關于幼師演講稿模板集合九篇

關于幼師演講稿模板集合九篇我滿懷對幼教工作無限的喜愛之情，用最真誠的微笑演繹這樣一首詩：，任憑歲月更跌世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞盼望之燈，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂！

成長就像蝴蝶破繭，掙扎中退掉全部的青澀和丑陋；成長又如河蚌吐珠，磨難中洗卻全部的暗啞和污濁。陽光下，蝴蝶扇動漂亮翅膀的時刻是成長中的歡樂；星空里，珍寶閃著嚴厲而漂亮，樸實而真實的光澤是成長的價值。我或許就是那只破繭的蝶，那顆等在蚌中的珠，三年的時間我的青澀和暗啞，在打磨中慢慢變得成熟和光亮，我的幻想在此時已經(jīng)揚帆起航。

三年前，我還是一個扎著馬尾辮天真浪漫的小女孩，帶著自己的幻想和向往，我走進了幼兒園。清楚的記得第一堂課上，我用了不到7分鐘，就教完了數(shù)字7；第一天上班，由于想去說服那個不愿來上幼兒園的小家伙而被抓破了臉；當丁丁拉壞了褲子，我裝著滿不在乎的把它換下來后，卻躲在廁所吐了半個小時。。。對于一個還被爸爸媽媽寵著的小滿女來說，每天上8個多小時的班，絞盡腦汁來來哄那群并不怎么領情的小家伙是一件多么不行思議的事。但，幻想總讓人頑強！當動聽的琴聲從教室里傳出，美麗的歌聲在這里盤旋；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩跳起歡快的舞蹈，她們那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是那么的吸引我。

一份歷練，一份蛻變。當站在**杯教學能手賽領獎臺上的時候，我知道了歷練與幸福的味道。

在省三幼的多媒體大廳，初蛻稚嫩的我為近千名幼兒教師展現(xiàn)語言敘述活動———《帽子》。同行們驚異的看到，那么瘦小身軀的小女孩臉上永久洋溢著如此自信的笑容，頑皮孩子千奇百怪的問題輕松化解在她布滿才智的語言里！掌聲響起時，我知道，我的幸福是來自**開車到幾十里外去找帽子的辛苦，是簡單迷路的**，**在不熟識的長沙小巷里找材料做道具時的幫忙，是**，**細心幫助分析活動設計的匠心獨運。。。。。我的成長就是大家的不遺余力的幫忙和關愛，我就是那被漂亮分散的珊瑚！

回首這三年的光陰里，哪一刻不是這樣？是班主任教師手把手的教，才讓我開展的教學活動越來越得心應手；是同事們不遺余力的協(xié)作，才使我的班級活動每每得到家長的確定！是楊園長一次又一次的鼓舞才使我有士氣邁向更大的舞臺！三年來，我看到許很多多和我同齡的女孩在幼兒園里來了又去；我看到許很多多和我這樣的年輕人找到更好的工作，我也曾受過別人聽到我只是幼兒教師時投來輕視的眼神，我會艷羨也會動搖，但我只要看到得意的孩子們絢爛的笑容，和家長們確定的眼神，我的心就會生出滿滿的蜜意，生出笑看花開花落的淡定。

如今，我已通過考試，成為瀏陽市教育局招考的第一批納入編制的幼兒教師，我放棄了去做一名小學教師的安排，來到了一所鄉(xiāng)村幼兒園，在那里我看到了另一群孩子，他們沒有城里孩子的洋氣，卻淳樸，堅強，乖巧；我還看到了另一群教師，她們或許不是科班出身，卻勤奮，專注，敬業(yè)！她們工作時間長，收入低，可就是她們，用柔弱的肩膀，用滿腔的喜愛，在簡陋的園舍里，挑起中國農(nóng)村幼兒教育的重任！比起城里我覺得這兒更需要我！我要將我的青春，像滿山的青松，深深扎根在這土地，我要用我的才智，如遍野的杜鵑，映紅孩子們的笑臉；我的汗水，將像雨后蜻蜓的翅膀，閃爍成永恒的徽章！將來路上，或許會有更多的風雨，我將風雨兼程，永不止步。

每一次回家，一路上會路過許多的幼兒園，看到熟識的和不熟識的家長在接他們的孩子我都會向他們報以甜蜜的微笑。我想，我是幸福的，中國幼兒教育事業(yè)正越來越受到重視，她向每一個有志于這個行業(yè)的年輕人，呈現(xiàn)了無比寬闊的進展空間；我更是幸運的，我沒有放棄幻想和歡樂，那才是我最終的追求！走過人生的一段旅程，回眸注視，這些腳印或是筆直，或是凌亂，依稀可以讓我想起成長時的點點滴滴。有涉世之初的茫然，也有經(jīng)受考驗勝利時的欣喜若狂。這些成長中的細節(jié)拼湊在一起，就是幸福二字。真正的幸福，不是物質(zhì)的充盈，而是精神的名貴！在幼教這片熱土上，我將付出更多的愛心與急躁，承受更多的考驗和歷練。最終我滿懷對幼教工作無限的喜愛之情，用最真誠的微笑演繹這樣一首詩：，任憑歲月更跌世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞盼望之燈，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂！

幼師演講稿篇2

對于一個人的共性進展而言，沒有什么比愛和藹良更重要的了，這是孩子將來親和社會的根底和前提，也是孩子求知、求美的動力和源泉。孩子的愛心不是靠強行灌輸而在一夜之間培育出來的，更不是用沒有原則和溺愛換來的，它是通過自然而然的仿照，潛移默化的滲透而逐步形成的，猶如春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，是一個逐步變化的過程。對孩子進展愛的教育正是從一點一滴做起，讓孩子在不斷感受愛的根底上，培育愛的情感。

一、體驗親人的愛

家庭是最重要的愛心培育基地，父母是最直接的愛心播種者。父母要在日常生活中，通過關心、確定、引導等方法，讓孩子充分體驗到被愛的滿意與幸福，產(chǎn)生愛他人的心理需求。如：吃飯時，一般狀況下都是父母把孩子最愛吃的菜夾到孩子的碗里，時間長了可讓孩子學著給長輩夾菜，并知道長輩喜愛吃什么。父母工作了一天很辛苦，鼓舞孩子為父母做一些事情。如：給父母拿拖鞋，拿水果等。孩子在這種環(huán)境中不知不覺地學會關懷別人，并從中體驗做了有益于他人的事而帶來的喜悅。

二、體驗教師和同伴的愛

當孩子在幼兒園承受集體形式的早期教育后，良好的集體生活為孩子初步體驗友情供應了時機。建立這種友情的過程是孩子學習愛他人的重要過程，在集體生活中充分體驗被教師、同伴愛和學會愛別人的情感。如：班里有小朋友生病了，教師可把全班小朋友的問候用錄音機錄下來，送給生病的小朋友聽。在家里，家長可以鼓舞孩子給生病的小朋友打電話進展問候。通過這些事情讓孩子在集體生活中感受被愛和愛別人的情感，體驗集體的暖和。家長和教師應為孩子創(chuàng)設接納、理解、共同參加的生活環(huán)境，使孩子們感到自己是集體中不行缺少的一分子，在集體中是有價值的，是能為集體做奉獻的。

三、體驗愛家鄉(xiāng)

常常帶孩子去親近大自然，用奇妙的語言、詩歌、歌曲等引導孩子感受家鄉(xiāng)山山水水的美。去親近四周的一草一木。去關注大自然中的每一個生命?？纯椿ㄔ谑裁磿r候開放，聽聽鳥兒是怎樣鳴叫的，鼓舞孩子給花澆水，給動物喂食……由于孩子與動植物有自然的親近感，這樣的愛心教育就更為自然，更為有效。孩子在這樣的情境中生發(fā)出愛惜大自然、愛護環(huán)境的情感。帶孩子去參與社區(qū)組織的文化活動，讓孩子了解家鄉(xiāng)的外鄉(xiāng)文化，從而培育孩子愛家鄉(xiāng)的情感。如：扭秧歌、踩高蹺、聽評劇等；了解家鄉(xiāng)的工藝品和特產(chǎn)，如：參觀陶瓷博覽會，民間工藝館和品嘗京東板栗等，讓孩子在體驗四周自然環(huán)境、文化、藝術中產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

四、體驗愛祖國

向孩子介紹我們宏大的祖國具有悠久的文明與絢爛的文化，對世界文明史做出了巨大奉獻，我們的祖國幅員寬闊，民族眾多，各地區(qū)都有自己獨特的文化。在日常生活中引導孩子關注并參加國家的重大大事。如：收看世乒賽，奧運會等重要國際競賽，參加迎奧運活動，體驗升旗儀式的莊重等。在這些活動中，引導孩子感受祖國的強大，體驗作為中國人的驕傲，并萌發(fā)長大以后為祖國效勞的愿望。觀看以關愛、和善、正義等內(nèi)容為主的作品，多給孩子讀一些互助友愛的童話故事，還可以讓孩子搜集祖國大好河山的圖片，講一講祖國有多美，向同伴介紹自己去過的地方。隨著孩子認知力量的增加和視野的擴大，還可以引導孩子將愛心從熟識的人遷移到一些生疏人的身上。如：引導孩子關懷貧困地區(qū)、災區(qū)兒童的生活，觀看電視節(jié)目中的盼望工程捐贈儀式和全國人民支援災區(qū)的一些情景，嘗試用零花錢給災區(qū)人民捐贈等，培育孩子的憐憫心和助人為樂的品質(zhì)。

孩子的心靈就像一片廣袤的土地，種植邪惡，就會滋長邪惡消滅良知；種植仁愛，便會收獲敬重、關懷、寬容和憐憫。因此，從小在孩子心中播下一顆愛的種子，比任何財寶都重要。

幼師演講稿篇3

最近，在我們身邊發(fā)生這樣的事，實在令人驚訝。

我們不禁捫心自問：一個教師，一個合格的、稱職的教師，首先要具備的是什么？兩個字――責任。假如沒有責任，一切都無從說起！

我們，作為一個社會人，身兼數(shù)職。母親、女兒、妻子、教師等。既然我們身兼數(shù)職，因此，我們肩上的責任也重大。要成為一個完整、安康、健全的社會人，我們會有差距，這再所難免。由于，我們在工作與生活中，可能會有些顧此失彼，也可能會有所偏頗，但我們不能失去最起碼的責任。由于它太重要了。

責任，如同支撐一座大廈的堅實地基，假如沒有這堅實的地基，()再美麗的外墻與豪華的裝飾，都會在頃刻間轟然倒塌，甚至殃及無辜！

所以，我們有必要反省自己。反省自己擺正位置了嗎？反省自己盡職了嗎？

人的一生不會一帆風順，總會遭受些苦痛與不幸。當苦痛與不幸降臨時，我們只有迎面而對，雖有一千個一萬個不情愿，但除此以外，我們別無選擇。再大的苦，再痛的傷，總會過去。假如我們選擇躲避或沉溺其中，那么，生活就會一潭死水；人生就會暗淡無光；生命如同行尸走肉。這樣的人，只能苦痛一生！這樣的人，無論生活與事業(yè)也會一敗涂地！

有首唱歌得好：“不經(jīng)受風雨，怎么能見彩虹！”但愿這次教訓，讓我們每個人都能牢記于心，并深深地喚起我們每個人的責任感。

幼師演講稿篇4

敬重的各位領導、親愛家長朋友、教師們：

大家好！

又是一年教師節(jié)。今年是第xx個教師節(jié)，首先，我代表幼兒園全體教師向關懷支持我們的領導致以崇高的敬意！向鼎立支持幼兒園工作的家長朋友表示忠心的感謝！接下來，我要祝我們?nèi)康慕處煛肮?jié)日歡樂！”

人們常把教師比作園丁，的確如此。當教師特別的辛苦和勞累，尤其是幼兒教師。幼教是一項急躁、長久、艱難的工程，幼教意味著責任，汗水，協(xié)作。沒有誰能夠不付出辛勤汗水就能勝利，沒有誰脫離家長的協(xié)作就能勝利。在當今重視教育，家長要求越來越高，孩子的共性越來越強的社會背景下，做一個好教師很難。我們的教師只有不斷承受挑戰(zhàn)，不斷改良我們的效勞態(tài)度，端正我們的工作態(tài)度，才能贏得家長的信任。也只有真心的付出和全身心的投入，才能贏得孩子的愛。

上學期，教師們都付出了辛勤的勞動，也贏得了絕大多數(shù)家長的信任。所以在本學期擴大了生源。成績的取得離不開領導的關懷和家長的支持。固然，我們的工作也存在許多的缺乏，比方保育工作還可以做得更細一些，教育方面，還要不斷地學習與提高。如今，我們又一次步入了金秋的九月，又一次面臨著新的學期新的起點，又一次面臨新的挑戰(zhàn)新的盼望。報名時，當我觀察家長向我們投來的一雙雙期望的眼神，當我看著孩子們天真無邪的眼睛，當朱港的干部，及四周農(nóng)夫也信任地將孩子的手交到了我們手里，我感覺任重而道遠。孩子是每一個家庭的核心，幼兒園關系到千家萬戶，幼兒園是教育工作的大前方之一。只有幼兒園工作做好，我們的干工才能安心、踏實地工作。在以后的日子里，我們將和孩子們一道成長。假如說我們的付出是艱辛的，孩子們的回報則是厚重的。在新學年的工作中，我們不求驚天動地，只愿平凡無悔；不求碩果累累，只愿問心無愧；不求點石成金，只愿春風化雨；不求桃李滿天下，只愿笑聲滿園關不?。?/p>

幼兒教育離不開家長的協(xié)作，所以請家長同志在對孩子進展引導時，肯定要公平相待、曉之以理，切忌消失過分寵愛，或動則呵斥、或撒手不管、或過分嘮叨等現(xiàn)象。在師生關系上，要引導孩子敬重教師，不要用教師來恐嚇幼兒。同時盼望家長朋友們對我們的工作多提珍貴意見。

幼兒教育也離不開教育領導的關懷。上半年，幼兒園合并。教育賜予了幼兒園極大的支持。每個教室安裝了空調(diào)，本學期又翻新了小小班教室的地板。下一步，幼兒園規(guī)劃將外面兩塊草坪鋪上塑膠地墊，再增加一套大型幼兒室外玩具，不斷地改善環(huán)境。信任教育領導會一如繼往地賜予支持。

其實，幼兒園就像是一個大家庭，有教師，有孩子，有爸爸媽媽。在教育領導的大力支持下，只要我們大家團結起來，齊心協(xié)力，我們的幼兒園肯定會一天比一天好！

最終，我誠心地祝福在座的每一位，身體安康、工作順當、生活幸福、節(jié)日歡樂！

感謝大家。

幼師演講稿篇5

敬重的各位領導、各位教師：

晚上好!我很快樂也很忐忑走上這個講臺。快樂的是又有這么好的時機和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今日演講的主題——《做最美的幼兒教師》好像有一側段距離。由于早已過而立之年的我，不再像我們的吳青教師那樣年輕，也不像我們的李秀雯教師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻，美的奉獻。

我從小并沒有當幼兒教師的幻想，長大后卻在不經(jīng)意間走進幼兒教師這個行列。但是這種不經(jīng)意一晃就是十多年。十多年來我品嘗到了幼教工作的苦與樂，體會到了為人師的.心酸與甘甜。

曾記得剛走近幼教工作時，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經(jīng)是那么的無助。但是褪祛難為情之后，我當上了孩子們的媽媽，成為了孩子們的朋友?！耙环莞牛环菔斋@”，當孩子們歡呼雀躍地奔向我時;當孩子們牽著我的手，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后時，我體驗到了作為幼兒教師的驕傲與溫馨。

XX年，我有幸來到金色將來這片沃土，幾年來我從配班教師到班主任再至今日的資料員，我在每一個崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛是最美的奉獻。我愛這份工作，我也很仔細的對待這份工作。所以在很多很多的同事來了又走了以后，我依舊堅守在這里。曾在網(wǎng)絡上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢，五星級飯店60塊錢。這說明什么?說明許多時候，一個人的價值取決于他所在的位置。我敢說，我腳下所踏的這片寸土就是一個五星級酒店!因此此時此刻我最想說的一句就是：感謝領導對我的厚愛，感謝同事們對我工作的支持!(感謝大家!)

近兩年來，我擔當了資料員的工作，雖然離孩子們遠了，但是我卻很思念和孩子們在一起的日子，所以我很珍惜每天與孩子們在園車上那短短的兩三個小時，也很珍惜美術課上那短短的幾非常鐘。我不漂亮，但我實在;我不漂亮，但我從事的是漂亮的事業(yè)。當家長對我說“我的寶寶最喜愛沈教師”，當孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時，那帶給我的是一份感動，一份漂亮的感動。這份漂亮的感動也將推動我去歡樂地奉獻，所以我把今日的演講題目叫做——《漂亮的奉獻》。

感謝!

幼師演講稿篇6

我喜愛這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無全部，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著盼望……”當時為人師的我把它工工整整的抄在我筆記本首頁上的時候，“用愛撒播盼望，用真誠對待孩子”就成了我無言的承諾。

記得當年父母幫我選擇幼師時，我還是個不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶里。幼師三年我知道了“學高為師，德高為范”，但對于“教師”這兩個字的真正意義并不能完全理解。四年前，我18歲，帶著少女的粉紅色夢幻來到了我期盼已久的幼兒園，迎來了我生命中的第一批孩子。人生有很多很多的第一次，第一次踉蹌學步，第一次呀呀學語。而我的孩子們讓我體驗了生命中的很多第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子；是他們讓我第一次站在家長面前召開家長會；也是他們讓我第一次站在旗臺下升起艷麗的五星紅旗……

剛接這個班時，他們已經(jīng)是中班升大班的時候，還沒有迎來開學的日子，我已經(jīng)聽許多教師評價我們這個班的孩子了，他們是一群得意、活潑的小天使。期盼中我迎來了一張張生疏而稚氣的臉蛋兒，這就是我的孩子了。明顯他們對教室里來了這么一個生疏的臉孔有些驚詫，有的孩子問：“王教師呢？”我笑著和孩子們打招呼，告知他們我就是你們以后的教師了，我姓呂，你們叫我“呂教師”吧！還有許多孩子回家告知爸爸媽媽，我們班又來了一個新的“王教師”！

為什么要將和孩子的相處歸納為笑和哭，由于在他們的記憶里，他們的呂教師是一個既愛笑又愛哭的人。

有人說我們是燃燒的紅燭，也有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我們都深深知道，自己肩負的責任有多大。幼兒階段是人生進展的奠基階段，幼兒時期所受的教育對孩子今后的道路起著打算性的作用。孩子是祖國的盼望，民族的將來，我們把握著孩子的成長方向，從某種意義上來說也就相當于把握著國家和民族將來進展的方向。有人曾說過：“我想當一名偉人，沒有勝利，于是想當偉人的妻子，也已失敗，現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的教師?！倍?，并不奢求我的孩子能成為偉人，只盼望他們將來能成為對國家和社會有用的人，這就足夠了。

我沒有環(huán)游過世界，也沒有去過天堂，但是我深深的知道有一個地方比世界更清爽圣潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩。這就是一個讓我永久年輕歡樂的精靈王國——幼兒園，是它讓我充分表達了自己的人生價值。

每一個教師節(jié)，一封封熱忱洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，一句句真誠的問候，讓我的心里填滿了傲慢和驕傲。不為別的，只為這群得意的孩子們，我也要把教師工作干好，不求輝煌一世，但求踏實一生！

幼師演講稿篇7

敬重的教師，同學們：

大家好！

兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我信任在座的各位也是這樣。

說到教師的師德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很快樂，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查，我對自己的要求是不把個人心情帶到工作中。用平尋常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情。

自己學問的增長，小朋友的歡樂，正是我對這個工作的喜愛，我才會仔細的學習，忘我的工作，無私的奉獻。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最淘氣的一個。在一次集體課外活動中，我始終在不停地囑咐他：不要亂跑。但他仍舊跳上跳下，我拉住他，努力使他寧靜下來，一不留意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我趕忙把他抱在懷里，發(fā)覺他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴峻，蘇家啟痊愈了，家長特別通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也熟悉到只要我們盡心盡力地愛惜和照看每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還許多，像夏淑芳教師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想每天回家睡個舒適覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏教師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷教師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的教師我們身邊太多了，

雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜愛你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關懷他們，多留意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關懷的事情，多想一些新把戲吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜愛你。

每個孩子都需要教師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、狡猾的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀看，對班內(nèi)每一個孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下安康成長。

其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè)，要有劇烈的事業(yè)心與責任感，要融愛心、細心、急躁、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。

幼師演講稿篇8

我們在各類報道中時常能看到：3歲的孩子能背誦唐詩三百首，4歲的孩子算術已到達小學一年級水平，5歲的孩子鋼琴已到達業(yè)余8級水平……在一次調(diào)查中，100多名幼兒80％以上雙休日都有安排，而當問及其歡樂與否時，其中竟有高達90％的幼兒答復“不要畫畫”、“不要彈琴”、“不學練字”……

面對孩子們的身心疲憊，我不禁反思：什么樣的幼兒教育才是真正高質(zhì)量的幼兒教育？幼兒進展的真正含義畢竟是什么？新《綱要》明確指出：“幼兒園教育是我國學校教育和終身教育的根底階段……它要為幼兒一生的進展打好根底?！毙隆毒V要》在重視幼兒的“興趣”、“情感”、“態(tài)度”的同時，關注幼兒自身的“體驗”、“感受”；強調(diào)“合作”、“參加”、“探究”、“自主選擇”；提倡教師通過“引發(fā)”、“支持”幼兒參加環(huán)境的積極互動，讓幼兒去“主動構建”；“要盡量制造條件讓幼兒實際參與科學的探究活動，體驗發(fā)覺的樂趣”，“確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，共享他們制造的歡樂?！?/p>

從以上的表述我們不難看出：教育完成的最重要的任務，就是要激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，培育幼兒的探究精神，進展幼兒的制造力量。

在教育改革的大潮中，教師已經(jīng)不再是幼兒獵取學問的唯一來源，假如連續(xù)充當“學問傳遞者”不僅沒有實際意義，更會禁錮幼兒思維，限制幼兒對外界劇烈的奇怪心與求知欲，從而阻礙幼兒制造意識的萌發(fā)和制造力量的進展，因此教師應當從學問的傳遞者轉(zhuǎn)換為幼兒熟悉世界、探究世界的引導者和支持者。

作為幼兒熟悉世界的引導者，教師是供應舞臺、指出方向、關鍵時刻賜予指導的“導師”。我依據(jù)幼兒的智力類型和學習風格激發(fā)幼兒產(chǎn)生奇怪心和探究四周世界的欲望，并引導幼兒親自操作與實踐，如種植花草、飼養(yǎng)小動物、到展覽館參觀等，或給幼兒供應一些問題動腦筋思索，從而保持幼兒求知的興趣和欲望，不斷引導他們熟悉四周的一切，促進他們制造意識的萌發(fā)。作為幼兒探究世界的支持者，教師是鼓舞幼兒“士氣”、幫忙幼兒克制困難并在關鍵時刻賜予救濟的“后盾”。我積極鼓舞并支持幼兒克制重重困難，幫忙幼兒發(fā)覺問題，探究未知世界，進展幼兒的想象力和制造力。

在科學探究活動“我是小偵探”中，我從幼兒自身特點動身，通過設疑，調(diào)動幼兒當小偵探的興趣，并投放大量“偵察”工具，讓幼兒主動猜想，積極探究，啟發(fā)幼兒從不同角度提出各種不同的看法，讓每位幼兒都成為活動的主體，活動過程中有的幼兒用放大鏡觀看線索；有的幼兒拿明膠片取指紋進展比照；有的幼兒收索著四周可疑的現(xiàn)象……我準時表揚大膽嘗試、不怕挫折的幼兒，不嘲笑看起來好像荒唐怪誕的觀點，不強制幼兒只承受一個模式的答案，使全部幼兒都能體驗到探究的喜悅，讓具有不同共性特征、不同進展類型的全部幼兒的制造力量都能夠自由迸發(fā)。

我們今日面對的是一個瞬息萬變、迅猛進展的信息時代，在制造將來的過程中，教育起著至關重要的作用。作為人類啟蒙教育的幼兒教育，更應當在充分熟悉、全面把握信息時代教育具有的新特色的同時，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)。作為人類啟蒙教師的幼兒教師，我應當在信息時代重新端詳自己、定位自己的角色，做到學習者、討論者與教育者三位一體，擔當起自己在適應將來、制造將來中獨特的使命，促進每位幼兒制造性地、富有共性地進展，去激活、去展現(xiàn)生命的靈動與飛揚！

幼師演講稿篇9

女孩5歲：寶寶，長大以后你想干什么呀？

我要當教師，為幻想努力。

女孩15歲：孩子，將來你想要做什么？

我要當教師。

女孩25歲：選擇當教師你懊悔嗎？

不，我不懊悔，我肯定要做個好教師。

這個女孩就是我。當四年前實現(xiàn)從小的愿望走上教師崗位，當懷著感動、欣喜的心情開頭教師工作，我很快意識到：成為教師只是實現(xiàn)幻想的開頭，我肯定要成為一名優(yōu)秀的教師。

在思索中回想起以前每天經(jīng)過我們松江區(qū)的方塔幼兒園，看到門口書寫的一句話：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切“。我豁然開朗，這不就是一名優(yōu)秀教師應有的品質(zhì)嗎——把全部的愛無私地奉獻給每個孩子。

愛孩子首先要走近孩子，了解他們的所思所想所需。一個好教師會記得自己也曾是個孩子，因此理解全班孩子的恐驚、悲傷，感動和歡快。

愛孩子必需敬重孩子。一個好教師要遵循孩子成長進展的自然規(guī)律，敬重孩子的獨立人格和自我意識，敬重孩子的個別差異。

愛孩子應當信任孩子。孩子在嘗試時，一個好教師總是殷切地關注著，信任孩子的潛在力氣，即使成果是