關(guān)于教師個人工作計劃模板6篇

關(guān)于教師個人工作計劃模板合集6篇一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作規(guī)劃，緊緊圍繞以人為本，全面進展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)進展開展工作，

高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理學(xué)問，應(yīng)從熟悉人類生存環(huán)境的角度動身組織教學(xué)，加強綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學(xué)要面對全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身進展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理根底學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量;

二、教學(xué)目標：

讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底學(xué)問，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生進展有益的地理;提倡學(xué)生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學(xué)生收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。

三、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學(xué)的觀念，也仍保存在應(yīng)試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理學(xué)問的把握可以說特別有限，

四、教學(xué)要求

1、仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)中要表達教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育;表達教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實踐力量。

3、要重視培育學(xué)生的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進展分析等根本方法和技能，要重視培育學(xué)生的地理思維力量和地理探究力量;理解地理學(xué)科的根本概念和根本原理，并學(xué)會運用地理根本概念和原理分析評價地理問題。

4、在教學(xué)中要注意根底學(xué)問的落實，進展章節(jié)過關(guān)的檢測。

5、教材中的圖和圖下小字以及活動局部的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要依據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學(xué)。

五、教學(xué)重點、難點

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性。

六、教學(xué)措施

首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，表達學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀看、體驗、推斷和推理。

七、課時規(guī)劃和安排

按新課程標準中規(guī)定的高中課程規(guī)劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和其次單元(局部)，期末考試之前講完第三單元。

教師個人工作規(guī)劃篇2

作為一名教師，在新的學(xué)期開頭是，為了更好的完成學(xué)前班的教育教學(xué)工作，為了能使以后的工作有所進步，使自己力量有所提高，我在今后的工作中決心做到以下幾點：

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生29人，絕大多數(shù)學(xué)生還未養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根本適應(yīng)小學(xué)的生活，2月教師個人工作規(guī)劃。有四分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)有自覺性，上課仔細聽講，能有感情的朗讀課文，作業(yè)仔細完成，書寫美麗標準，喜愛讀書，自覺地閱讀課外書籍，有五分之一的學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動性較差一些，作業(yè)要靠催促完成，書寫不夠標準，不過我有決心有信念，讓他們盡快趕上去，為高年級的學(xué)習(xí)生活打好根底。

二、教學(xué)工作目標

1、低年級識字是重點，盼望通過自己的教學(xué)使學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。除把握教材上要求會認的450個字，會寫的350個字以外要激發(fā)學(xué)生課外識字興趣，使學(xué)生能多種渠道識字。

2、把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。使學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫要標準、端正、干凈。

3、重朗讀力量的培育，使學(xué)生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。能閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情景，關(guān)懷自然和生命，對感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

4、師生同讀經(jīng)典。本學(xué)期重點讀、背《三字經(jīng)》。

5、培育學(xué)生寫話興趣，鼓舞學(xué)生寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想。

6、結(jié)合教材對學(xué)生進展思想品德教育。

7、培育學(xué)生的口語交際力量，使學(xué)生想說、敢說，樂于溝通。

三、教學(xué)工作措施

(一)加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

(二)積極參與學(xué)校的學(xué)習(xí)和教研活動，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，創(chuàng)立有效高效課堂。

(三)結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進展思想品德教育。

(四)針對本班實際抓好教學(xué)工作：

1、依據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)狀，在教學(xué)中抓好兩頭，帶動中間，課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生積極主動地學(xué)，細心設(shè)計教案，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

2、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從點滴小事做起，重視學(xué)生力量的培育，課堂上會學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

3、重視寫字指導(dǎo)，加強坐姿與執(zhí)筆姿態(tài)的指導(dǎo)，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。

4、常常開展競賽、評比活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、引導(dǎo)孩子自己制作“識字課本”。即“采蜜本”這對孩子來說是一件非常好玩的活動。學(xué)生日常生活經(jīng)常遇到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告，還有各種報紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識字的最好的資源。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的、特別精致的“識字課本”。在這個過程中，學(xué)生動手動腦，收集、整理、分類，編排版面，正是一個制造的過程?？梢越Y(jié)合展現(xiàn)臺的內(nèi)容，把這種“識字課本”定期拿到班上溝通，共享成果。平常閑暇拿出來讀讀，觀賞觀賞。這種活動，其價值遠遠超過了識字本身;而就識字來說，是有用的，效果好的。

還可以引導(dǎo)兒童敘述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己熟悉某個字的過程和方法。這樣不但可以擴大識字效果，溝通識字方法，而且共享識字的樂趣，并有效培育了觀看力量，提高了口頭表達的力量。要結(jié)合課內(nèi)識字，豐富識字的形式，使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活、增長學(xué)問、促進讀寫、開發(fā)潛能的過程。要讓全體學(xué)生都有展現(xiàn)課外識字成果的時機，都能感受到勝利的歡樂。尤其是鼓舞課內(nèi)認字不太好的同學(xué)。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，制造性地進展教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文根底，做人的根底，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，情愿與他人合作學(xué)習(xí)的勝利的學(xué)習(xí)者。

教師個人工作規(guī)劃篇3

一、班況分析：

我班這個學(xué)期共有48名幼兒，其中原班幼兒39名，5名幼兒是平行班的插班生，2名是從外校來的插班生，還有2名是大班重讀生。這9名新生很快適應(yīng)了本班的學(xué)習(xí)和生活，能與班上幼兒友好的相處。2名插班生以前學(xué)的課程與我班的課程有些不同，因此在學(xué)習(xí)上還有一段的磨和期。5名平行班的幼兒力量也有所不同，特殊是雙胞胎各方面都與其他幼兒有著肯定的”差異。

從本學(xué)期一開頭幼兒的表現(xiàn)就比擬好，知道自己大一歲了，懂得集體活動時應(yīng)當(dāng)仔細聽講，積極舉手等；在生活方面也有不少提高，午餐、午睡習(xí)慣都有所好轉(zhuǎn)。班上也有一些小朋友進步不明顯，他們很聰慧、理解力量很強，但上課、活動時都很淘氣。掌握力量不強。本學(xué)期，我們將針對幼兒實際狀況，有目的、有規(guī)劃的進展教育。使每個幼兒都能得到更好的進展。

二、德育工作：

班級人員仔細學(xué)習(xí)《綱要》精神，建立寬容、理解、鼓舞、支持的班級環(huán)境，與家長、幼兒建立和諧、融洽的學(xué)習(xí)氣氛。一如繼往的細抓常規(guī)工作，實行多鼓舞、多樹立典范的方法使幼兒自覺、自律遵守各項常規(guī)要求。連續(xù)做好“小雨點”值日工作，培育幼兒的責(zé)任意識，鼓勵幼兒向他人學(xué)習(xí)、爭取進步的良好習(xí)慣及競爭意識。關(guān)愛每個幼兒，特殊是對有不良行為習(xí)慣的幼兒要做到不嫌棄，爭取家長的協(xié)作，不斷的加以矯正、強化，逐步使他們有親社會行為。依據(jù)主題及教育需要常常變換環(huán)境布置，能充分表達環(huán)境的教育作用。充分發(fā)揮幼兒的積極主動性，讓幼兒參加到環(huán)境布置中。把環(huán)保教育納入幼兒的日常生活中，利用各種教育契機對幼兒進展教育，讓幼兒懂得愛護環(huán)境就是愛護自己的家園，珍惜身邊的各種自然資源。通過家園欄向家長介紹，有針對性的進展家訪，利用電話或其他手段與家長多取得聯(lián)系，準時反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)狀況。對幼兒加強孝敬教育，教育幼兒要敬重長輩，為長輩做一些力所能及的事。

三、各課要求：

1、語言領(lǐng)域

（1）能留意傾聽，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語言。

（2）能用一般話大膽，清晰地說出自己想說的事。愿意與人溝通，講話禮貌。

（3）引導(dǎo)幼兒大膽的用語言、非語言的手段表達與溝通思想和情感。

（4）喜愛觀賞文學(xué)作品，理解作品的內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。能獨立的朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)會創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。

（5）學(xué)會看圖書，并喜愛將從圖書、電視、播送等途徑獲得的信息在同伴中進展溝通和爭論。

（6）對文學(xué)產(chǎn)生興趣。

2、社會領(lǐng)域

（1）關(guān)愛并敬重父母、長輩、教師，接觸與自己有關(guān)的工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動。

（2）學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達主見等交往方式，共享群體合作產(chǎn)生的歡樂和成果。

（3）覺察他人的歡樂，哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試做出相宜的反響。

（4）理解并遵守集體生活的各項規(guī)章，增加規(guī)章意識。

（5）學(xué)習(xí)選擇活動方案，學(xué)習(xí)仔細、努力的完成活動，在活動中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。

（6）學(xué)習(xí)參加社區(qū)活動，體驗并熟悉人與人相互交往、合作、溝通、關(guān)愛的重要和歡樂，樂于與人交往。

3、科學(xué)領(lǐng)域

（1）對四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。

（2）能運用多種感官探究四周的環(huán)境。愿意動手動腦。

（3）感受信息的重要，學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息。

（4）情愿和同伴共同探究，能運用適當(dāng)?shù)姆绞竭M展表達、溝通探究的過程和結(jié)果。

（5）在日常生活和嬉戲等多種活動中，加深對數(shù)量、形體、時空實際意義的理解，學(xué)習(xí)簡潔運用。

（6）能從多個角度進展簡潔的比擬、測量、排序、分類、推理等認知活動。

（7）愿意親近大自然，萌發(fā)喜愛自然的感情，懂得珍惜資源和愛護環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識。

4、藝術(shù)領(lǐng)域

（1）能多方面感受和發(fā)覺四周環(huán)境中的美。喜愛觀賞藝術(shù)作品。能大膽運用繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗，學(xué)會表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征。

（2）能有目的地安排畫面，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。喜愛使用各種材料、工具、方法進展拼裝、拆卸、制作。喜愛想象、制造活動，有獨立制作力量。

（3）能用自然、好聽的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)多種唱歌形式，積極創(chuàng)編歌曲和動作。

（4）能較自然地隨音樂做多種動作。喜愛用打擊樂器和身體動作了表現(xiàn)樂音的節(jié)奏、速度、力度等。

（5）懂得集體藝術(shù)活動的規(guī)章，喜愛和同伴一起參加藝術(shù)活動，享受集體藝術(shù)活動的歡樂。

5、安康領(lǐng)域

（1）學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_心情。心情安定，開心活潑。

（2）生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣，形成根本的生活自理力量。留意公共衛(wèi)生。

（3）進一步熟悉身體的主要器官及根本功能。會對自己的身體進展適當(dāng)?shù)膼圩o。

（4）熟悉有關(guān)安全的標志，學(xué)習(xí)交通規(guī)章和用水、用電、用火的安全學(xué)問。具有初步的安全意識和自我愛護力量。

（5）寵愛體育活動，逐步養(yǎng)成運動的習(xí)慣，動作協(xié)調(diào)、敏捷、有耐力。增加合作競爭的意識，具有肯定的英勇精神和堅持性。

四、家長工作：

1、開學(xué)初建立家園聯(lián)系欄，向家長介紹周日規(guī)劃、每月保教重點及通知等事

2、召開家長會，向家長介紹本班幼兒的狀況及本字期的教學(xué)內(nèi)容與家長協(xié)作的事項。

3、平常積極與家長溝通幼兒在園、在家表現(xiàn)，商討教育孩子的好方法。

4、在學(xué)期末對每位孩子進展家訪。

5、對生病幼兒能準時進展家訪和電話聯(lián)系，必要時在幼兒園進展個別照看。

6、邀請局部家長參加幼兒秋游的治理工作，使家長了解教師工作，同時保證幼兒活動安全。

7、依據(jù)教育活動有規(guī)劃地向家進步行開放日活動和教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

8、對特別幼兒教師應(yīng)當(dāng)主動找家進步行溝通，共同教育幼兒，使其有所進步。

教師個人工作規(guī)劃篇4

一、活動目的：通過集中家訪，切實加強學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。準時通報學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，把握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氣氛，進一步推動師德師風(fēng)建立，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿足程度。促進教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建立推向新的臺階。

二、活動時間：20xx年10月12月底

三、活動內(nèi)容:班主任和全部科任教師要實施全員家訪。家訪時，要注意宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報學(xué)校進展?fàn)顩r和學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，全面了解學(xué)生家庭狀況，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)力量和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解把握特別家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）狀況，有針對性地實行幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動安排

第一階段：預(yù)備階段。

1、建立學(xué)生狀況檔案

2、設(shè)立校長熱線電話和班主任熱線電話

3、設(shè)計教師家訪活動記載表和家訪信息反應(yīng)表。

其次階段：實施階段學(xué)校集中時間，實行全員家訪。家訪過程中，要嚴格做到四要四不得：要全面通報學(xué)生在校狀況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)狀況；要共同探討有助于學(xué)生成進步步的教育方法；要做好家訪狀況記錄。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生；不得隨便把家長叫到學(xué)校進展責(zé)備訓(xùn)斥；不得承受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個人狀況以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。

第三階段：總結(jié)溝通階段學(xué)校德育處負責(zé)收集教師家訪活動記載表和家訪信息反應(yīng)表。總結(jié)家訪信息反應(yīng)狀況。提出整改措施，準時調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改良教學(xué)方法。并制定下一步活動安排。

五、家訪活動的要求：

1、在家訪前，班主任及其他科任教師進展詳細協(xié)商，確定好各自的家訪對象并仔細落實。各班主任把被家訪學(xué)生名單報給學(xué)校。

2、家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復(fù)。

3、家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

4、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德狀況、班級治理及對自己孩子要求等。

教師個人工作規(guī)劃篇5

學(xué)生狀況分析：

這個階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會實行多種方式策略，幫忙學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學(xué)生。

因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。

設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。

響應(yīng)新課標要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

教學(xué)目標、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

唱保持音時，聲音要飽滿。

學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

二、視唱、學(xué)問、練耳局部：

讀譜學(xué)問：

（1）、熟悉變音記號：升記號、復(fù)原記號，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟識G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟悉速度標記；熟悉保持音記號。

視唱局部：

（1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）、在教師幫忙下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

練耳局部：

（1）、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音。

三、觀賞局部：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比擬深入的觀賞。

教師個人工作規(guī)劃篇6

新學(xué)期伊始，我們金帝小學(xué)又迎來了一個新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃的有關(guān)安排，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以國家《根底教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導(dǎo)方針，仔細學(xué)習(xí)新課標各理念及精神。根據(jù)新課標和新教材的理念，積極進展課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生力量的培育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使每位學(xué)生自信且勝利地成長。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較