關于教師活動反思總結（通用6篇）

關于教師活動反思總結（通用6篇）

教師活動反思總結時間：2023-09-0409:43:09教育反思投訴投稿

關于教師活動反思總結（通用6篇）

一個精彩的活動已經(jīng)圓滿收官，我們肯定都增加了不少生閱歷，寫一份活動總結，記錄收獲與付出吧。我敢確定，大局部人都對這個活動總結很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的關于教師活動反思總結（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

教師活動反思總結1

昨天根據(jù)慣例，下午第四節(jié)課進展每周一次的教研活動，這次教研活動首先對每位參會的教師關于社會主義核心價值觀、校園文明六好以及雙創(chuàng)活動的背誦進展了檢查，接著就高三年級如何在最終的一個月時間進展教學工作進展爭論。

高三教師就自己帶的各班成績進展分析，成績低的緣由主要消失在該對的題目做不對，而不是難題做不出來，其實歸根結底就是根底學問不扎實。許多學生在最終的一百天中，采納題海戰(zhàn)術，做不完的卷子，寫不完的題目似乎是沖向高考成功的最終一根稻草，但是，做再多的題目，假如不能對題型、考察點加以總結，也只是一個做題的機器，并不能運用好學問。

所以，高三畢業(yè)班的教師打算最終一個月從根底抓起，讓學生回歸課本，學案，多看做過的題，多總結考察的題型、學問點與這類的題目應如何解決。但是看課本，是否會看課本又是一個大問題，許多學生都是這節(jié)課拿出課原來從第一頁開頭翻，下次上課還是拿出來從第一頁翻，這樣特別鋪張時間。上一屆的畢業(yè)班教師給出了自己的建議，讓學生限時限量的去看課本和課后題，強化公式以及一些模糊學問點的記憶。在這里，我給出了自己的一點提議，讓學生拿出這節(jié)課要看的課本，自己總結這本書要考察的學問點，會出什么樣的題型，這些題型對應的解題思路，讓學問點帶動著去看課本，這樣就不會茫無目的的亂翻書。同時，志剛教師打算自己組兩三套卷，特地把一些既簡潔又考察少的高考考點弄到一起，避開思維定式，以防高考消失這些題目后學生們蒙場。

距離高考還有一個月的時間，學問把握的程度已經(jīng)不會有太大的提升空間，教師們還建議多關懷學生的心理、心情，由于高考考察的不只是對學問點的把握，還有心理素養(yǎng)，所以教師們在最終一個月的時間內還要多觀看學生的心理波動，準時溝通，這樣才能在高考這場無聲的心理戰(zhàn)中不輸在跑線上。

以銅為鏡可以正衣冠,以人為鏡可以明得失，更可以知道自己的缺乏，多反思多總結是一個人進步的前提，每次和這幾位資深的老教師參與教研會都會學到許多自己想都沒想過得問題，提升自己教學上的力量。

教師活動反思總結2

“創(chuàng)先爭優(yōu)”作為一種調動勞動者積極性的有效手段，是非常具有意義的，由于“創(chuàng)先爭優(yōu)”可以充分調動社會主義現(xiàn)代化建立者的“精氣神”，從某種角度上來講，“創(chuàng)先爭優(yōu)”爭創(chuàng)的就是一種工作中所表現(xiàn)的肉體，整個過程中表現(xiàn)的就是一個范疇、一個群體的工作激情和干勁。

爭先創(chuàng)優(yōu)是以“工作爭先、效勞爭先、業(yè)績爭先”為目的，以培育“學習優(yōu)、作風優(yōu)、素養(yǎng)優(yōu)”的人事干部隊伍為重點的活動。要開展好爭先創(chuàng)優(yōu)活動，我們首先要立足本身的實踐，真抓實干的工作。為人民群眾準時地排憂解難，危機時刻要挺身而出，堅持立黨為公、執(zhí)政為民的根本懇求，一切以國家利益、人民群眾的利益為首要。

其次，要不時的增加本身的素養(yǎng)，堅持兩個務必。務必盲目反抗歪風邪氣，清正廉明、廉政為官，務必求真務實、正派公允、不驕不燥。要筑起牢固的思想防線拒墮落拒斂財，每日自重、自盛自警、自勵，堅持共產(chǎn)黨員的先進性、純真性，以實際行動加強共產(chǎn)黨員先鋒榜樣作用和帶頭示范作用，為完成全面建立小康社會的宏偉目而不懈努力。

再次，要不時學習，遵守黨的紀律。不時學習新的理論學問，培育良好的學習習慣和好的學習才能。不時增加理論學問的同時要樹立剛毅的黨性準繩，聽從紀律，聽從組織呼喚，保全大局；堅持嚴格要求本人，決不應用手中權利為本人和別人謀取私利；在工作中，堅持準繩，作風民主，心胸豁達、擅長團結同志維護黨的團結。

我們在“創(chuàng)先爭優(yōu)”的過程中還要了解：“創(chuàng)先爭優(yōu)”靠的肯定不是哪一個人的”力氣，而是要大家一同團結協(xié)作，表現(xiàn)團體力氣和價值才能夠創(chuàng)造出“先進”和“優(yōu)秀”。因而，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中只想經(jīng)過突出個人業(yè)績來完成爭創(chuàng)“先進”和“優(yōu)秀”的目的是不抱負的，也是行不通的。

我們要明白這樣一個道理，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中涌現(xiàn)出來的“先進”和“優(yōu)秀”當然值得我們學習，由于“先進”和“優(yōu)秀”確實是在實踐工作中做得比擬好的，但是，在相關活動中臨時沒有取得榮譽稱號的個人和群體也并不意味著本身工作做得就不好，只是還需要愈加努力?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”其實爭創(chuàng)的就是對工作的一份激情和干勁，只需在平凡的崗位上真正做到塌實肯干，就肯定會出成果！

教師活動反思總結3

短短三天的培訓完畢了。在這三天里我過的既緊急又興奮。緊急的是，培訓期間每位美術教師一人預備講一節(jié)美術課，在韓教師和孫教師以及這么多專業(yè)教師在場的狀況下講課，對于我這個教學并不長，而且沒有鉆研過美術教材的人來說，確定是有壓力的。興奮的是有韓教師為我們親自培訓，這次培訓確定會特別有意義而且會收獲許多。三天的培訓韓教師一一對我們講課的教師進展了特別仔細、專業(yè)的點評，讓每位教師收獲頗多。

培訓的第一天韓教師就——怎樣觀課與議課，做了具體而仔細的講解，深入淺出的說了評課的環(huán)節(jié)以及留意點，在講座中韓教師大量的實例，讓我對說課中存在的困惑有了更清楚的熟悉。下午進展的是分組聽評課。在聽課過程中，不止一次的聽韓教師說教學要立足于學生，針對孩子們的年齡特點美術課上的也要有側重。低段在繪畫過程中還要留意學習習慣上的培育，中段培育觀看力量很重要，高年級側重于學問性的傳授和共性化的表現(xiàn)。

在不斷的聽別人講課與評課中也讓我看到了自己的問題，明白了我課堂教學的努力方向。這次講課中我預備的是一年級上冊第三課《田野的顏色》，我在設計這課時，考慮了很久，在分田間小路時，導入后在講格子怎么分鋪張時間，于是我把導入環(huán)節(jié)設計成分格子嬉戲，這樣可以為后面學生畫畫供應更多的時間，而且這樣去做也能調動起孩子們的興趣，但這一環(huán)節(jié)上失敗的是我沒有強調分格子的大小。在教學過程中我沒有把涂色做為一個重點去說，估量在孩子們的畫上會消失臟、亂的效果。最終我以古詩《鋤禾》完畢這課，也在肯定程度上給學生們以德育教育。在聽課過程中，能感覺到每一位教師的課都是經(jīng)過細心預備和設計的，講的都特別專業(yè)，但韓教師都能為每個教師提出一些需要修改的建議和提高的方向。每次聽完我都有一種恍然大悟的感覺。

培訓雖然完畢了，但留給我的思索有許多，需要在以后的教學中從學生動身，讓學生自由進展自己的