杜甫詩三首 優(yōu)秀公開課教案

語文教案杜甫詩三首——人教版八年級上冊第25課教學(xué)設(shè)計平頂山市第四十一中焦沛霞2022年3月20日此教案的備課思路1、課文位置：在新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級上冊（人教版）第25課。2、課文類型：講讀課文。3、備課思路：以激發(fā)興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作探究為指導(dǎo)思想；以師生互動，指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、感悟、適時點撥、為主要教法；采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)；要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，利用圖書、網(wǎng)絡(luò)資源廣泛收集學(xué)習(xí)資料、，在理解課文的基礎(chǔ)上背誦積累古詩文知識，完成知識、能力、方法、情感態(tài)度與價值觀等各個學(xué)習(xí)目標(biāo)。此教案的特點教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：誦讀、默寫課文。理解詩的思想內(nèi)容，提高誦讀和文學(xué)鑒賞能力。過程與方法目標(biāo)：預(yù)習(xí)掌握注釋內(nèi)容、找出疑難問題。主要用用點撥法、誦讀法、討論法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：⑴、從《望岳》詩中，學(xué)習(xí)熱愛中國、勇于攀登的精神。⑵、從《春望》、《石壕吏》中，感受詩人憂國憂民的情懷。⑶、培養(yǎng)學(xué)生對古文化的興趣。重點、難點、疑點1、重點：反復(fù)誦讀，體會思想內(nèi)容和語言風(fēng)格。2、難點：⑴、引導(dǎo)學(xué)生與古代作者對話，領(lǐng)會作者的思想感情。⑵、詩的時代背景。3、疑點：第三首詩的結(jié)尾，詩人怎么沒有被抓走？教法、學(xué)法教法：以指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、感悟、為主，適時點撥、引導(dǎo)、啟發(fā)，用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。學(xué)法：充分預(yù)習(xí)、收集相關(guān)資料，在理解基礎(chǔ)上背誦積累古詩文知識。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)、搜集作者生平和作品資料，了解寫作背景，在疑難處作標(biāo)記。課時安排二課時。第一課時教學(xué)要點講讀《望岳》、《春望》。教學(xué)內(nèi)容及步驟導(dǎo)入（方法：設(shè)置情境法。由杜甫在文化史上的杰出成就導(dǎo)入。并板書課題、作者。）（目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）導(dǎo)入語：唐詩是我國文學(xué)史上的一顆光輝燦爛的明珠，千古傳誦，經(jīng)久不衰。因此，說到中國的古代文化，就一定要談唐詩，談唐詩，就一定要談偉大的現(xiàn)實主義詩人“詩史”杜甫。今天，讓我們一同走進杜甫的三首名詩《望岳》、《春望》、《石壕吏》。二、課前熱身（方法：多媒體展示。）（目的：了解作者及寫作背景，積累文學(xué)常識，為全面理解課文作準(zhǔn)備。）1、杜甫：字子美，生于河南鞏縣。生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期。被譽為“詩史”、“詩圣”。其一生可以分為四個時期。①35歲以前，讀書壯游時期。詩風(fēng)浪漫。代表作《望岳》。在“開元盛世”時期，與李白是好友。②35～44歲，十年長安困守時期。成了憂國憂民的詩人，這一時期確定了他一生的創(chuàng)作方向。③45～48歲，陷賊與為官時期。有《三吏》《三別》等。作品達到了現(xiàn)實主義高峰。④48歲以后，棄官遠游時期?！捌次髂稀钡纳睢?、寫作背景：《望岳》作于杜甫25歲時，是早期代表。《春望》寫于逃離長安前一個月。《石壕吏》構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動，流傳較廣。誦讀、整體把握（方法：先誦讀感悟。然后教師用多媒體課件明確）（目的：幫助學(xué)生整體把握詩的內(nèi)容。）·《望岳》是早期的作品。熱情贊美泰山雄偉磅礴的氣勢，抒發(fā)了詩人決心登頂?shù)膲阎?。表現(xiàn)了敢于進取、積極向上的人生態(tài)度，極富哲理性?！ぁ洞和酚伞巴敝P，情景相融。抒發(fā)了觸景傷懷、憂國思家的痛苦心情?！ぁ妒纠簟肥菙⑹略姟１憩F(xiàn)憂國憂民的感情。四、研讀《望岳》（方法：充分的讀、結(jié)合生活實際談感悟。先讓學(xué)生發(fā)表意見，再及時地引導(dǎo)、明確）（目的：探究詩意、掌握學(xué)習(xí)詩歌的方法。培養(yǎng)合作、探究感悟能力。）1、朗讀感知①自讀。結(jié)合課下注釋，讀準(zhǔn)字音。②師范讀。學(xué)生評價。③指導(dǎo)朗讀。把握節(jié)奏、重音、語速、語調(diào)。④齊讀。感悟詩人的情感。2、解讀文本、探究詩意（方法：合作探究詩意。）①運用聯(lián)想、想象手法，用自己的話描述詩人眼中的泰山形象。·氣勢雄偉、神奇秀麗、巍峨高大。②合作探究：詩人登泰山有何感受？產(chǎn)生了什么愿望？·山中層出不窮的云氣讓詩人心胸蕩漾，但時間已是傍晚，鳥已歸巢，自然產(chǎn)生了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的愿望。品讀——體會感情。（方法：問題——討論——明確）①首聯(lián)：“岱宗夫如何”中蘊涵什么感情？·高興得不知如何形容的驚嘆、仰慕之情。本詩的成功之處就在于不直接描寫泰山之高，而是用“齊魯青未了”的體驗來烘托。②頷聯(lián)：最傳神的字是哪個？為什么？·“鐘”字，將大自然寫得有情有意；“割”動感強烈。③頸聯(lián)：人在什么情況下才會“決眥”？表現(xiàn)詩人什么情感？·因為長時間目不轉(zhuǎn)睛地望，眼眶才會“似決裂”。表現(xiàn)了詩人對祖國河山的無比熱愛之情。④尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么雄心壯志？蘊涵什么哲理？·不怕困難，敢于攀登的雄心壯志；蘊涵哲理：要想成功，就要不怕困難，敢于攀登。4、誦讀、背誦，積累語言5、小結(jié)學(xué)習(xí)詩歌的方法·明確：朗讀——解讀——品讀——誦讀。五、自讀《春望》（方法：指導(dǎo)自瀆、適當(dāng)補充指導(dǎo)、多媒體輔助）1、背景：安綠山起兵叛亂后，玄宗奔蜀，長安淪陷。杜甫在投奔剛即位的肅宗途中，被叛軍俘獲，帶到長安。次年三月，他寫下了這首“憂亂傷春”的千古名篇。2、誦讀：①自讀。②齊讀。3、小組合作探究①詩人因何為花“濺淚”，為鳥“驚心”？·因為春望”所見：國都淪陷，城池殘破，雖山河依舊，但亂草遍地，林木蒼蒼。久別家鄉(xiāng)、思家憂國，感時傷懷，所以為花“濺淚”，為鳥“驚心”。②頸聯(lián)抒發(fā)了什么感情？·思念親人的離亂傷悲之情。4、拓展延伸（目的：聯(lián)系生活實際感悟課文。）首、頷四句寫景，睹物傷懷；頸、尾四句抒情，遭亂離家。請結(jié)合活生體驗談感受。問題：你有過思念家鄉(xiāng)、眷戀親人的經(jīng)歷嗎？請描述。5、背誦全詩。六、小結(jié)（方法：思考～交流～明確）（目的：總結(jié)兩首詩的藝術(shù)特色）·①《望岳》氣勢雄偉，有青年杜甫的蓬勃朝氣和卓越才華。②《春望》深沉凝練。③《石壕吏》構(gòu)思巧妙。附：板書設(shè)計雄——遠望望心——近望氣勢雄偉岳壯——細望敢于攀登志——愿望春望憂國望思鄉(xiāng)第二課時教學(xué)要點：講讀《石壕吏》教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入（設(shè)置情景式）1、杜甫為什么被后人稱為“詩史”？·他的詩中包含了大量的社會歷史內(nèi)容。在他的“三史”、“三別”中表現(xiàn)尤為突出。二、整體把握、理清思路1、結(jié)合注釋，通讀通譯課文。2、整體把握課文內(nèi)容《石壕吏》是敘事詩。主體部分是第3段，老婦人的“致詞”。全文前四句：“致詞”的由來，及故事發(fā)生的時間、地點。全文后四句：尾聲，暗示老婦人被差吏抓走。詩的內(nèi)容敘事、有抒情色彩。流露出詩人的憂國憂民之情。全詩通過對“有吏夜捉人”的形象描繪，揭露了官吏的橫暴，反映了人民的苦難。三、佳句賞析1、“有吏夜捉人”·是全詩的關(guān)鍵句，也是全詩的提綱?！耙埂薄ⅰ袄簟北砻髁瞬罾舻膬春?、殘酷。2、“吏呼一何怒，婦啼一何苦?！薄ず?、怒、啼、苦，形成了鮮明的對照，兩個“一何”，加強了感情色彩：既表現(xiàn)出“吏呼”如狼似虎，“婦啼”的悲憤凄苦，又體現(xiàn)了詩人強烈憎惡差吏、深刻同情老婦人的感情。這兩句獨立成段。作用：強調(diào)了吏呼的怒，婦啼的苦，并統(tǒng)領(lǐng)后文。四、合作探究1、老婦含淚“致詞”，從哪些側(cè)面揭露了“安史之亂”給人民帶來的災(zāi)難？①“三男鄴城戍”→說明兵役的苛酷。②“一男附書至，二男新戰(zhàn)死”→三男二死，說明戰(zhàn)爭慘烈。③“出入無完裙”→說明戰(zhàn)爭慘烈，人民貧困。2、《石壕吏》的構(gòu)思藝術(shù)？·構(gòu)思巧妙。明寫老婦的陳詞之苦，暗寫差吏的威逼。表現(xiàn)主題：揭露官吏的殘暴，兵役的苛苦，同情人民的貧困、苦難。巧妙的構(gòu)思在一定程度上表現(xiàn)了詩人思想的矛盾。明贊老婦，實則是含蓄的揭露。五、歸納總結(jié)，提領(lǐng)全文1、概述課文內(nèi)容?！ぁ锻馈穼懲麞|岳泰山。表現(xiàn)詩人堅忍不拔的性格和遠大的政治報負?！ぁ洞和穼懺娙丝吹骄┏潜慌衍姺俾右豢盏幕臎鼍跋蠛驮娙说母袝r、恨別，表現(xiàn)了詩人愛國、愛家的美好情操。·《石壕吏》通過對“有吏夜捉人”的形象描繪，揭露了官吏的橫暴，反映了人民的苦難。2、寫作技法：①《望岳》詩篇氣勢雄偉，豪放，表現(xiàn)了詩人卓越的創(chuàng)作才能。②《春望》深沉凝練。③《石壕吏》構(gòu)思巧妙，語言精練。3、主旨：①《望岳》寫望泰山，希望凌絕頂而小天下。以抒雄心壯志。②《春望》通過眺望長安的破敗景象，抒發(fā)了作者感時恨別，憂國思家的感情。③《石毫吏》通過對“有吏夜捉人”的形象描繪，揭露官吏的橫暴，反映人民的苦難。六、質(zhì)疑、解疑（方法：學(xué)生質(zhì)疑、教師解疑。目的：培養(yǎng)質(zhì)疑能力。）詩人怎么沒有被抓走？（詩人是朝廷命官。）七、板書設(shè)計：石壕吏苦兵人民役生苛活苦苦八、課堂活動1、改寫、表演（活動方法：按課后練習(xí)二的要求，把課文改成短劇并表演。）（活動目的：培養(yǎng)創(chuàng)新能力。）2、飛行連詩（活動方法：給字連線成句，組成杜甫的詩《江南逢李龜年》。）（活動目的：培養(yǎng)創(chuàng)新能力。）君度前堂九逢幾歧王崔好風(fēng)宅見聞南景