節(jié)奏與旋律-部編版道德與法治七年級下冊

【情景再現(xiàn)】

學(xué)校要舉辦慶“五·四”歌詠比賽，班主任王老師把這個任務(wù)交由班長小璐去組織。她想請去年擔(dān)任合唱指揮的小玲繼續(xù)擔(dān)任指揮，因為小玲在這方面能力突出?？墒切¤磪s犯了愁，因為前段時間，她倆因為一件事情，鬧了矛盾，彼此之間有些不愉快。小璐想了很久，最終決定向小玲道歉，并邀請她擔(dān)任合唱指揮，幫助排練節(jié)目。假如你是小玲，你會答應(yīng)小璐的要求嗎？2.在集體生活中，要正確處理與他人的關(guān)系？①當(dāng)遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。②心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。他們是怎么演奏出這么和諧優(yōu)美的旋律的？

每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。第二框節(jié)奏與旋律第七課自主預(yù)習(xí)1.怎樣排解角色沖突帶來的煩惱？2.小群體的由來、影響3.小群體和集體的關(guān)系4.小團體主義的由來，怎樣對待小團體主義

想想你自己：你在哪些集體中

，扮演哪些角色？有哪些責(zé)任？

提示：社會、家庭、學(xué)校、班級......

我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。我來幫幫小麗學(xué)校：縣運會在即，希望同學(xué)們利用下午三四節(jié)課的時間加強團體操的練習(xí)。老師:我們班成績不是很理想，我會利用自習(xí)課好好輔導(dǎo)同學(xué)們，為期末統(tǒng)考做準(zhǔn)備。小麗：學(xué)校的團體操和榮譽很重要，我作為成員之一，不應(yīng)該缺席。可是月考成績不是很理想，我希望花更多的時間來學(xué)習(xí)。上面的小麗有哪些角色和責(zé)任？如果你遇到類似的情況你會怎么處理？各抒己見情景一：由于前兩周小麗結(jié)合自己班級存在的問題，給校長寫了一封信，提出改進(jìn)工作的建議，她的做法得到了校長的肯定，所以學(xué)校進(jìn)行為期一周的紀(jì)律整頓，她的做法卻遭到了一些同學(xué)的譏諷，有人認(rèn)為她“出賣”了集體的利益。情景二：小麗的同班同學(xué)小鑫昨天在食堂說話了，被學(xué)校值周生“逮”個正著，她“靈機一動”，故意報錯自己的班級，有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽。”（1）上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？（2）小麗是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽？為什么？

1.小麗沒有“出賣”班集體。小麗結(jié)合自己班級存在的問題，對校長提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，有利于學(xué)校集體的發(fā)展。2.①小鑫沒有“維護(hù)”班集體的榮譽。班級榮譽要靠班級每個成員用正當(dāng)?shù)姆绞将@取，不能把個人犯的錯誤推卸到其他班，這是不誠信的行為。②這樣做損害了其他班集體的利益，從長遠(yuǎn)來看，不利于自身、班級和學(xué)校的發(fā)展。排解角色沖突帶來的煩惱的方法：

（1）我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

（2）當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

小麗有一次實在無聊的時候，發(fā)現(xiàn)在班集體中，大家玩來玩去的就那么幾個人，喜歡跳舞的聚一起；喜歡打乒乓球的又經(jīng)常在一起；班長以及幾個男同學(xué)，因為同是小學(xué)認(rèn)識，學(xué)習(xí)成績也差不多，關(guān)系比較好，也形成一個小群體。熱心的小麗（1）（1）班集體中存在的這些“小群體”怎樣形成的

探究與分享二：

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。

小麗發(fā)現(xiàn)女生在一起跳舞之后，她們關(guān)系更加融洽了，話題越來越多了；有些女生成績本來就好，現(xiàn)在還能利用課余時間豐富自己;有些同學(xué)成績不太好，但是在練舞的過程中，她們好像更自信了，現(xiàn)在還能為集體的啦啦隊比賽做貢獻(xiàn)，真的是太美好了!

小麗再看看自己身邊的男生小群體，常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來欺負(fù)那些同學(xué)……（2）這些小群體會產(chǎn)生怎樣的影響？熱心的小麗（2）探究與分享三：小群體對個人的影響：①積極影響：體驗溫暖、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、提高能力、共同進(jìn)步、身心健康發(fā)展、理解溝通、增長才干......②消極影響：沾染不良習(xí)氣、錯誤的行為，影響身心健康發(fā)展，妨礙其他同學(xué)正常學(xué)習(xí)和生活

小群體對集體的影響：

①積極影響：更加團結(jié)、增強凝聚力、增強集體力量、和諧集體......②消極影響：破壞集體團結(jié)、削弱凝聚力、形成不良風(fēng)氣、導(dǎo)致矛盾、阻礙集體發(fā)展

小麗班集體的那幾位同學(xué)逐漸發(fā)展成了有名的“小幫派”，其中一位同學(xué)為“大哥”，其他幾個人都聽他的指揮。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，完全不遵守班級紀(jì)律，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢......最近這群人想拉小麗加入他們，他們說把要的同學(xué)們的錢分小麗一些，而小麗要利用學(xué)生會干部的便利條件幫他們的違紀(jì)行為打掩護(hù)。你怎樣看待這群同學(xué)？你覺得小麗該怎么做？1.這樣的“小幫派”將自身利益置于集體利益之上，是一種小團體主義的表現(xiàn)，長此下去，不僅學(xué)習(xí)成績下降，道德品質(zhì)敗壞，甚至有可能走上違法犯罪的道路。2.小麗不應(yīng)該參與這個小團體，并要盡力勸阻他們，可以向老師和學(xué)校反映。我們要“心懷一把尺子”，明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群里往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。小群體小團體（小幫派）易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面作用小群體與集體的關(guān)系：

（1）在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。節(jié)奏與旋律我在多個集體中集