《美麗西雙版納》教學(xué)反思范文

《美麗西雙版納》教學(xué)反思范文

《漂亮的西雙版納》教學(xué)反思范文1

《漂亮的西雙版納》一文教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于一個風(fēng)景名勝的介紹，作品的文字很美，值得同學(xué)好好品讀賞析。基于同學(xué)對西雙版納比較生疏的緣由，因此，在教學(xué)過程中，我借助網(wǎng)絡(luò)資源，搜集了大量的關(guān)于西雙版納的植物、動物、建筑、服飾的圖片，配以極富民族特色的音樂，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這堂課中我極力營造一種自由、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中解放同學(xué)的頭腦，解放同學(xué)的心理，讓他們暢所欲言，無拘無束。允許他們說錯話，說真話，讓同學(xué)把自己的閱歷，最有共性的東西充分的表達(dá)出來。

文中對“笑對生與死”的理解是一個重點也是一個難點，通過“閱讀——解讀——拓展”幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)，特殊在拓展部分，我設(shè)計了一個“我是小導(dǎo)游”的活動，讓同學(xué)都來參加樂觀設(shè)計導(dǎo)游的解說詞，這一方面讓同學(xué)在活動中提高口語交際水平，同時加深對課文內(nèi)容的理解，讓同學(xué)在設(shè)計導(dǎo)游解說詞的過程中，在對課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，對獵取信息進(jìn)行加工整理提煉，這是熟悉上的再提高。

在整個教學(xué)過程中也存在差強人意之處：在本節(jié)課中，我依據(jù)此文的結(jié)構(gòu)特點將全班分成5個大組，分組學(xué)習(xí)爭論，同學(xué)樂觀參加，心情飽滿，但總有活動不夠落實之嫌。追究其緣由可能有二：一是所提問題的質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高，其次小組單位過多，人員太多，練習(xí)的面較窄。這是在以后的教學(xué)實踐要留意克服改進(jìn)的。

《漂亮的西雙版納》教學(xué)反思范文2

一、精讀細(xì)品兩個“王國”，發(fā)揮同學(xué)自主性，指導(dǎo)同學(xué)暢所欲言

在學(xué)習(xí)課文二、三兩個重點小節(jié)時，我先讓同學(xué)通過各種形式的朗讀來了解西雙版納有哪些植物和動物，這其中大部分的植物是同學(xué)聞所未聞、見所未見的，所以我利用網(wǎng)絡(luò)查找了一些資料、照片，直觀地讓同學(xué)了解。同時，發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，選擇自己最感愛好的植物來重點讀一讀，突出這一植物的特點，再說一說自己喜愛的理由，充分自由地讓他們發(fā)表自己的觀點，但必需要以課文為基礎(chǔ)，分析語言因素，來證明自己觀點的正確，要求真情實感。在這一過程中，同學(xué)愛好盎然，發(fā)言非常熱鬧。有的說喜愛“扁擔(dān)藤”，由于有了扁擔(dān)藤，去西雙版納旅游就可以不必帶水壺了，砍下一根扁擔(dān)藤就可以喝到水；有的說“扁擔(dān)藤”的水清甜可口，確定很好喝；有的說喜愛“海芋葉”，由于在西雙版納旅游可以不用帶雨傘，下雨了，只要砍一張海芋葉就行了。同學(xué)大膽地說出了自己的所思所想。經(jīng)過這么一番爭論，同學(xué)較簡單地就理解了為什么說西雙版納是“植物王國”。

在了解了西雙版納為什么被稱為植物王國后，再去讀有關(guān)于動物的部分就簡單了，由于兩部分的寫作手法基本相同。所以在課堂教學(xué)中，我把這一節(jié)的教學(xué)作為略教，但同學(xué)也能較好地理解。

二、仿寫讓同學(xué)感到練筆并不難

看了賈志敏老師的課后，得到了啟發(fā)，讓同學(xué)在左一言右一語中，集思廣益，最終形成文章，仿照課文的結(jié)構(gòu)，二班級的同學(xué)也寫出了不錯的文章。

三、回顧這堂課，我在自己的教學(xué)中初步進(jìn)行了給同學(xué)以更大自由的教學(xué)的嘗試

應(yīng)當(dāng)說，同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下，開頭自己的思考，自己的表達(dá)，雖然同學(xué)有些表達(dá)還不能進(jìn)口課文，有些表達(dá)還有些“語無倫次”，有些地方我還放手得不夠，在今后的教學(xué)中，我將連續(xù)扎扎實實地討論下去。

《漂亮的西雙版納》教學(xué)反思范文3

《漂亮的西雙版納》是一篇布滿民族風(fēng)情的游記，以生動的筆觸呈現(xiàn)了西雙版納漂亮、富裕、奇妙的自然風(fēng)光和人文景觀，字里行間流露出喜愛祖國漂亮風(fēng)光和喜愛少數(shù)民族文化的'思想感情。在教學(xué)中讓同學(xué)通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)體會富有感情顏色的語言。培育同學(xué)體驗美、品嘗美、表現(xiàn)美的力量，增加愛護(hù)美的意識。

我為同學(xué)搭建溝通互動的平臺，采納啟發(fā)點撥法、多媒體演示法、評價激勵法，讓課堂成為同學(xué)展現(xiàn)自我的殿堂，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，使同學(xué)在激情、愉悅、和諧的氛圍中觀賞美、體驗美、感受美、表現(xiàn)美，把握寫法，突出重點，突破難點。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是課堂教學(xué)的一個重要組成部分。我在教學(xué)過程中，留意方法的點撥與引導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。在這堂課上，我主要落實的是圈點批注法的訓(xùn)練，在聽讀課文時圈點勾畫，標(biāo)記重點。這樣培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。同時引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會品詞品句，學(xué)會讀懂課文，有所感悟。

“各族人民是這片土地上最美的風(fēng)景”是本課的難點，為了突破難點，在教學(xué)過程中，我借助網(wǎng)絡(luò)資源，搜集了大量的關(guān)于西雙版納的植物、動物、建筑、服飾的圖片，配以極富民族特色的音樂，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體在本堂課中的作用是極其重要的，大量的圖片使同學(xué)能直觀感受到西雙版納原始森林中的野生動物生活得非常閑適，使同學(xué)充分領(lǐng)會到西雙版納的別有情趣的建筑和服飾，使同學(xué)熟悉了奇怪的植物，不僅豐富了同學(xué)的學(xué)問，而且加深了同學(xué)對于西雙版納的漂亮的情感體驗。

然后，我又組織同學(xué)細(xì)讀文本，從文中找出與人物有關(guān)的句子。同學(xué)通過朗讀，找到了“與游人玩耍、為你跳舞助興、別有情趣的建筑”等句子，然后老師加以引導(dǎo)，動物不怕人類，說明白什么？各色明麗的民族服裝、富有民族風(fēng)情的建筑，又是誰來建筑？通過一連串的提問，引導(dǎo)同學(xué)體會到，西雙版納之所以成為動物的王國、植物的王國，恰恰是由于生活在這片土地上的人民勤勞和善，愛護(hù)環(huán)境，才有生態(tài)平衡，才有人類和動物的和諧相處。至此，孩子們由衷地贊美：各族人民是這片土地上最美的風(fēng)景。

執(zhí)教時，我還留意訓(xùn)練同學(xué)的朗讀，通過引導(dǎo)，讓同學(xué)把對文章的理解，把對西雙版納的寵愛，通過朗讀的方式表現(xiàn)出來。

《漂亮的西雙版納》講到了很多植物，第一課時里不行能一一了解。因此我把這個作為了預(yù)習(xí)拓展的內(nèi)容。同學(xué)經(jīng)過事先的資料搜集，在課堂上踴躍發(fā)言，紛紛要爭做小導(dǎo)游。通過同學(xué)的介紹，加深了對西雙版納的了解。

《漂亮的西雙版納》教學(xué)反思范文4

本課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于一個風(fēng)景名勝的介紹，文字的表述不足以讓同學(xué)充分感受到西雙版納的漂亮。而且，同學(xué)對于西雙版納都比較生疏。因此，在教學(xué)過程中，我借助網(wǎng)絡(luò)資源，搜集了大量的關(guān)于西雙版納的植物、動物、建筑、服飾的圖片，配以極富民族特色的音樂，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體在本堂課中的作用是極其重要的，大量的圖片使同學(xué)能直觀感受到西雙版納原始森林中的野生動物生活得非常閑適，使同學(xué)充分領(lǐng)會到西雙版納的別有情趣的建筑和服飾，使同學(xué)熟悉了奇怪的植物，不僅豐富了同學(xué)的學(xué)問，而且加深了同學(xué)對于西雙版納的漂亮的情感體驗。

在進(jìn)行說話練習(xí)時，我先通過一個連線的練習(xí)題，讓同學(xué)熟識練習(xí)說話時所需要用到的句型。然后，我通過圖片，讓同學(xué)知道如何來描述動物的動作，發(fā)揮想象。最終，我又通過課文以外的一些圖片，為同學(xué)供應(yīng)了說話的素材。由于有了由淺入深的不同層次的學(xué)習(xí)，所以同學(xué)都能發(fā)揮自己的想象，說出不同的句子。

在理解“他們是這個地方最漂亮