語篇結(jié)構(gòu)介紹

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英語語篇的構(gòu)造

隨著語篇語言學(xué)（text-linguistics）的流行，人們已將語言研究的中心由句子轉(zhuǎn)為語篇。句子在英漢翻譯實踐中出現(xiàn)頻次最

高，但句子是個語法單位，不是理想的語言單位。在實質(zhì)交往中，語言的基本單位是語篇。

一．什么是語篇？

語篇是一個擁有完滿心義的語義單位。它與句子的關(guān)系不是大小關(guān)系，而是“實現(xiàn)”關(guān)系，即語篇依賴句子來實現(xiàn)。但語篇不是句子的隨意堆砌。組成語篇的句子在意義和構(gòu)造上都是有關(guān)的，有照料手段將其聯(lián)系在一同。隨意的句子堆砌不叫語篇。

語篇長短不一。一個句子，短語甚至一個單詞都能夠組成

語篇。如口號、諺語、廣告、請?zhí)冉?jīng)常用一句話組成一個完滿

的意義單位。

比方：

1．Noparking.

禁止停車

2．Forbiddenfruitissweet.(諺語)

禁果最甜；偷歡最樂。

3．Mr.andMrs.JohnSmithrequestthepleasureofthecompanyofMr.RichardWilsonatacocktailpartyonSaturday,November20,at17:30---19:00.

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約翰﹒史密斯先生及夫人謹邀請理查德﹒威爾遜先生蒞臨十

一月二十天（星期六）十七點三十分至十九點舉行的雞尾酒會。

在實質(zhì)交往中，一句話組成的語篇較少見，常有的是由很多句子或段落，甚至很多章節(jié)組成的語篇。在合用性翻譯中，句子經(jīng)常是較小的翻譯單位，一般常有的仍是語篇翻譯。

二．語篇的翻譯要求和步驟

語篇翻譯是翻譯的高級階段，是對各樣翻譯技巧進行綜合運用的理想翻譯單位。只有經(jīng)過語篇翻譯才能使各樣技巧不斷增強，最后達到貫串交融的高層境地。要求：

以語篇語言學(xué)為理論指導(dǎo)，以語篇分析為語篇理解的手段和語篇翻譯的基礎(chǔ)，并借鑒傳統(tǒng)的翻譯理論和方法的合理部分，最大限度的使原文和譯文達到意義上的相同。

三．語篇的組織構(gòu)造：

（一）語篇的組織構(gòu)造

語篇的組織構(gòu)造也是語篇理解和語篇翻譯的重要方面。語

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篇的構(gòu)是由篇的交目的、境、方式、材、體裁、

言格、修辭手段等多種因素決定的。

篇的構(gòu)關(guān)系大概有以下幾種：

1．序關(guān)系構(gòu)：

指篇按事物展的先后序張開，是一種比的敘

述方法，合用于按步或按固定程序行描敘的篇。比方：

Until1952Ihadbeenquitecontenttoekeout（全力持）an

existenceinLondon，thougheveninthoseuninflateddaysanassistantlecturer’ssalaryrequiredverycarefullybudgeting.AtthetimeIhadaroominacheapboardinghouseinBrunswickSquare.IenjoyeditenormouslyandaftertwoyearshadbeguntothinkofmyselfasaLondoner.

（個篇的構(gòu)基本上是依次關(guān)系的。）

Myhouseconsistsoftwofloors:thegroundfloorandthefirstfloor.Onthegroundfloor,thereisthedining-room,theloungeorsitting-room,thekitchenandthehall.Inthehall,wekeepastandforhats,coatsandumbrellas.Astaircaseleadsfromthehalltothelandingonthefirstfloor.Onthisfloortherearefourbedrooms,abathroomandlavatory?

（個篇的是按空序關(guān)系的。）

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2．層次關(guān)系構(gòu)造

是指句子不是橫向直線發(fā)展，而是分幾個意義層次縱向張開，

但都屬于一個主題或主題句。如：

Thereissomethingwrongwiththemoralityofasayinglike

“Honestyisthebestpolicy”.(1)Thewrongnessliesinequatingvirtuewithprofit.Anytolerablyobservantpersonmustseethattheequationisfalse.(2)Therearecountlessoccurrencesinlifewhendoingwhatwebelievetoberightdoesnotbringusmaterialrewards.Indeedwemaysometimessufferforit.(3)Tooffersoundpolicyasanexcitementtogoodmoralisthereforeinitselfdishonest.(4)Honesty,ifitrequiresamotive,mustbevaluedforreasonsotherthanpolitics.

第一句是主題句

第（1）層次的兩句話是對主題句的進一步闡釋第（2）層次是對主題的論證第（3）層次是作者提出的反論

第(4)層次是一句結(jié)論，用來反扣主題。

3．遞進關(guān)系構(gòu)造

句子采用環(huán)環(huán)相扣，層層推進的方式排列，語義也跟以前呼后應(yīng)，漸漸遞升，直到推出一個結(jié)論來。如：

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Smokinggivesyoubadhealth.Thatmakesyouunpopular.

Unpopularityleadstoloneliness.Lonelinessdrivesyoutosmoke

moreheavily.

4．平衡關(guān)系構(gòu)

指句子以平衡方式排列。在次上是相同的，沒有先后之；各主的某個面張開表達。句子構(gòu)大概相同，體上呈一種平衡關(guān)系構(gòu)。但在表意上，經(jīng)常采用比手段；或兩種相反事物比、或同一事物兩個立方面比，正反兼，互相映。如：

AlfredNobel,theSwedishinventorandindustrialist,wasamanofmanycontrasts.Hewasthesonofabankrupt,butbecameamillionaire;ascientistwithaloveofliterature,anindustrialistwhomanagedtoremainanidealist.Hemadeafortunebutlivedasimplelife,andalthoughcheerfulincompanyhewasoftensadinprivate.Aloverofmankind,heneverhadawifeorfamilytolovehim;apatrioticsonofhisnativeland,hediedaloneonforeignsoil.Heinventedanewexplosivedynamite,toimprovethepeacetimeindustriesofminingandroadbuilding,butsawitusedasaweaponofwartokillandinjurehisfellowmen?

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四．語篇分析的主要內(nèi)容：

語篇翻譯是成立在語篇理解的基礎(chǔ)上的，而語篇分析又是語篇理解的一個重要手段。語篇分析要圍繞組成語篇的特點進行，大概包括以下內(nèi)容：

（一）分析語篇的主題或中心思想。

（二）分析語篇的情況語境

（三）分析語篇的連結(jié)手段

五．語篇的連結(jié)和段落的分合

（一）語篇的連結(jié)

語篇的連結(jié)指語言片段以語篇意愿為主線，所形成的語義、邏輯上的連結(jié)性。這種連結(jié)性可經(jīng)過連結(jié)詞語來連結(jié)，也可按必然的時空、邏輯關(guān)系來貫串。譯者在翻譯過程中，須把每個詞，每

句話放在語境中去認識，從中領(lǐng)悟原文作者的寫作妄圖，進而做出的確翻譯。比方：

Weoweprotectiontothosemenfirst,andweowethesecurityfortheirfamiliesiftheydie.Isayit!Ivoiceit!Iproclaimit!AndIcarenotwhoinheavenorhellopposesit!

譯文一：

我們第一幸好有了這些人的保護，若是他們不幸犧牲，我們

要保護他們家人的安全。我提出它！我表達它！我號召它！不論

..

誰反對！

譯文二：

我們幸好有了這些人的保護，若是他們榮耀犧牲，我們就要肩負起保護他們家人安全的職責(zé)。我提出來！我表達已見！我號召！不論誰對之反對！

分析：譯文二恰到利處地運用原文作者使用的重復(fù)法，成功地實現(xiàn)了語篇的連結(jié)，還表達出了強烈的感情色彩：我們要肩負起保護他們家人安全的職責(zé)。

（二）段落的分合

一般說來，語篇翻譯只要按原文的段落層次進行即可。但

是，英漢語行文習(xí)慣不相同，按原文的段落層次翻譯有時不合漢語

的行文習(xí)慣。在這種情況下，翻譯時，有必要對原文的段落層次

區(qū)分作適合的技術(shù)辦理，予以拆分或歸并。比方：

1．Hewasalittleman,barelyfivefeettall,withanarrowchestandoneshoulderhigherthantheotherandhewasthinalmost

toemaciation(憔倅;消瘦).Hehadacrookednose,butafinebrowandhiscolourwasfresh.Hiseyes,thoughsmall,wereblue,livelyandpenetrating.Hecarriedhisthree-corneredhatunderhisarmandinhishandagold-headedcane.Hewalkedeveryday,rainorfine,for

..

exactlyonehour,butiftheweatherwasthreatening,hisservant

walkedbehindhimwithabigumbrella.（分段辦理）

他個頭矮小，長可是五尺，瘦骨伶仃，身板細窄，且一肩高一肩低。他長著一副鷹勾鼻子，眉目還算俊秀，氣色也還好，一雙藍眼睛不大，卻迥然有神。

他腋下夾頂三角帽，手上拄根金頭手杖，每日閑步一小時，風(fēng)雨無阻。自然落雨下雪時自有傭人亦步亦趨，為他撐傘。

分析：

譯文對原文進行了適合的技術(shù)辦理，將“他”的容顏描繪作為一段，將“他”的行為描繪作為另一段進行辦理，顯得有條不紊，條理清楚。

2．Aspiriteddiscussionspringsupbetweenayounggirlwhoinsiststhatwomenhaveoutgrownthejump-on-the-chair-at-the-sight-of-a-mouseeraandacolonel

whosaysthattheyhaven’t.

“Awoman’sunfailingreactioninanycrises,”thecolonel

says,“istoscream.Andwhileamanmayfeellikeit,hehas

..

thatouncemoreofnervecontrolthanawomanhas.Andthat

lastounceiswhatcounts.”

這時一位年青的女士同一位上校張開了熱忱的爭辯。她堅持

說婦女已有很大進步，不再像過去那樣一見到老鼠就嚇得跳

起來了。上校則