教學設(shè)計：奇妙的情緒

教學設(shè)計：奇妙的“情緒”[教學新課]1、播放“2022年北京奧運會上男子體操團體奪冠的精彩畫面”（多媒體）。2、出示一組不同情緒的照片。目的：通過讓學生觀看這些場景和照片，導入要學的內(nèi)容——情緒。3、學生活動：憶一憶，說一說活動要求：①情緒是怎樣產(chǎn)生的？②哪些事物能引起自己的情緒反應(yīng)？③是不是每件事都能引起自己的情緒反應(yīng)？目的：讓學生回憶自己曾有過的情緒體驗，引出情緒的概念。4、學生活動：你說我說[情景1]看到中國女足在奧運會的成績，我感到，因為。[情景2]當聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功時，我感到，因為。[情景3]年級籃球賽上，我班奪得了冠軍，我感到，因為。[情景4]當以前學習成績比自己差的同學超過我時，我感到，因為。目的：教師設(shè)置幾種情緒情境，讓學生明白情緒產(chǎn)生的過程，理解情緒的概念，“客觀事物，內(nèi)心需要，情緒反應(yīng)”（多媒體）是情緒產(chǎn)生的過程，其中“內(nèi)心需要”是情緒產(chǎn)生的關(guān)鍵。5、學生活動：詞語接龍規(guī)則：一個接一個說出關(guān)于情緒的詞語，最好不要重復(fù)目的：通過整理詞語，引導學生歸納喜、怒、哀、懼（多媒體）四種情緒類型。6、學生活動：猜猜猜①游戲規(guī)則：一個同學上臺表演這四種情緒，其他同學猜猜他表演的情緒類型。目的：通過活動讓學生懂得根據(jù)面部表情、動作、語調(diào)等判斷他人的情緒。②游戲：一人比劃一人猜規(guī)則：通知面部表情、言語聲調(diào)、身體姿勢表現(xiàn)情緒的基本形式，比劃者不能出現(xiàn)要猜的字或讀音，限時2分鐘。A開心、緊張、憂愁、煩悶、哀傷、從容B歡樂、自在、適意、生氣、驚恐萬狀C傷感、高興、稱心、欣喜、痛不欲生（以上每個詞語都制成卡片，分三組）（以上兩個游戲任選一個）③下列詩句分別表達什么情緒：漫卷讀書喜欲狂（）怒發(fā)沖冠憑欄處（）哀民生之多艱（）問君能有幾多愁，恰似一江春水向江流（）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（）聞風喪膽（）④學生活動：你描我畫規(guī)則：面部表情是內(nèi)心活動的顯示器。讓漫畫家同學用簡筆畫，畫一下喜、怒、哀、懼這四種面部表情。7、①多媒體顯示學生小時候表情各異的照片。②俄羅斯總統(tǒng)普京的照片。目的：引導學生認識“復(fù)雜的情緒”，并讓學生找找這樣的詞語。8、學生活動：真情盤點要求：回憶以前經(jīng)歷的情緒體驗，并填寫“情緒晴雨表”時間情緒類型天氣類型產(chǎn)生原因情緒類型可用憤怒、煩悶、快樂等詞語表示。天氣類型可根據(jù)情緒類型分別用暴雨、小雨、陰、晴等表示。9、能力運用：在與人往中學會“察言觀色”（小品）10、師生對話“我的啟示”目的：讓學生歸納中學生情緒變化的特點，師生共同分析原因，導入“不同情緒對人產(chǎn)生不同作用”。11、學生活動：列一列，比一比積極情緒（促使人積極行動）消極情緒（削弱人的活動能力）12、學生活動：真情傾訴①你在什么情況下覺得自己思維活躍？什么時候思維遲鈍？②競賽中你有過情緒緊張的經(jīng)歷嗎？當時你是否發(fā)揮了自己的正常水平？③你情緒不好的時候，覺得自己的胃口如何？會不會感到不想吃飯，睡不著覺，覺得身體某個地方很難受？13、學生活動：聽聽劃劃（要求：一邊聽錄音，一邊連線）錄音：材料一：科學研究表明，精神愉快，情緒樂觀積極的兒童，活潑伶俐，智商較高，而情緒憂郁、悲觀、消極的兒童，表情呆滯，性情孤僻，智商較低，判斷、分析力下降，記憶力減退。材料二：一個粗心的醫(yī)生，將兩個病人的診斷報告弄錯了，原來沒有癌癥傾向的病人因為錯誤的診斷報告，而極底的傷心，痛苦焦慮，并且情緒不穩(wěn)定，沒過多久，在醫(yī)院的再次檢查中果真發(fā)現(xiàn)了癌證傾向，而那位本身有癌證傾向的病人，由于拿到了沒有癌證傾向的診斷證明，情緒變得高漲，心情變得愉悅，病情逐漸好轉(zhuǎn)。材料三：項羽在境下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱楚歌，結(jié)果項羽大驚，以為劉邦已奪去許多楚地，擄楚人來戰(zhàn)，楚軍中原來昂揚斗志，突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂思、思鄉(xiāng)、驚恐等消極情緒，軍心大亂。精神愉快，活潑伶俐，智商較高損害人的身心健康，甚至致病積極情緒精神憂郁，性情孤僻，智商較低使人健康長壽，甚至可以治病消極情緒有利于人的理智和正常水平的發(fā)揮阻礙人的理智和正常水平的發(fā)揮14、一點三通學習了情緒對智力的影響，對同學們有什么啟發(fā)呢？在學習方面我們應(yīng)怎么做呢？（目的：教育學生以積極的情緒狀態(tài)對待學習——樂學）。15、小結(jié)今天我們了解了不同的情緒對我們的影響，所以，我們要學會自己調(diào)節(jié)情緒，多給自己制造一些快樂。