高一下學(xué)期工作計(jì)劃英語(yǔ)教師

高一下學(xué)期工作計(jì)劃英語(yǔ)教師導(dǎo)讀：本文高一下學(xué)期工作計(jì)劃英語(yǔ)教師，僅供參照，假如能幫助到您，歡迎評(píng)論和分享。篇一：高一下學(xué)期工作計(jì)劃英語(yǔ)教師一、指導(dǎo)思想以學(xué)校、年級(jí)、科組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課構(gòu)成員將踴躍主動(dòng)地張開(kāi)教課教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教課常例，創(chuàng)立優(yōu)秀的教研氣氛，不停改革講堂教課，研究科學(xué)有效的教課形式。針對(duì)我校高一重生廣泛英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持“求實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良教法，激發(fā)興趣，提升能力”的原則，長(zhǎng)遠(yuǎn)不懈地抓勤學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。二、教課總目標(biāo)達(dá)成常例教課任務(wù)的同時(shí)側(cè)重激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生建立自信心，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)相關(guān)熟習(xí)話題的陳說(shuō)并能參加談?wù)?。能讀懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)文章，戰(zhàn)勝生詞阻礙，理解粗心。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用合適的閱讀策略。能與別人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，戰(zhàn)勝困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍研究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和平時(shí)交際中能注意到中外文化的差異。三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析今年我校高一年級(jí)共有六個(gè)班，兩個(gè)國(guó)興班，四個(gè)一般班。學(xué)生整體英語(yǔ)水平較低，廣泛英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)當(dāng)6班和4班的英語(yǔ)老師，這兩個(gè)班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且學(xué)生的成績(jī)錯(cuò)落不齊。四、教材簡(jiǎn)要分析本學(xué)期達(dá)成英語(yǔ)模塊必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。詳盡安排：關(guān)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進(jìn)行：1.Warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)；2.Reading和languagepoints四課時(shí)；3．Discoveringusefulwordsandexpressions一課時(shí)；3.Discoveringusefulstructures二課時(shí)；4.Usinglanguage一課時(shí)；5．Writing一課時(shí)；五.詳盡措施和工作重點(diǎn)1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的連接工作為了高中階段的英語(yǔ)教課能夠比較順利的張開(kāi)，使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教課中。2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的重點(diǎn)。英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格長(zhǎng)遠(yuǎn)的訓(xùn)練，養(yǎng)成優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提升學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語(yǔ)的能力.各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣A：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，獲得高效率的學(xué)習(xí)成就的基礎(chǔ)；B：一直保持高度集中的注意力聽(tīng)課，勤記筆錄的習(xí)慣；C：課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣.及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和堅(jiān)固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶；D：優(yōu)秀的達(dá)成作業(yè)習(xí)慣準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不潦草；及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找犯錯(cuò)誤原由，并成立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。英語(yǔ)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣A：養(yǎng)成高聲朗誦和背誦英語(yǔ)單詞、句子和文章的習(xí)慣B：養(yǎng)成頻頻練習(xí)的習(xí)慣，語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的3、閱讀訓(xùn)練閱讀理解能力的培育是高中英語(yǔ)教課的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教課中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，而且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀資料為中考題的閱讀文章。4、早晚讀的單詞記憶與堅(jiān)固單詞的記憶與堅(jiān)固向來(lái)是學(xué)生的難點(diǎn)、單薄點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提升，在教課中要重視詞匯教課，狠抓單詞的記憶與堅(jiān)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。5、備課構(gòu)成員之間相互聽(tīng)課備課構(gòu)成員之間相互聽(tīng)課，不必定是整個(gè)備課組一致進(jìn)行，而是自行看著課程表安排，有空堂就能夠商議相互聽(tīng)課，而且在相互聽(tīng)課以后相互評(píng)課.比較發(fā)下去的講堂教課評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對(duì)方檢查能否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課能否學(xué)有所得，學(xué)生能否動(dòng)起來(lái)了。篇二：高一下學(xué)期工作計(jì)劃英語(yǔ)教師新學(xué)期開(kāi)始，為了更好地進(jìn)行教課，現(xiàn)將本學(xué)期教課計(jì)劃制定以下：作為基礎(chǔ)年級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是特別重要的，基礎(chǔ)知識(shí)不堅(jiān)固，培育能力就無(wú)從談起。在平時(shí)教課中，要立足課本，累積知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，采納起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)完全理解，正確記憶。重視閱讀教課，拓展學(xué)生視線到，在教材不獨(dú)一的前提下，英語(yǔ)老師手中的教材也不該當(dāng)是獨(dú)一的，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不該當(dāng)是單一的。英語(yǔ)老師手里最少應(yīng)當(dāng)有多種版本的教材，在教課過(guò)程中，起到一個(gè)互為增補(bǔ)的借鑒作用。除此之外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀資料的輸入，拓展學(xué)生的視線，提升他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱忱。高一學(xué)生的英語(yǔ)水平錯(cuò)落不齊，這就要求我們高一英語(yǔ)教師在教課中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不一樣層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不一樣層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谥v堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外指導(dǎo)方面，針對(duì)不一樣的學(xué)生采納不一樣的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法?？傊P(guān)注兩極分化，防范過(guò)早分流和落伍，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)合適，不可以浮在面上，還要全面，既有知識(shí)上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教課。篇三：高一下學(xué)期工作計(jì)劃英語(yǔ)教師在學(xué)校教課工作計(jì)劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的詳盡要求，聯(lián)合所任教班級(jí)的實(shí)質(zhì)狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考取的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教課計(jì)劃制定以下。一、詳盡狀況分析及目標(biāo)在上學(xué)期的聯(lián)考取，17班及格率為66、67%，18班為42、55%；均勻分分別為93、12和83、77。兩個(gè)班對(duì)比，18班英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力差，試卷中閱讀、特別完形填空失分狀況嚴(yán)重，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒(méi)有優(yōu)秀學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生貧乏。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量減小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考取力求保三爭(zhēng)二。二、教課內(nèi)容及要求本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)

sb

ⅲ中unit1-unit10

的教課，以后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教課時(shí)應(yīng)側(cè)重知識(shí)的前后聯(lián)系，增強(qiáng)骨干知識(shí)的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)重視幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)（重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法），夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步堅(jiān)固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的重視“學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題能力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升、培育學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)固的基矗三、講堂教課特別原則1、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則在教課過(guò)程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力求做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，預(yù)計(jì)講了也不可以理解的則不講。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺，因此影響到其余各單項(xiàng)成績(jī)的提升。所以一直把學(xué)生的詞匯累積與提升閱讀能力放在最重要的地點(diǎn)。經(jīng)過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)遠(yuǎn)的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提升歸納，推測(cè)能力和長(zhǎng)句理解能力。四、整體安排1、8-10月達(dá)成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教課，而且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。此中每周聯(lián)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫(xiě)一篇作文。2、11-10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，此中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文。3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，重視能力培育，增強(qiáng)技巧分析，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，提升應(yīng)試能力技巧。4、5月—高考，依據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練。五、詳盡措施1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教課第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有必定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，擁有較強(qiáng)的適用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)目增加，詞匯量也明顯增添，是提升學(xué)生閱讀能力的好資料。教課速度加速，詳盡解說(shuō)新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章構(gòu)造、主旨粗心、作者寫(xiě)作企圖等，培育學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力，教師必定要做好指導(dǎo)工作。2、抓好詞匯復(fù)習(xí)依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課解說(shuō)之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成績(jī)提升的重點(diǎn)要素，它極大地影響著學(xué)生其余各方面能力的提升，所以必定要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。篇四：高一下學(xué)期工作計(jì)劃英語(yǔ)教師離高考還有一百多天，高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)集理安排時(shí)間，緊跟教課進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。詳盡安排以下：一、早自習(xí)對(duì)學(xué)生的影響很大，假如能合理應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)生起到很大的幫助。所以接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量早起，合理安排每個(gè)早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。二、關(guān)于作業(yè)，我盡量做到每日一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并逐個(gè)分析錯(cuò)誤原由。三、教課方面，我會(huì)緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行演練。詳盡措施以下：1、3月份馬上迎來(lái)第二次高考聽(tīng)力，在1-4周，我會(huì)緊抓聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的聽(tīng)力習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生較弱的方面進(jìn)行增強(qiáng)訓(xùn)練。2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比率，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時(shí)要增強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每日兩篇閱讀一篇完型，并及時(shí)校正。3、寫(xiě)作是學(xué)生的另一單薄環(huán)節(jié)，而寫(xiě)作的提升也是天長(zhǎng)日久積累的結(jié)果。所以平時(shí)講堂練習(xí)中要側(cè)