教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)主宰自己

學(xué)會(huì)主宰自己教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：堅(jiān)決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我控制的能力。知識(shí)：懂得怎樣避免盲目的從眾和把握好奇的方向，以及如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)：回顧、導(dǎo)入：1．回顧從眾心理和好奇心的含義及其利于弊。2．通過分析上邊兩種心理現(xiàn)象，說明要成為自己的主人需要從哪個(gè)環(huán)節(jié)著手而導(dǎo)入課題：學(xué)會(huì)主宰自己。(人的心理活動(dòng)到行為后果的過程：外界刺激→心理反應(yīng)→行為→后果在四個(gè)環(huán)節(jié)中，如果外界刺激不變，要想改變行為后果，就只有改變心理反應(yīng)，因此，要成為自己的主人就是要學(xué)會(huì)控制自己，要學(xué)會(huì)冷靜分析。)活動(dòng)一、學(xué)會(huì)明辨是非，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。(事例分析)1．講述祖孫兩和驢的故事，然后讓學(xué)生說說祖孫兩會(huì)落得如此下場(chǎng)的原因是什么。(故事梗概：祖孫倆沒有主見，完全聽路人的話，由孫子騎驢，爺爺走路；到爺爺騎驢，孫子走路；然后到祖孫兩一起騎驢；最后是祖孫兩扛著驢回家，一路上都不斷有人指責(zé)或嘲笑的故事)(完全沒有主見，別人怎么說就怎么做，盲從)2．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p8—9許衡和沈強(qiáng)的故事，并完成書上的問題。學(xué)生討論并回答，教師給予積極而正面的評(píng)價(jià)。3．教師提問學(xué)生，如果他們遇到同樣的情況他們會(huì)怎樣，學(xué)生回答后教師給予積極而正面的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。4．“許衡”和“沈強(qiáng)”的故事給了我們什么啟示。學(xué)生回答后教師給予積極而正面的引導(dǎo)。小結(jié)許衡和沈強(qiáng)的共同之處就在與他們凡事有自己的主見，能明辨是非，不盲從別人。這兩個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)用自己的頭腦去思考問題，分辨是非，決定自己的行動(dòng)，而不能盲目的隨波逐流。對(duì)于自己卻新的目標(biāo)要敢于去實(shí)現(xiàn)、爭(zhēng)取，不要怕別人議論?？傊蔀樽约旱闹魅?，就要學(xué)會(huì)明辨是非，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣?；顒?dòng)二、提高和發(fā)展自我控制能力1．故事接龍：出示一個(gè)待續(xù)結(jié)尾的故事。強(qiáng)強(qiáng)到同學(xué)小明家去做作業(yè)，看到小明的哥哥大明也在家。大明已經(jīng)工作。大明最強(qiáng)強(qiáng)和客氣，把煙拿出來請(qǐng)強(qiáng)強(qiáng)嘗嘗。強(qiáng)強(qiáng)很有禮貌的說：“謝謝，我是學(xué)生，不會(huì)吸煙?！贝竺魃衩氐恼f：“你別失去良機(jī)，這煙不同一般，一吸就妙不可言。不信，你試試看。”強(qiáng)強(qiáng)……對(duì)學(xué)生的回答給予正面的引導(dǎo)和積極的評(píng)價(jià)?？磥硗瑢W(xué)們?cè)谡T惑面前都有比較強(qiáng)的自控能力，不會(huì)被不良因素誘惑，能夠成為自己的主人。鏈接與拓展1．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀p10“指點(diǎn)迷津”。2．指導(dǎo)學(xué)生完成p9的選擇題，分析A選項(xiàng)是主觀因素，BCD是客觀因素。3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀林則徐的故事，談啟示，教師給予積極而正面的引導(dǎo)。4．分小組討論：(1)列舉出那些事是感興趣但是不該做，而哪些事是不感興趣但是應(yīng)該做的。(2)討論面對(duì)這些問題同學(xué)是如何處理的，在生活中是如何提高自己的自控能力的。(3)把各小組討論出來的結(jié)果在全班進(jìn)行匯報(bào)，教師給予積極的評(píng)價(jià)。5．指導(dǎo)學(xué)生分析P10冬云形成無節(jié)制上網(wǎng)不良嗜好的原因是什么。(缺乏自控能力)過渡：由于缺乏自控能力，盲目、無節(jié)制的參加一些活動(dòng)，或者盲目的模仿形成了一些不良嗜好或壞習(xí)慣，這些都可能導(dǎo)致同學(xué)們不能成為自己的主人，一些潛意識(shí)的不良行為一旦形成后果將不堪設(shè)想。活動(dòng)三、獨(dú)具不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1．學(xué)生列舉中學(xué)生存在的常見的不良嗜好。并分析這些不良嗜好對(duì)中學(xué)生的健康成長的害處。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析P11的材料。3．找找自己的良好習(xí)慣和需要改正的不良習(xí)慣。4．交流養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和克服不良行為習(xí)慣的成功經(jīng)驗(yàn)。本課小結(jié)通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了要避免盲目的從眾和把握好好奇的方向，學(xué)會(huì)主宰自己就應(yīng)當(dāng)：一、學(xué)會(huì)明辨是非，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。二、提高和發(fā)展自我控制