小學(xué)音樂教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！歌曲--《中華民族歌》一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱《中華民族歌》2、做選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁談?chuàng)編旋律3、聽《我愛你，中華》二、教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)用輕巧、圓潤的歌聲表達(dá)少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。2、通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進(jìn)行旋律的創(chuàng)編練習(xí)，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。3、通過欣賞，進(jìn)一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂聯(lián)想力和想象力。四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛五、課時(shí)安排：四課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《中華民族歌》聲音來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：大跳的音準(zhǔn)、節(jié)奏；比較輕巧與圓潤。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、圖片資料教學(xué)過程：導(dǎo)入：今天給大家?guī)砹艘唤M圖片，請(qǐng)看：（包括中國大好河山的景物圖片，貧困地區(qū)兒童的讀書圖片）看到這些，你想說些什么？（在背景音樂下交流一、發(fā)聲練習(xí)：師：現(xiàn)在呢，我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現(xiàn)出來。1）出示：副歌部分的“啦”2）比較輕巧與圓潤師：放眼看看我們的祖國吧，心中滿是激動(dòng)，用歌聲來表達(dá)，好嗎？（學(xué)生唱）瞧，這是什么？“跳音記號(hào)”想想這里用“跳音記號(hào)”是為了表達(dá)什么？也3）找出異同師：仔細(xì)觀察，這兩句旋律中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏、旋律線條的相同）那再來聽聽這句旋律，也具備這樣的特點(diǎn)嗎？3—|31.2|35543|21||句？二、解決大跳音程、附點(diǎn)與切分節(jié)奏我要用音樂的方式。聽一組音，記下第一個(gè)音和最后一個(gè)音，并用“l(fā)a”唱出來。6123|5—||3565|3—||5653|2—||1653|2—||（需要有速度的變化）再來聽一聽這一旋律的節(jié)奏？（第一樂句）出示：a、2/4xxxx|xxx|xxxx|||xxxx|xxx|xxxx|x—||你能拍出a的節(jié)奏嗎？你真厲害的！能跟大家說說你的訣竅嗎？怎么能拍的如此準(zhǔn)確？好方法總是這么流行，掌握的真快哦！那誰能哼唱出剛我彈奏的旋律呢？三、學(xué)唱歌曲教材分析：《中華民族歌》是一首歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。a歌曲結(jié)構(gòu)為及切分、附點(diǎn)節(jié)奏的使用，整首歌曲顯得輕快、跳躍，具有積極向上的情緒和氣攀高峰的決心和勇氣。1、范唱：師：那讓我為大家來演唱這首《生長在祖國的懷抱中》吧，看看大家和我是不是心靈感應(yīng)的，聽聽從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？2、磁帶哼唱師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分？3、演唱形式的設(shè)計(jì)4解決學(xué)生演唱中的問題5、有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）四、總結(jié)下課：師：我們用歌聲來表達(dá)了《中華民族歌》的心情，再來看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁?創(chuàng)編旋律教學(xué)目標(biāo)：1、通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生主音感，調(diào)式感。2、通過創(chuàng)編的練習(xí)，開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。2、歌曲的副歌部分，兩個(gè)連音線的出現(xiàn)使歌曲情緒變得舒展，但短暫可在前兩小節(jié)稍作漸強(qiáng)，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動(dòng)，3、采用領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。4、唱好歌曲。二、創(chuàng)設(shè)情境我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？三、選擇恰當(dāng)?shù)囊籼钊肜ㄌ?hào)中師：小丸子，別急。說說到底發(fā)生了什么事，大家會(huì)幫助你的是嗎？小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在（別好象是do；好象是la；好象是re；又好象是sol。師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？1、視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱do呀？！2、選擇恰當(dāng)?shù)囊魩煟盒⊥枳?，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個(gè)什么音呢？那就把這些音都填進(jìn)去唱唱，看看哪個(gè)音最合適？3、小結(jié)：師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。四、創(chuàng)編旋律笑）下面呢，請(qǐng)同學(xué)們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律。1、出示節(jié)奏自由創(chuàng)作，師巡視。五、總結(jié)下課小丸子：大家真棒，我要向大家學(xué)習(xí)，謝謝大家。歌曲--小螺號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1.愛大自然的美好心情。2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。教具準(zhǔn)備：琴、網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)具準(zhǔn)備：海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)生，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽。模仿，合作、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好，常規(guī)檢查。移調(diào)練聲《練習(xí)曲》二、引入新課。海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。顏色并唱一唱。三、難點(diǎn)練唱。大跳音程。切分音及長音。逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）學(xué)生跟琴聲練唱歌曲處理：第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。分男女生演唱，點(diǎn)唱。學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）分小組唱，奏練習(xí)。各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。四、課堂小結(jié)：這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。教學(xué)分析：《小螞蟻搬米?！肥且皇浊楣?jié)性很強(qiáng)的歌曲。一粒米，由一只螞蟻搬不起，到一群螞蟻搬進(jìn)洞洞里，讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。曲調(diào)十分精練，基本上是同一樂句的重復(fù)，只是上下句的句尾有變化。句中“嘿喲嘿喲”的搬運(yùn)號(hào)子聲配上八度跳進(jìn)的旋律，形象、生動(dòng)、童趣十足，中間加入數(shù)板，更是豐富多彩。的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出一定的情景，讓學(xué)生被深深吸引，投入到歌曲學(xué)習(xí)中去。動(dòng)作設(shè)計(jì)要抓住“勞動(dòng)”和“合作”兩大特點(diǎn)。與曲調(diào)的精練相適應(yīng)，動(dòng)作設(shè)計(jì)也要簡單易做，形象鮮明，反復(fù)突出。如用“嗨喲嗨喲嗨喲”聲啟發(fā)孩子模仿并設(shè)計(jì)動(dòng)作，用身體、聲音感受使出全力的感覺。創(chuàng)設(shè)情境，中間的數(shù)板可以結(jié)合手，邊唱邊表演，感受團(tuán)結(jié)的力量。用整體聽唱法學(xué)習(xí)。在歌曲時(shí)要注意“嗨喲”處的八度跳進(jìn)的音程，學(xué)生不太容易唱準(zhǔn)。教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞舞蹈《小螞蟻搬家》2、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米粒》3、歌表演《小螞蟻搬米?！方虒W(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、演唱、情景表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，快樂。品生動(dòng)風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的合作精神。3、在音樂情境中參與歌表演《小螞蟻搬米?！?體會(huì)合作的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：xxxx②xxxxxxx學(xué)會(huì)，同時(shí)也讓孩子們了解一下，什么是數(shù)板。2、句中“嗨喲嗨喲嗨喲”的搬運(yùn)號(hào)子聲配上八度跳進(jìn)的旋律，形象、生動(dòng)、童趣十足，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、觀看舞蹈《小螞蟻搬家》導(dǎo)入組織教學(xué)：師生問好歌。師：今天王老師帶來了一段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們看著電視，聽著音樂，跟著老師一起師：看了之后有什么感受？（生：好玩——）師：這段舞蹈是描寫的哪個(gè)小動(dòng)物呀？（生：螞蟻）的嗎？（生：觸角）師：今天我們就來模仿小螞蟻信息傳遞的游戲，我請(qǐng)四位同學(xué)和老師一起老玩。（游戲規(guī)則：四位同學(xué)一次排好隊(duì)，由老師先發(fā)出信號(hào)，接到信息的同學(xué)，依次信息一：節(jié)奏xxxxxx（老師拍手拍出節(jié)奏依次傳遞，注意拍的時(shí)候老師幾遍。信息二：節(jié)奏xxxxxxx（這條節(jié)奏，老師從同學(xué)的背后，拍肩膀傳遞，讓信息三：節(jié)奏xxxxxx︱xxxxxxx‖（這條練習(xí)由老師，直接通過xxxxxx︱xxxxxxx︱xxxxxx︱xxxxxxx‖小螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我?guī)湍?，你扛我推齊用力。（帶同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀幾遍，注意生字詞，老師在讀的時(shí)候，把響板加進(jìn)去，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受數(shù)板的節(jié)奏感）二、聲勢動(dòng)作練習(xí)師：今天王老師也帶來了一只可愛的小螞蟻。請(qǐng)看它發(fā)現(xiàn)了什么？（生：一堆米（注意老師把這個(gè)難點(diǎn)，通過聲勢動(dòng)作，唱出來）師：我們跟著琴模唱（半音音階練習(xí)，老師注意音不要練的太高，從c調(diào)彈到e調(diào)就可以了）師：聰明的小螞蟻?zhàn)罱K還是搬到了米粒，可是這一粒米要比它的身體大好多倍，它邊背邊說：嗨—喲—。你們會(huì)嗎？（生：會(huì)，學(xué)生一起模仿一遍，然后跟著伴輕巧多了：嗨喲嗨喲。你們會(huì)嗎？（生：會(huì)，跟老師一起練習(xí)，之后再跟音樂練三、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米?！穾煟郝犕赀@首歌你覺得這首歌的情緒是怎么樣的？（生：好，高興）對(duì)了，這首歌是一首活潑、歡快的歌曲。師：聽老師給同學(xué)們唱一遍，聽完后告訴我，你聽到了什么？（生：小螞蟻、嗨喲、搬進(jìn)洞洞里等等）師：請(qǐng)你跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。（一只小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起，小螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我?guī)湍?，你扛我推齊用力。一群小螞蟻，要搬一粒米，師：跟老師接龍朗讀。你一句，我一句。師：自己完整的朗讀一遍，不順暢的地方，在進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。準(zhǔn)確了。然后再從頭到尾用“l(fā)u”哼唱一遍。師：師生接龍唱。生：完整地自己獨(dú)立唱一遍，注意數(shù)板的地方，邊說邊拍。師：這首歌是一首活潑、歡快的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用高興的心情、快速的唱一遍。唱一只小螞蟻的時(shí)候，動(dòng)作是嗨—喲—；唱一群的時(shí)候是：嗨喲嗨喲，數(shù)板的地四、歌表演《小螞蟻搬米?！穾煟合旅嬲?qǐng)同學(xué)們跟著音樂一起來玩一次。補(bǔ)充說一句，被邀請(qǐng)的同學(xué)，在下次表演的時(shí)候你同樣可以邀請(qǐng)其他同伴，一定要就近邀請(qǐng)。還要注意要聽著音樂。二遍音樂）師：這次我每組邀請(qǐng)一只小螞蟻，聽著音樂，在你的本組，進(jìn)行歌表演，我們比五、總結(jié)、下課。結(jié)一致，共同克服困難，我們要像小螞蟻學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)一致、積極向上的精神。(聽著音樂，走出教室。)教學(xué)反思:一年級(jí)的孩子，剛剛進(jìn)入學(xué)校不久，對(duì)，怎么聽、怎么看、怎么學(xué)、怎么動(dòng)，都你這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。把教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，把重、難點(diǎn)考慮到位，以及學(xué)生會(huì)的年齡特點(diǎn)，老師通過有效的引導(dǎo)，把唱、聽、表演這幾大環(huán)節(jié)完成好，是本節(jié)踐，才能把方案定下來。同時(shí)老師還要有備案，萬一上的時(shí)候?qū)W生不會(huì)，還能怎么辦？這些都要有所考慮?！皵?shù)板”是這節(jié)課的重點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，如何生動(dòng)的，通過玩節(jié)奏游戲的方式慢慢地把“數(shù)板”這個(gè)概念傳遞給一的同時(shí)，還要有能夠駕馭課堂秩序的能力，自己示范的同時(shí)還要能夠總覽全局，要讓你的這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)亮點(diǎn)而不是在耗時(shí)間。本節(jié)課歌曲《小螞蟻搬米粒》寓教于樂，形象鮮明，是學(xué)習(xí)歌表演的好材料、好機(jī)會(huì)?？础⒙?、唱、表演都十分形象而有趣，非常適合富有想象的情景表演。引演音樂形象，體驗(yàn)“玩中學(xué)”的快樂。歌曲--《我愛米蘭》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對(duì)教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。教學(xué)重難點(diǎn)：歌部分從“啊，米蘭”處開始，逐漸推向高潮。曲調(diào)逐漸上行，層層推進(jìn)，又逐漸回落，歌詞的寫作筆鋒一轉(zhuǎn)，使人恍然大悟，原來是借米蘭來贊頌老師。表達(dá)使歌曲更加豐滿動(dòng)聽。重點(diǎn)：二部合唱。難點(diǎn)：二部合唱。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、小黑板。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1.師生問好。2.發(fā)聲練習(xí)：二、導(dǎo)入新課：師：9月10日是什么節(jié)？答：教師節(jié)。師：今天我們一