《高級財務(wù)會計》課程教學(xué)模式改革探索

《高級財務(wù)會計》課程教課模式改革探究新疆廣播電視大學(xué)劉亞警新疆廣播電視大學(xué)于2001年春初次在全疆15個地州招收了“中央廣播電視大學(xué)人材培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”會計學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生，新疆電大直屬班也同期招收了會計學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生，共有71人。2001年秋，又招收了會計學(xué)本科專業(yè)45名學(xué)生。自己在這兩個班擔(dān)當(dāng)《高級財務(wù)會計》課程的指導(dǎo)教師，現(xiàn)就《高級財務(wù)會計》的教課組織狀況，探究、確定該門課程的教課模式。一、教課模式改革的初步試試1、媒體的建設(shè)《高級財務(wù)會計》的媒體資源包含文字資源和多種媒體資源。此中文字資源有主教材，教課綱領(lǐng)、實行方案、課程說明、教課指導(dǎo)、平常作業(yè)等等。多種媒體資源有直播講堂、IP課件、VOB點(diǎn)播、錄像等。2、課前預(yù)習(xí)、媒體資源的利用開放教育重申以學(xué)生自學(xué)為主，在上課前先給學(xué)生介紹《高級財務(wù)課件》課程的媒體資源，要修業(yè)生自學(xué)。學(xué)生經(jīng)過看文字教材和直播講堂、IP課件、VOB點(diǎn)播、錄像，上網(wǎng)學(xué)習(xí)、造作業(yè)、自我查核等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，關(guān)于學(xué)生掌握所學(xué)知識有特別重要的意義，也能起到事半功倍的成效。開始學(xué)生自主學(xué)習(xí)的踴躍性不高，一味重申工作忙，家里事情多，周日、周六要加班，沒有時間學(xué)或?qū)W習(xí)成效不顯然。經(jīng)過老師的指引、解說，絕大多數(shù)學(xué)生慢慢嘗到了自主學(xué)習(xí)的利處，特別是到了下半學(xué)期，有一半的學(xué)生都能經(jīng)過自學(xué)掌握課程的基本內(nèi)容，自學(xué)能力大大增強(qiáng)。3、面授指導(dǎo)課因為學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道多了，課行進(jìn)行了比較系統(tǒng)的預(yù)習(xí)，因此指導(dǎo)課時相應(yīng)減少?！陡呒壺攧?wù)會計》安排了30學(xué)時的指導(dǎo)課，講堂上采納幻燈片的形式要點(diǎn)解說、練習(xí)、講堂議論、答疑、作業(yè)講評等多種形式。對一些基本理論、基本知識的解說，采納老師提問，學(xué)生回答的方式進(jìn)行，創(chuàng)造與學(xué)生互動的場面。這樣能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其興趣和動機(jī)，進(jìn)而調(diào)換學(xué)習(xí)的踴躍性，使學(xué)習(xí)成為一件快樂的事，因此記得更堅固，學(xué)得更有勁。1因為《高級財務(wù)會計》是必修課，期末考試由中央電大出題。直播講堂、IP課件、錄像課的主講教師都是中央電大邀請的國內(nèi)著名教師，要充分利用這些資源。在指導(dǎo)課上采用多種媒體教課。依據(jù)每堂課的教課任務(wù)，以插播的形式安排直播講堂、IP課件、錄像中的要點(diǎn)解說內(nèi)容。、個別化教課依據(jù)每個學(xué)生的差別進(jìn)行個別化教課，以知足每個學(xué)生的獨(dú)到需求，這也是人們長久追求的教育理想。針對少部分非會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生，采納了補(bǔ)基礎(chǔ)知識的方法，擬訂了《初級財務(wù)會計》、《中級財務(wù)會計》、《成本會計》、《管理睬計》的補(bǔ)修課程安排的實行細(xì)則，采納個別指導(dǎo)、個別答疑、個別部署作業(yè)、個別講評作業(yè)、個別測試的形式，使每個學(xué)生獲得合適他的教育。針對個別基礎(chǔ)差的學(xué)生則采納了傳統(tǒng)的講課方式，就《初級財務(wù)會計》、《中級財務(wù)會計》的主要內(nèi)容分別進(jìn)行了20節(jié)課程的補(bǔ)習(xí)，使這些學(xué)生有一個比較扎實的基礎(chǔ)。、小組學(xué)習(xí)：將全班71個學(xué)生疏成9個學(xué)習(xí)小組。這些小組有的是按工作單位、家庭地址構(gòu)成的，有的是按學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績構(gòu)成的，還有采納自發(fā)聯(lián)合的方式構(gòu)成。各小組長都能實時與老師聯(lián)系，擬訂本小組的學(xué)習(xí)計劃、小組活動和小組議論，并組織實行。各小組之間也睜開競爭，經(jīng)過評選選舉優(yōu)異學(xué)習(xí)小組，給該小組的成員形成性查核成績給與較高的分?jǐn)?shù)，以此促使學(xué)生之間的學(xué)習(xí)，減少學(xué)生自學(xué)的孤單感，也有益于協(xié)作能力和團(tuán)隊精神的培育。、課程實踐環(huán)節(jié)《高級財務(wù)會計》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，依據(jù)《新疆電大開放教育專業(yè)會計學(xué)本科課程實踐實行方案》的安排建議，組織了該門課程的實踐。以新疆上市企業(yè)的原始資料為依照，要修業(yè)生編制歸并會計報表；到新疆證券企業(yè)和新天期貨有限企業(yè)做社會檢查，認(rèn)識會計核算方面的問題。經(jīng)過檢查實踐，學(xué)生能理論聯(lián)系實質(zhì)，較好的掌握課文中的內(nèi)容，會編制歸并會計報表，進(jìn)行特別業(yè)務(wù)的會計辦理。、形成性查核成績《高級財務(wù)會計》的形成性查核成績占總成績的20%，主假如增強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和管理，實時反應(yīng)學(xué)習(xí)信息，敦促學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行個別化指導(dǎo)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。詳細(xì)做法是將形成性查核成績分紅教課內(nèi)容查核和教課管理查核兩部分。教課內(nèi)容查核包含平常作業(yè)、單元測試、模擬考試、講堂議論、課程2實踐。教課管理查核形式包含指導(dǎo)課考勤、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、小組活動、電子郵件等，細(xì)化每一內(nèi)容所占的分值，而且規(guī)定形成性查核成績達(dá)不到12分的，不可以參加期末考試。二、教課模式改革確實立1、四因素聯(lián)動的教課模式的內(nèi)涵：跟著《高級財務(wù)會計》課程教課模式探究的深入，在新疆電大教課模式改革的整體思路下，經(jīng)過進(jìn)一步的實踐和理論研究，總結(jié)出了“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—互學(xué)—助學(xué)”四因素聯(lián)動的課程教課模式，而且運(yùn)用到《高級財務(wù)會計》課程的教課組織中。、四因素聯(lián)動的教課模式的試試和確定在《高級財務(wù)會計》的教課組織中，運(yùn)用了四因素聯(lián)動的教課模式。第一從導(dǎo)學(xué)和助學(xué)下手，導(dǎo)學(xué)方面，1)、《高級財務(wù)會計》課程入門指引，2)、課程指導(dǎo)包含集風(fēng)光授輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)，3)、課程實踐導(dǎo)學(xué)。助學(xué)方面，1)、資源介紹、供給租借服務(wù)（錄象帶，光盤借閱達(dá)到85人次），2)、技術(shù)設(shè)備支持，3)、開通電話服務(wù)，4)、監(jiān)察（作業(yè)的監(jiān)察、面講課的考勤、形成性查核成績、網(wǎng)上學(xué)習(xí)行為的監(jiān)察）。其次很抓學(xué)生的自學(xué)和互學(xué)兩個環(huán)節(jié)，要求每位學(xué)生擬訂個人學(xué)習(xí)計劃，每個學(xué)習(xí)小組擬訂小組活動安排計劃，并由《高級財務(wù)會計》責(zé)任教師審查，進(jìn)行過程的監(jiān)控。會計班的學(xué)生絕大多數(shù)任職，年紀(jì)在18歲到45歲之間，此中30歲以上的占到65%，女生占87%，學(xué)生工作任務(wù)重，家庭工作沉重，出差人員多。針對這些狀況，更為著重學(xué)生的個別化管理，在助學(xué)和監(jiān)察方面下鼎力氣，學(xué)生在《高級財務(wù)會計》的學(xué)習(xí)中獲得了好的成績。經(jīng)過一學(xué)期的運(yùn)轉(zhuǎn)，四因素聯(lián)動的教課模式得以在新疆電大直屬班確定。學(xué)生王為東說，《高級財務(wù)會計》的教課方式靈巧，教課組織嚴(yán)實，教課內(nèi)容新奇、吻合實質(zhì)，教學(xué)媒體豐富，教課監(jiān)控嚴(yán)格，教課模式改革成功，這類學(xué)習(xí)方式特別合適我們學(xué)習(xí)。三、教課模式改革的成效、《高級財務(wù)會計》課程學(xué)生的及格率2001春會計學(xué)班71人，參加《高級財務(wù)會計》考試的有66人，及格52人，不及格14人，及格率79%，2001秋會計學(xué)班45人，參加《高級財務(wù)會計》考試的有42人，及格36人，不及格6人，及格率86%。當(dāng)年全疆的及格率分別為67%和72%，直屬兩個班的及格率均高于全疆水平。2、學(xué)生剖析問題能力、解決問題能力提升經(jīng)過學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《高級財務(wù)會計》課程，學(xué)生的綜合能力增強(qiáng)，可以理論聯(lián)系實3際思慮問題，剖析問題、解決問題的能力獲得大大提升。、學(xué)生自學(xué)能力的提升經(jīng)過《高級財務(wù)會計》的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力獲得了極大的提升，學(xué)習(xí)的信心不停增強(qiáng)，學(xué)習(xí)干勁更大，專業(yè)知識更扎實，知識面更廣。、學(xué)生就業(yè)時機(jī)增添2001春和2001秋會計學(xué)班當(dāng)時絕大多數(shù)學(xué)生有工作，只有5位學(xué)生沒有工作。經(jīng)過會計學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)，5位學(xué)生先后就業(yè)，從事會計、出納工作。有8位學(xué)生因為所在單位機(jī)構(gòu)調(diào)整或歸并，下崗，也都在其余單位從頭找到了工作。如學(xué)生張颯在