手藝真絕！好開頭（懸念式）到了夜晚，14路公交車終于慢慢進(jìn)站了。我急于搜尋那張熟悉的臉，可是我再一次無望了。唉，怎么又不是那位司機(jī)叔叔？（選自《熱忱的司機(jī)叔叔》）6/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)（簡(jiǎn)筆勾畫式）在我的印象中，外婆是最繁忙的人。她每日從早到晚不是干這個(gè)就是干那個(gè)，不論誰讓她歇一歇，她老是一句話：“不累不累，若是閑著不干活，我惟恐還會(huì)患病呢?！保ㄟx自《忙外婆》）好結(jié)尾（提示主題式）此后，我無法忘記那一笑。那陽光般的笑臉，掩蓋了她的弊端，讓我真實(shí)懂得了：我們誠(chéng)然不能夠改變相貌，但能夠展現(xiàn)最美的笑臉。（選自《愛笑的阿姨》）（照料開頭式）隨著時(shí)間的流逝，很多記憶都已經(jīng)漸漸模糊，但我能經(jīng)?；貞浧鹉莻€(gè)穿紅背心的男孩，他那樸實(shí)的容貌、誠(chéng)實(shí)的質(zhì)量深深地印在了我內(nèi)心。（選自《那個(gè)男孩》）例文：愛絮叨的媽媽我的媽媽今年39歲。她中等身材，細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙平和的眼睛。平時(shí)，媽媽老是嘮絮叨叨的。每當(dāng)夜晚，我看電視不愛睡覺的時(shí)候，媽媽就絮叨的說：“別看了，明天還要上學(xué)呢！”每當(dāng)我寫字的時(shí)候，耳邊又是一聲：“寫字姿勢(shì)要正確，預(yù)防近視眼！”還有什么上課要注意聽講啦，要仔細(xì)寫作業(yè)啦，要誠(chéng)實(shí)啦，自己的事情自己做啦一天絮叨得沒完沒了。一聽到媽媽的絮叨聲我就心煩?？纱撕笪覍?duì)媽媽7/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)的絮叨卻有了新的認(rèn)識(shí)。那是周邊期中考試的時(shí)候。前幾天媽媽就把考試要注意的事項(xiàng)對(duì)我說了好幾遍。等到考試的那天，媽媽又絮叨著對(duì)我說：“考試時(shí)別慌亂，要仔細(xì)審題，字跡要工整，做完題要仔細(xì)檢查?！蔽衣犃瞬荒蜔┑卣f：“知道了?！毙南耄瑡寢屨婺苄踹?！到了考場(chǎng)，等卷子發(fā)下來的時(shí)候，我一看試題很簡(jiǎn)單，就飛速地寫起來。不一會(huì)兒，卷子就答完了，我剛想交卷，看見其他同學(xué)仍舊在仔細(xì)地寫著，我的耳旁忽然想起了媽媽的絮叨聲，于是我就仔細(xì)地檢查起來。當(dāng)檢查到第四題時(shí)，發(fā)現(xiàn)第一小題由于馬虎答錯(cuò)了。我趕忙把它悔過來。為了防備再犯錯(cuò)，我又從頭檢查了一遍，直到以為沒有一點(diǎn)兒錯(cuò)的地方我才交了卷。宣成功績(jī)了，我得了100分。我快樂極了。是媽媽的絮叨聲使我得了滿分，也使我戰(zhàn)勝了馬虎的壞弊端。我感謝媽媽的絮叨，正是由于這絮叨聲，千百次地敦促我，使我健康地成長(zhǎng)！總評(píng)：文章先寫媽媽的絮叨讓我心煩，后寫媽媽的絮叨促我成長(zhǎng)，欲揚(yáng)先抑的寫法讓文章情節(jié)波折起伏，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。經(jīng)過容貌、語言描繪表現(xiàn)媽媽的特色。“我快樂極了。是媽媽的絮叨聲使我得了滿分，也使我戰(zhàn)勝了馬虎的壞弊端?！睌⑦^后的討論，彰顯事情的意義，突出了文章的要旨。我的爺爺他是中國(guó)千百萬農(nóng)民中極其平庸的一個(gè),他勞動(dòng)了一輩子,辛苦了一輩8/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)子,奉獻(xiàn)了一輩子。他,就是我的爺爺，一個(gè)樂于助人、樸實(shí)、平和的人。我的爺爺中等個(gè)兒,皮膚烏黑,額頭上深深的皺紋訴說著他歷盡滄桑的過去。他的手很粗拙,每到冬天就會(huì)出現(xiàn)一道道深深淺淺的裂口,縱橫交叉,讓人看了擔(dān)驚受怕。爺爺是一個(gè)平庸的人,干的也是平庸的工作:農(nóng)忙時(shí)種田,農(nóng)閑時(shí)在周邊工地做零工。那天,我到爺爺工作的工地周邊玩，看到爺爺正在運(yùn)水泥,他的手上、衣服上都沾滿了泥漿,豆大的汗珠從額上滑落。忽然,爺爺扔下手中的推車,向一個(gè)方向跑去。原來是一個(gè)工人受傷了，那個(gè)工人坐在一堆磚頭上抱著腿“嗷嗷”直叫。爺爺二話不說,扶起他就往醫(yī)院趕。我想:爺爺又不是工地的負(fù)責(zé)人,多管什么閑事?送這個(gè)人去醫(yī)院,他今天一天的薪資可就泡湯了。哎!爺爺可真傻!可此后發(fā)生的一件事,完好改變了我對(duì)爺爺?shù)囊娊狻Ｒ惶煲雇?爺爺在屋里皺著眉踱來踱去,不知為什么事煩憂著。吃飯時(shí),他幾次欲言又止,向到達(dá)吃完飯,他才鼓起勇氣對(duì)我們張口:“街坊老王家的兒子要成婚了,今天老王想問我借點(diǎn)錢,我不好心思拒絕,就答應(yīng)了?！闭f完后,爺爺?shù)哪槤q得通紅,就像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子。由于他知道奶奶身體不好,叔叔也生了病,家里的開支很大,并沒有節(jié)余的錢借給別人。大家聽了爺爺?shù)脑?都默然了。爺爺看了看大家的反響,眼神黯淡下來,這件事也就不了了之了。昨年大年夜,街坊王爺爺?shù)竭_(dá)我家,遞給爺爺一個(gè)厚厚的信封,感謝地對(duì)爺爺說“:老陳啊,感謝你的這筆錢,可幫了我一個(gè)大忙啊!”我們一聽,9/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)大吃一驚:爺爺哪來的錢呢?等王爺爺走了,爺爺才說出了實(shí)情。原來由于奶奶和叔叔身體不好,因此家里存著一筆錢,留憂慮用。爺爺就是把這筆錢拿出來借給王爺爺?shù)?。奶奶?zé)怪爺爺:“你也太放心了,他家經(jīng)濟(jì)情況不好,你也不怕借給他后他無力償還。再說,這錢放在銀行里,一年還有幾百塊錢的利息呢?！睜敔?shù)恍?說:“我們都是老街坊了,他還能夠騙我不能夠?再說,人家兒子成婚,這可是人生大事,能幫仍是幫一把的好?！边@就是我的爺爺,一個(gè)忠厚、樸實(shí)、平和的男人!我的老師自從我上小學(xué)以來，有好幾位老師教過我，但在我心目中，最難以忘記的就是既教給我知識(shí)，又教會(huì)我做人的——張老師。張老師中等個(gè)子，不胖不瘦，三十多歲，一張稚氣的圓臉，平展的前額，紅潤(rùn)的雙頰，黑黑的眉毛，直而長(zhǎng)的頭發(fā)，兩只大而有神的眼睛每日都含著笑意，顯得那么平和、平和。記得張老師第一次給我們上語文和英語課時(shí)，由于我們膽怯，不敢回答以下問題。原想老師必然會(huì)生氣，生氣，沒想到老師不單沒有生氣，也沒有責(zé)怪我們，而是平和的對(duì)我們說：“同學(xué)們，要想學(xué)好語文和英語，就必定要勇敢說，這樣既培養(yǎng)了思慮能力，又鍛煉了口頭表達(dá)能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你們的，只需敢于回答的同學(xué)都是好樣的?！边@時(shí)，我從您的眼睛里看到了激勵(lì)和關(guān)愛，這樣的眼光只有媽媽才有呀！10/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)老師不只關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活。記得昨年冬天，我們班有好幾個(gè)同學(xué)都感冒了，老師看見了，連忙把他們叫到辦公室，還給他們找了感冒藥喝。她對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們可千萬不能夠任意脫衣服，否則感冒了，你們悲傷不說，又得耽擱學(xué)習(xí)。再者，你們的爸爸媽媽又不在身邊，別讓他們擔(dān)憂啊！”你說，莫非這不是慈母般的溫暖嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，張老師，您素來固守著自己的崗位，為我們?yōu)r盡心血，您用自己勤奮的汗水耕作著這片土地，您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。我在這里再一次說一聲：老師，您辛苦了，您愛我們，我們也愛您！不一般的老爺爺街上又飄來烤紅薯的香味,我不由想起了那個(gè)老爺爺。在我們學(xué)校門口的東側(cè),有一位賣烤紅薯的老爺爺,跟別人對(duì)照,他有很多不同樣樣的地方。老爺爺大體60歲,誠(chéng)然每日跟煤炭打交道,可是他經(jīng)常衣著一套白衣白褲,干潔凈凈的,襯著他那張烏黑的臉,給人一種潔凈樸實(shí)的感覺。老爺爺烤紅薯,火候掌握得很好。大大小小的紅薯,放在烤爐里,什么時(shí)候哪個(gè)紅薯要翻身了,哪個(gè)紅薯要出爐了,他只需用手摸一摸,捏一捏,就清清楚楚。他烤的紅薯不生不煳，誘人的香味經(jīng)常透過教室的窗戶鉆進(jìn)我們的鼻子里。老爺爺從不吆喝，可他的烤爐前,一到放學(xué)就圍滿了孩子。你愛吃甜11/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)甜軟軟的紅心薯,仍是香香粉粉的白心薯,只需你買過一次,他就不會(huì)弄錯(cuò)。下次再來時(shí),他揀出的紅薯,保準(zhǔn)合你的情義。老爺爺特別講究。他的爐子旁邊有一個(gè)自制的垃圾桶,在他攤位周圍的空地上找不到一點(diǎn)兒垃圾。不論哪個(gè)孩子把剝的紅薯皮扔在地上,他都會(huì)彎著腰撿起來。下次那個(gè)扔紅薯皮的孩子來了,老爺爺準(zhǔn)會(huì)笑著說:“你剝的紅薯皮,放到我這兒,我來整理。你要知道,你是一個(gè)有文化的學(xué)生呀!”我每日放學(xué)回家,總會(huì)看見老爺爺?shù)睦袄锒训妹俺黾鈨簛淼募t薯皮?，F(xiàn)在,我有三年沒有見到老爺爺了,可是他的白衣黑臉、香馥馥的烤紅薯,還有那個(gè)自制的垃圾桶,我都還記得。“貪吃強(qiáng)”“報(bào)——告！”一個(gè)樸實(shí)又帶有節(jié)奏的報(bào)告聲打斷了老師的講課。老師和同學(xué)們都看向了教室門口。教室的門被輕輕地推開了一條縫，門后探出一張圓乎乎的臉，一雙小眼睛往教室里迅速地掃了一下。接著，門縫越來越大，一個(gè)矮胖、大臉、小眼睛的男生擠了進(jìn)來?！柏澇詮?qiáng)！”不知道誰喊了一聲，班上發(fā)出一陣響亮的哄笑聲。“貪吃強(qiáng)”不由得瞇起眼睛，臉紅得像塊大紅布，油乎乎的小嘴噘了起來，在老師的贊同下嘟著嘴回到了座位上。嗯，這就是我們班的“貪吃強(qiáng)”，做事慢半拍，貪吃倒是出了名的！那天放學(xué)后，我們幾個(gè)同學(xué)和“貪吃強(qiáng)”一同逛街。大家逛文具店、12/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)商場(chǎng)，“貪吃強(qiáng)”卻在搜尋美食！“云南過橋米線”“武漢熱干面”“南京珍珠包”在每一處美食攤點(diǎn)前，“貪吃強(qiáng)”的腳都像被粘住了同樣，遲遲不愿走。最后，我們只好任由他，單獨(dú)“單飛”了。天黑時(shí)分，我們班的微信群被“貪吃強(qiáng)”的媽媽找孩子的信息刷屏了——“誰見我家強(qiáng)子了？”“哪位同學(xué)和我家強(qiáng)子一塊兒走的？”當(dāng)看到這些信息時(shí)，我和同學(xué)們立馬告訴了“貪吃強(qiáng)”的媽媽，并和她一同去那條街找“貪吃強(qiáng)”。當(dāng)我們找到“貪吃強(qiáng)”時(shí)，他正在吃烤肉串呢！他眼前桌子上的竹簽、鐵簽都堆成了小山。他已經(jīng)吃得滿嘴都是油，肚子溜圓兒了！“強(qiáng)子，你媽正找你呢！”“來了啊，哥幾個(gè)，一同，一同”說著，“貪吃強(qiáng)”用肉乎乎的手拉著我們，讓我們坐下來，爾后又開始了一番新的“戰(zhàn)斗”！看著“貪吃強(qiáng)”這樣子，他媽媽可真是啼笑皆非。唉，“貪吃強(qiáng)”，你啥時(shí)候能改了貪吃的弊端呀？名師議論：小作者用“掃”“擠”“瞇”“噘”等一連串動(dòng)詞，描繪出了一個(gè)俏皮的小男孩形象；又描繪了“貪吃強(qiáng)”經(jīng)過一同逛街時(shí)的行為表現(xiàn)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他貪吃的特色。結(jié)尾一聲痛惜，深藏了“我”對(duì)朋友的關(guān)愛之情。迷糊的媽媽我的媽媽留著一頭清爽灑脫的短發(fā)，有一雙清明的眼睛，鼻梁上架著一副銀邊眼鏡，再往下就是一張能言善辯的嘴了。媽媽個(gè)子不高，體13/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)型偏瘦，走起路來像一陣風(fēng)似的。看了我的描繪，你必然感覺我的媽媽是個(gè)很聰慧的人。哈哈，那你就被她的表面騙了。其實(shí)我的媽媽經(jīng)常犯迷糊。有時(shí)，她把米洗好了放進(jìn)電飯煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才發(fā)現(xiàn)電飯煲里的米還沒開始煮；有時(shí)，她清晨急趕忙忙地出門上班，過了幾分鐘，又聽見她“咚咚咚”往回跑的聲音，不用說，必然又有什么東西忘帶了。有一次，她在房屋里東翻西找，我問：“媽媽，您找什么呢？”媽媽一邊找一邊皺著眉頭說：“找筆呢，剛才還在這兒，怎么一會(huì)兒時(shí)間就不見了？莫非長(zhǎng)腿跑了？”看她憂慮的樣子，我也幫著找?？墒?，桌子上沒有，沙發(fā)上沒有，抽屜里也沒有筆終究在哪兒呢？忽然，我看到媽媽的手里正拿著一支筆，便問她：“是您手上拿的那支筆嗎？”“咦，原來在這里?！闭f著，不好心思地笑了。瞧，我的媽媽就是這樣一個(gè)迷糊的人?？墒牵拿院谖业难劾镎撬目蓯壑?！嚴(yán)格的爸爸我有個(gè)嚴(yán)格的爸爸，他黑黑的圓臉，又黑又濃的眉毛下，一雙大大的眼睛炯炯有神，老是拉著個(gè)臉。今天，上個(gè)星期的數(shù)學(xué)考試卷發(fā)下來了，我考了98分，是全班第一名，真是太快樂了。在回家的路上，我哼著小曲，又蹦又跳，心想：爸爸必然會(huì)夸耀我，給我一些獎(jiǎng)賞的！回到家，我發(fā)現(xiàn)爸爸今天也很快樂，把手背在后邊，閉著眼睛，搖著14/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)頭，在房間里轉(zhuǎn)悠。原來，今天姑姑要從北京回來了。我快樂地從書包里拿出卷子，舉得高高的，在空中搖擺著，大步跑到爸爸跟前，驕傲地說：“我考了全班第一名，不錯(cuò)吧？”說著，我把卷子遞給了爸爸。只見爸爸瞪大眼睛，在卷子上審察著。忽然，爸爸發(fā)現(xiàn)我做漏了題，馬上：“晴”轉(zhuǎn)“陰”了，臉上充滿了“烏云”，眉頭皺得牢牢的，眼睛里放射出像利劍同樣的光。爸爸用手指著我，厲聲問道：“怎么回漏題呢？要否則就是100分了嘛！”我低著頭，不敢吭聲，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我全身繃得很緊，腦子里一片空白，感覺一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要到臨。我吞吞吐吐地說：“我是由于”。爸爸的神情更犯難看，眉毛豎成了倒八字形，憂如兩只尖利的劍插在臉上似的。我的內(nèi)心像揣了只兔子似的砰砰直跳，心憂如要從嘴里跳出來似的?！安灰f了，你真是太不應(yīng)該了！真馬虎，你就不能夠仔細(xì)一點(diǎn)嗎？啊？”爸爸接著說：“若是你再這樣下去的話，將來會(huì)吃大虧的！”爸爸要求我此后不再要犯這樣的錯(cuò)誤。我很愧疚，臉一下子紅了。我感覺爸爸說得對(duì)，此后我必然不會(huì)再馬虎了。我想：爸爸對(duì)我嚴(yán)格，其實(shí)是對(duì)我好，我不應(yīng)該找原因。令人恭順的爺爺人們都說斜陽無量好，確實(shí)，太陽公公勞苦一天，快落山了還閃爍著光芒呢！望著這閃爍著光芒的斜陽，我想起了爺爺。我的爺爺今年79歲了，是一名退休軍人。誠(chéng)然年逾古稀，但他從不15/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)服老。你看他走起路來腰板直，腳步快，只看看他的背影，誰也想不到他是一個(gè)年近80歲的老人。爺爺最大的特色是愛學(xué)習(xí)。怎么說呢？每日觀看《新聞聯(lián)播》，閱讀溫州都市報(bào)、溫州晚報(bào)，是他生活中必不能夠少的一部分。我問爺爺：“您都快80了，還看新聞、看報(bào)紙有什么用?。俊盃敔斦f：“看新聞、看報(bào)紙能夠認(rèn)識(shí)國(guó)家大事?！薄斑@與您相關(guān)系嗎？”“國(guó)家興亡，我若是全無所聞！這怎么行？”爺爺一本正經(jīng)地說。爺爺仍是個(gè)十分樸實(shí)的人。記得有一次，我和爺爺在一同收看新聞，我在不經(jīng)意間低頭一看，呀！爺爺?shù)囊m子破了一個(gè)好大的洞！爺爺卻絕不在乎地說：“補(bǔ)一補(bǔ)還能夠穿！”“要不把爸爸的新襪子送您一雙吧！”爺爺把我拉到他跟前，給我講起了他的過去：“爺爺參軍的時(shí)候，生活艱辛著呢，哪有什么新衣服穿，只有一套軍裝，補(bǔ)了又補(bǔ)，衣著還挺好，哪舍得扔了，襪子也只有一雙，還不是新的，洗了就沒有穿的了。你們現(xiàn)在有吃有穿的，日子也過得好，多幸福啊，但必然不能夠忘記過去，懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。爺爺，您是我的典范，您身上崇高的質(zhì)量使我一世受益！愛搗亂的弟弟我弟弟是一個(gè)搗亂的小家伙，別看別人都已經(jīng)十一二歲了，骨子里卻老是透著一種未褪去的搗亂因子。我來給你講一下他的榮耀事跡吧！天氣已經(jīng)漸漸變冷了，我起床時(shí)老是慢悠悠的，閉著眼睛抓衣服穿。弟弟知道我這個(gè)弊端，對(duì)媽媽信誓坦坦地說：“我必然能夠治好姐姐16/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)的老弊端的！”又話鋒一轉(zhuǎn)，“可是，你要答應(yīng)我不論我做了什么你都不能夠以罵我?！眿寢屨\(chéng)然感覺很奇怪，但看弟弟這么有信心就答應(yīng)讓他試一試。獲得了媽媽的認(rèn)可，弟弟威風(fēng)極了，連看我都是一副“你完了”的眼神。星期一到了，我仍是改不了老弊端，拿著昨天夜晚擺放好的已經(jīng)分好正反的衣服，蒙著頭穿上了，連看也沒有看一眼。到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)看著我時(shí)都是用著一種奇怪的眼神。莫非我臉上有臟東西嗎？我照了一下鏡子，不對(duì)啊！什么也沒有。那是怎么回事呢？好朋友說：“倩倩，你看一下你后背上貼的是什么，連褲子上也貼了。”我脫了外套一看，上面貼了很多的豬頭貼，必然是小弟干的，回去饒不了他。下午，我怒火三丈地找到弟弟，指著外套上的東西，問：“是不是你干的？”他回答：“是我干的又怎樣啊，反正老媽不會(huì)怪我，哼，誰怕誰啊?！蹦憧?，弟弟是不是一個(gè)徹完好底的搗亂鬼啊！我的同學(xué)每個(gè)人都有同學(xué)，我也是。這些同學(xué)中，有聰穎的，有靈便的，有可愛的，有開朗的，他們性格和習(xí)慣都不同樣樣，可是，在這些同學(xué)中，給我留下印象最深的仍是這個(gè)同學(xué)。她今年12周歲了，是一個(gè)有著一頭烏黑的短發(fā)、眼睛大大、眉毛彎17/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)彎的小女生，在我們班，她是學(xué)習(xí)委員，她的學(xué)習(xí)成績(jī)更是鶴立雞群，不只這樣，幾乎每次比賽的獲獎(jiǎng)名單上，我們都能夠找到她的名字。她仍是老師的一個(gè)好幫手呢！記得有一次，我們正在上美術(shù)課，她特其他喜歡美術(shù)，每次上美術(shù)課，她都要?dú)g樂的不得了，每次做出的作品都比我們好一千倍、一萬倍。正在這時(shí)，班級(jí)的前門被敲響了，原來是班主任呂老師啊，“學(xué)習(xí)委員同學(xué)，到老師辦公室來一下，幫老師干點(diǎn)兒活！”可是，正在全神貫注造作品的她，憂如并沒有聽到，我對(duì)她說道：“喂，呂老師叫你！”她這時(shí)才聽到，于是，她放棄了她最喜歡的美術(shù)課，去幫老師干活了。其實(shí)，她仍是一個(gè)特別有愛心的同學(xué)。有一次，我們?yōu)樨毨絽^(qū)的孩子們捐錢，其他同學(xué)都拿著1角2角，最多就只捐個(gè)5元10元的，可是，她竟然為貧困山區(qū)的孩子捐錢了100元錢！我們都問她：“你怎么捐那么多？意思意思不就行了？他們又不是你的親人??？”沒想到，她竟然眼含熱淚的對(duì)我們說：“對(duì)，沒錯(cuò)，他們不是我的親人，他們誠(chéng)然與我沒有任何血緣關(guān)系，可是他們和我們同樣都是孩子！他們也需要念書，他們也需要學(xué)習(xí)，他們也需要像我們同樣有一個(gè)能夠遮風(fēng)擋雨的家呀！”我們聽了，都低下了頭，臉都靜靜的紅了?？墒?，她也有自己的弊端，比方說：馬虎。說到馬虎，那次她可是吃了大虧。這節(jié)課我們進(jìn)行語文的綜合測(cè)試，考卷上有一道題目：“請(qǐng)你在文中找到擬人句與比喻句，擬人句用‘~~~~~’畫出來，比喻句用‘———’畫出來。”題目上已經(jīng)說的很清楚了，可是她仍是用曲線畫出了18/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)比喻句，直線畫出了擬人句。大家必然很想知道這個(gè)同學(xué)是誰，其實(shí)，她就是我的同桌于彤！愛絮叨的媽媽我的媽媽有一雙彎彎的眉毛，眼睛大大的，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去炯炯有神。媽媽還有一個(gè)漂亮的鼻子，鼻子下面有一張能言善辯的嘴巴。她呀，可真是我們家里的“絮叨大王”。這不，清晨我還在做著美夢(mèng)，她就在我的旁邊的大吼大喊的：“起床！快起床！太陽曬到屁股上了！”唉！原來還想再睡一會(huì)兒懶覺，媽媽又拍了我一下屁股，說：“快起來上學(xué)，要遲到了。”聽到這，我只好力所不及地起床了。否則不知道還要絮叨多久。我剛進(jìn)衛(wèi)生間耳邊又響起了熟悉的聲音：“快點(diǎn)，別拖拖拉拉的?！薄跋春昧藳]”，“快吃飯，”我背起書包，剛要去上學(xué)，那熟悉的聲音又在耳邊響起：“今天很冷，衣服多穿些?！闭f著，將衣服遞給了我?！奥飞宪嚭芏?，過馬路要小心！”“要看沒有車才能過去”“冷不冷？”“千萬別著涼呀”我連忙跑出來，心想：唉，媽，您也太絮叨了吧，這些話你已經(jīng)說過千萬次了哪一次不是這樣說的呀！回頭一看，媽媽還站在那里絮叨著中午放學(xué)剛回到家里，那熟悉的聲音又在耳邊響起：“有沒有作業(yè)”“作業(yè)多不多”我聽厭了，便說：“媽，我們家有沒有棉花啊？”媽媽問：“要干嗎？”“要塞住耳朵呀！否則您一成天就這樣絮叨，我都快煩死了?！眿寢尡阒v解說：“我k這樣做全部是為了你呀。若是你生19/22部編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《各種各種的人》寫作指導(dǎo)病了怎么辦，上課遲到怎么辦？”唉！連講解都那么啰嗦！爸爸回來了，便坐在沙發(fā)上抽起煙來。媽媽看見了，就走到爸爸身邊，說：“死老頭，還抽，還抽，再抽就變成了黑心肝”我朝爸爸看了一眼，爸爸那無奈的眼神，讓我身不由己地笑了。心想：爸爸呀！你真可憐啊！怎么會(huì)去惹我們家的“絮叨大王”生氣呀！這回你可慘了。你說，我媽媽是不是可號(hào)稱“絮叨大王”了？愛潔凈的媽媽每個(gè)人都有幾個(gè)鮮亮的特色，我的媽媽也不例外，可是這個(gè)特色與大家對(duì)照確實(shí)有點(diǎn)特別。每晚只需我一回家，便看到媽媽在干家務(wù)，汗珠像斷了線的珠子一個(gè)勁地往下流，別以為我們家很熱，其實(shí)是媽媽們干的活太多，因此才出汗的這也可是一部分，她還給自己立下一個(gè)規(guī)矩：每晚必定擦半個(gè)小時(shí)的地，再干上十五分鐘的家