中學(xué)教學(xué)管理制度

XXXX中學(xué)教學(xué)管理制度?一、教學(xué)思想管理1.學(xué)校校長對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育、教學(xué)思想的領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持教育方針，堅(jiān)持素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育管理觀，堅(jiān)持全面發(fā)展的質(zhì)量觀。2.學(xué)校必須按照國家和省頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程和安排課時，不得隨意增減課程和課時。3.學(xué)校教育以“教學(xué)為中心”。不得以任何理由、任何形式?jīng)_擊和干擾教學(xué)工作。4.領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作是校長的基本職責(zé)，校長的主要精力應(yīng)用在教學(xué)管理上。5.堅(jiān)持對全體學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，探索實(shí)行因材施教以大面積提高教學(xué)質(zhì)量的基本規(guī)律。6.堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率的傾向，采取有效措施，嚴(yán)格控制大面積補(bǔ)課等違反教學(xué)規(guī)律的傾向，努力克服學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。二、教學(xué)計(jì)劃管理教學(xué)計(jì)劃管理是學(xué)校教學(xué)工作管理的重要內(nèi)容。教學(xué)工作計(jì)劃，指學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科組教研工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃。三種計(jì)劃，反映教學(xué)管理的三個層次，使教學(xué)任務(wù)層層落實(shí)。（一）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃1.學(xué)校要根據(jù)教育方針，按照培養(yǎng)目標(biāo)及上級教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作部署，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，提出明確的目標(biāo)任務(wù)和具體的工作內(nèi)容、要求和措施，抓住中心、突出重點(diǎn)。2、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，應(yīng)在校長直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下由教學(xué)處制定。應(yīng)注意聽取和征求群眾的意見，經(jīng)校行政會議通過，并于開學(xué)預(yù)備周或開學(xué)第一天向全體教職工報告。然后下發(fā)、上報。3.教學(xué)計(jì)劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對其實(shí)施情況進(jìn)行定期的檢查，保證其貫徹實(shí)施。4.開學(xué)預(yù)備周內(nèi)，應(yīng)根據(jù)教育部門頒發(fā)的校歷和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定出學(xué)校教學(xué)工作行事歷。嚴(yán)格按規(guī)定的時間上課、復(fù)習(xí)、考試、放假，保證每學(xué)年、每學(xué)期授課的周數(shù)。未經(jīng)上級教育部門批準(zhǔn)，學(xué)校不得隨意放假、停課或安排其他活動。（二）學(xué)科組工作計(jì)劃1.學(xué)科組工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃并結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情況制定，是學(xué)校工作計(jì)劃在學(xué)科組的具體體現(xiàn)。2.學(xué)科組工作計(jì)劃應(yīng)圍繞研究改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，在開學(xué)第一周討論制定完畢，并報教學(xué)處審批備案。3.學(xué)期中學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地對各組計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，幫助和督促其落實(shí)。4.學(xué)期結(jié)束時，各組應(yīng)對照學(xué)期工作計(jì)劃的要求，結(jié)合工作質(zhì)量和效果，寫出書面總結(jié)，填寫好有關(guān)表格報教學(xué)處，經(jīng)審閱后存檔。（三）備課組（教師）工作計(jì)劃1.每學(xué)期開學(xué)預(yù)備周要組織教師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材要求、教改要求和學(xué)生實(shí)際，制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并填寫好《教學(xué)進(jìn)度表》。2.各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度制定后，教學(xué)處應(yīng)組織審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。3.學(xué)期中教學(xué)處應(yīng)有計(jì)劃地對各備課組教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，督促其落實(shí)。4.學(xué)期結(jié)束時由教師對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)計(jì)劃的要求，結(jié)合教學(xué)效果寫出書面小結(jié)（或填寫好有關(guān)表格）報教學(xué)處，經(jīng)審閱后存入教師業(yè)務(wù)檔案。三、學(xué)科組工作管理1.切實(shí)抓好學(xué)科組建設(shè)，要選好和培養(yǎng)好學(xué)科組長，充分發(fā)揮他們的作用。2.教學(xué)處指導(dǎo)學(xué)科組落實(shí)學(xué)校對教學(xué)工作的要求，落實(shí)本組的工作計(jì)劃制定《學(xué)科組長工作職責(zé)》，健全兩周一次教研活動制度，對教研活動的形式、內(nèi)容、時間要有明確的計(jì)劃和要求，并有記錄，學(xué)期結(jié)束時交教學(xué)處檢查存檔。3.學(xué)科組要組織教師有計(jì)劃地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)改革的研究和實(shí)踐，探索課堂教學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的模式，提高教學(xué)質(zhì)量。4.學(xué)校要建立校領(lǐng)導(dǎo)分工聯(lián)系學(xué)科組的制度，每學(xué)期參加學(xué)科組活動次數(shù)不少于3次。5.學(xué)校應(yīng)把總結(jié)和推廣先進(jìn)學(xué)科組經(jīng)驗(yàn)的工作制度化。四、備課組工作管理1.切實(shí)抓好備課組建設(shè)，同學(xué)科同年級兩人或兩人以上的要設(shè)備課組，要選好和培養(yǎng)好備課組長，充分發(fā)揮他們的作用。2.學(xué)校要制定《備課組長工作職責(zé)》，學(xué)科組要指導(dǎo)備課組落實(shí)學(xué)校對教學(xué)工作的要求，落實(shí)學(xué)科組的工作計(jì)劃。3.備課組的工作重點(diǎn)是抓好集體備課，要健全兩周一次的集體備課制度，對集體備課形式、內(nèi)容，時間及流程要有明確的要求，要作好記錄，學(xué)期結(jié)束時交學(xué)科組長檢查，并集中交教學(xué)處存檔。4.要建立和落實(shí)教案檢查和交流制度，教師備課情況應(yīng)作為教學(xué)質(zhì)量考核的內(nèi)容之一。五、備課管理做到教師個人備課與集體備課相結(jié)合。教師備課要做到四點(diǎn)：1.認(rèn)真鉆研教材：國家教委頒發(fā)的教學(xué)大綱是備課的主要依據(jù)。（1)新學(xué)期開始，教師要通讀全學(xué)期教材，掌握教材的體系，各章節(jié)在體系中的地位和作用，對基礎(chǔ)知識和能力的要求，要站得高，統(tǒng)觀全局，深刻領(lǐng)會全冊教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目的，任務(wù)，要把德育教育寓于各科教學(xué)之中。（2)兩種備課：A.單元備課，對本單元的知識結(jié)構(gòu)，章節(jié)之間的聯(lián)系重點(diǎn)、難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力的要求以及教材內(nèi)容上如何滲透德育教育等納人計(jì)劃。設(shè)計(jì)教法、學(xué)法和媒體使用。B.課時備課，對本課的教學(xué)內(nèi)容要融會貫通，運(yùn)用自如。研究如何把教材要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和能力，教師在備課中對定理，公式和關(guān)鍵性詞匯、語句，要背得、用得，習(xí)題都能作得之外還要根據(jù)教材內(nèi)容參閱注釋，做到深入淺出。2.深入了解學(xué)生。教學(xué)活動是師生的雙邊過程，教師教的全過程是指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)的全過程，教師除備教材外要備學(xué)生，了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)課容易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，了解學(xué)生的思想實(shí)際。同時，也要對以下幾個方面做到“胸中有數(shù)”。（1)學(xué)生原有知識和技能的掌握情況；（2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和一般學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和思想狀況。（4）力求加強(qiáng)教學(xué)的針對性。3.精心設(shè)計(jì)教案，要備教法，學(xué)法。要求教案內(nèi)容上能體現(xiàn)出：教學(xué)目的，要求，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵的理及教學(xué)深度，廣度。并注意以下幾點(diǎn)：（1)要考慮教學(xué)方法，使教師講授、學(xué)生活動、實(shí)驗(yàn)演示、相互配合。要注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂生動活潑，又要注意教法的科學(xué)性。（2)課前要準(zhǔn)備好隨堂和課后的練習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精選，達(dá)到目的明確，多少和難易適當(dāng)。（3)準(zhǔn)備好教具，鼓勵教師開發(fā)輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件，教具是增強(qiáng)教學(xué)直觀性的重要工具，應(yīng)在教學(xué)中充分運(yùn)用圖表、標(biāo)本、模型、以及選用電化教學(xué)手段也應(yīng)在教前準(zhǔn)備好，總之，教案簡明扼要，要有實(shí)用性，既不要討干繁瑣，又不要粗略，流于形式。（4)教師在課堂上的談話、提問和講解，在備課時要認(rèn)真琢磨，特別要考慮差生的學(xué)習(xí)問題。（5)教師要把教課的方法、提問的內(nèi)容、板書的編排計(jì)劃、采用的教具以及作業(yè)的選擇等以書面形式固定下來。（6)教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，除在教案上體現(xiàn)外應(yīng)提前交給學(xué)生預(yù)習(xí)。（7)教師要超周備課，不準(zhǔn)抄襲現(xiàn)成教案或用舊的教案。（8)教師備課教案的數(shù)量要與教師實(shí)際教學(xué)的課時數(shù)相吻合。4.堅(jiān)持集體備課在個人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，吃透教材，學(xué)情，統(tǒng)一要求進(jìn)度，落實(shí)教懂學(xué)會，做到群策群力，發(fā)揮集體智慧的良好作風(fēng)，必須持之以恒。集體備課要做到：認(rèn)真執(zhí)行我校六步集體備課模式，即一備二研三聽四評五享六省。一備：就是以備課組為一個整體，每個課時（新授）都略作調(diào)整，本組其中一位老師的新課要前置一天，先行備課。這是初次備課。二研：初次備課形成教學(xué)案后，課前同備課組的老師組織研討，進(jìn)行第二次備課。三聽：先行備課的教師上課，同備課組老師聽課，聽課時每位教師都重點(diǎn)觀察學(xué)生的參與狀態(tài)與情況，了解學(xué)習(xí)效果。四評：聽課后接著進(jìn)行第二次研討，目的是從學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果、課堂生成問題等方面進(jìn)一步改進(jìn)備課，通過個體間智慧與經(jīng)驗(yàn)的碰撞，激活老師們思維的火花，使備課更具實(shí)效性、科學(xué)性。這是第三次備課。五享：同備課組的老師以第三次備課為藍(lán)本上課，在課堂教學(xué)中，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際可以適當(dāng)改進(jìn)備課，進(jìn)一步提升和再創(chuàng)造，以便能更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性，更好地適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。六?。簣?zhí)教后，每位教師都要根據(jù)自己課堂教學(xué)中新生成的經(jīng)驗(yàn)，寫出目的教學(xué)反思，對備課再加以完善，這是第四次備課。之后，連同集體備課過整理成文本式的教學(xué)資源，以備以后使用。六、課堂教學(xué)管理1.課堂教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的基本形式，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理，不斷提高課堂教學(xué)效益。2.確立科學(xué)合理的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。3.應(yīng)結(jié)合教學(xué)研究課題，每學(xué)期有計(jì)劃、有目的地組織一定數(shù)量的教學(xué)研究課、示范觀摩課，并形成制度，以總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。課前要幫助上課教師做好充分的準(zhǔn)備，課后要及時組織評議，做好記錄和總結(jié)并存人教字檔案。4.要鼓勵教師在教學(xué)方法上不斷改革、創(chuàng)新，要提倡、支持和督促教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，尤其要支持和鼓勵教師自行制作或使用多媒體課件，提高學(xué)校使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的課時、學(xué)科覆蓋率和功能室的使用率。對實(shí)行教改實(shí)驗(yàn)的教師應(yīng)給予支持，協(xié)助他們制定計(jì)劃、落實(shí)方案、做好總結(jié)。5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都要兼課。要有目的、有計(jì)劃地深入課堂聽課（平均每周至少聽－至二節(jié)），及時發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中的問題，并重視經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)通過多種途徑聽取學(xué)生、學(xué)生家長對教學(xué)工作的意見和要求，及時改進(jìn)教學(xué)工作和管理中存在的問題。7.學(xué)校應(yīng)經(jīng)常召開教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，以促進(jìn)教學(xué)效率的提高。8.嚴(yán)禁學(xué)校和教師利用節(jié)假日給學(xué)生補(bǔ)課。七、作業(yè)管理1.教師應(yīng)按教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)科作業(yè)總量，以達(dá)到高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處應(yīng)負(fù)責(zé)檢查督促。2.作業(yè)的布置與批改是教學(xué)工作的一個有機(jī)組成部分，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時獲取反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常了解各科作業(yè)批改和證講情況，對不負(fù)責(zé)的教師提出批評，限期改進(jìn)。3.作業(yè)批改的方式是多種多樣的，應(yīng)根據(jù)教改和教學(xué)的實(shí)際需要加以選定，教師要保證作業(yè)批改的及時性、科學(xué)性、啟發(fā)性和教育性，并與教學(xué)的其他環(huán)節(jié)如備課、上課、輔導(dǎo)等結(jié)合起來，尤其要重視對作業(yè)進(jìn)行及時分析講評。應(yīng)贊成和提倡在作業(yè)批改方面作必要改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實(shí)行改革試驗(yàn)的教師應(yīng)將方案報教學(xué)處批準(zhǔn)備案，期末寫出試驗(yàn)效果報告。4.制定《學(xué)生作業(yè)的基本要求》，對學(xué)生提出明確的作業(yè)要求，規(guī)定作業(yè)的格式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。5.學(xué)校應(yīng)建立、健全對課外作業(yè)量控制的辦法，對作業(yè)批改反饋的具體要求以及檢查交流制度。八、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)管理1.教師可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際需要對某些課提出預(yù)習(xí)要求。預(yù)習(xí)的要求要適當(dāng)、明確，并給予具體的指導(dǎo)。教師布置的課外預(yù)習(xí)時間，應(yīng)計(jì)入學(xué)生每天的課外作業(yè)量。2.教師應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)、學(xué)年復(fù)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)。不得采用趕教學(xué)進(jìn)度、延長復(fù)習(xí)時間等違反教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)規(guī)律的做法。3.要加強(qiáng)對各類復(fù)習(xí)課，尤其是畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的檢查。務(wù)必要求教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時，明確目的，了解情況，制定計(jì)劃，精選內(nèi)容，設(shè)計(jì)過程，講究方法，以切實(shí)提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。九、考試考核管理1.學(xué)校應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃和上級教育行政部門有關(guān)文件的規(guī)定組織實(shí)施考試，嚴(yán)格控制考試、測驗(yàn)的科目和次數(shù)。2.筆試命題管理是考試管理的核心內(nèi)容。各校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究命題原則，掌握命題方法，命題要突出教學(xué)的重點(diǎn)，難易要適度，兼顧檢查學(xué)生知識、技能和智能的發(fā)展，力求命題科學(xué)化。3.要制定規(guī)范的命題程序，使命題工作制度化。每次考試要由科組長或備課組長組織教師研究，先制定好雙向細(xì)目表，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定各部分內(nèi)容應(yīng)古的權(quán)重、題目類型、總題數(shù)、分值等，然后再命題。4.每次考試后要認(rèn)真組織教師做好考后的分析和講評，及時改進(jìn)教學(xué)，同時注意試題資料的積累，逐步建立試題檔案。5.各科教師都要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，注重改進(jìn)、改革考試方法和內(nèi)容，除筆試外，還應(yīng)重視聽、說、動手操作等多種形式的考查考核和考試，要從態(tài)度、情感、能力、知識等多方面對學(xué)生于以全面的評價。6.精心做好考試的組織工作，認(rèn)真制定和嚴(yán)格執(zhí)行《考場規(guī)則》和《監(jiān)考守則》，端正考風(fēng)，以有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。十、質(zhì)量控制管理1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)管理和控制。建立和健全全方位的教學(xué)質(zhì)量檢查評估制度，如對課堂教學(xué)的檢查與評估，對學(xué)科活動的檢查與評估，對作業(yè)質(zhì)和量的檢查和評估，對考試命題的分析與評估，對學(xué)生學(xué)業(yè)成果的檢查與評估等。2.建立和健全分層的教學(xué)質(zhì)量分析、評價制度，如學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量自我分析制度，教師的教學(xué)質(zhì)量分析制度，學(xué)科組對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析制度，年級組對本年級教學(xué)質(zhì)量分析制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對全校教學(xué)質(zhì)量分析制度。3.建立和健全對教學(xué)質(zhì)量的管理辦法，如對優(yōu)秀率、合格率的統(tǒng)計(jì)和控制等。不得給教師規(guī)定升學(xué)及考試成績的指標(biāo)，不能單純地將升學(xué)率、班級名次、學(xué)生分?jǐn)?shù)與獎懲掛鉤。十一、課外輔導(dǎo)管理教師應(yīng)注重因材施教，在不違反國家教委有關(guān)“減負(fù)”的規(guī)定的前提下，主動對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)