初中美術(shù)-第3課 畫(huà)家筆下的質(zhì)感教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織課堂教學(xué)（目測(cè)學(xué)生工具準(zhǔn)備情況）二、游戲?qū)胄抡n：教師準(zhǔn)備一個(gè)布袋，里面裝上不同的幾個(gè)物體，讓一名學(xué)生上臺(tái)去摸并說(shuō)出所摸物體的特點(diǎn)（可以從形狀、手感方面描述），臺(tái)下學(xué)生如果能猜到是什么物體可以舉手回答。教師小結(jié)：通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們不用眼睛看單純用手觸摸就能感知是什么物體，這說(shuō)明我們的觸覺(jué)有感知不同物體的能力，能感知到不同物體對(duì)我們心理的不同感受。老師還準(zhǔn)備了一些圖片，同學(xué)們看看不同的物體會(huì)有什么不同的心理感受。三、感受質(zhì)感：教師播放圖片，學(xué)生感知視覺(jué)對(duì)不同物體的不同感受。小結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們知道了我們的觸覺(jué)和視覺(jué)對(duì)不同的物質(zhì)的特質(zhì)都有不同的感受，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的——質(zhì)感。質(zhì)感的定義及分類(lèi)：人工質(zhì)感和天然質(zhì)感。這些物體不管是天然質(zhì)感還是人工質(zhì)感，都給了人不同的心理感受，不管是鋼鐵的粗糙，堅(jiān)硬，還是玫瑰花的溫馨、浪漫，這些都是都有不同的美感。下面我們就具體看一下不同的物質(zhì)都有哪些特別的美感，以及會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生哪些不同的心理感受。四、觀察比較：板書(shū)課題：畫(huà)家筆下的質(zhì)感質(zhì)感：指觸覺(jué)或視覺(jué)對(duì)不同物質(zhì)的特質(zhì)的感覺(jué)。物品質(zhì)感感受羽毛巖石絲綢皮毛玻璃五、分析領(lǐng)悟：（1）、賞析邵增虎的油畫(huà)《任弼時(shí)》①．畫(huà)家畫(huà)了些什么？②．這些物體有什么特點(diǎn)？③．畫(huà)家所表達(dá)的情感主題是什么？④．是怎樣表現(xiàn)這一主題的？通過(guò)著力刻畫(huà)周?chē)h(huán)境物體的質(zhì)感以及人物所穿衣服的質(zhì)感，營(yíng)造一種物質(zhì)匱乏，生活艱苦的場(chǎng)景中，任弼時(shí)同志仍然保持一種樂(lè)觀的精神和昂揚(yáng)的斗志，更反襯出任弼時(shí)同志形象的高大，從而深化主題。如果我們改變一下這下物體的質(zhì)感會(huì)是什么效果呢？還能表達(dá)出畫(huà)家原來(lái)的主題思想嗎？對(duì)，沒(méi)有了那種艱苦樸素的環(huán)境是不是？這張儼然是新時(shí)代的文藝兵的范兒。（2）、賞析瞿亞申貨大田的油畫(huà)《根》，并分組討論：你如何分析、欣賞領(lǐng)悟這幅作品？提示：是什么→像什么→什么質(zhì)感→什么主題→如何表現(xiàn)畫(huà)面上畫(huà)的是黃土高原的景象，黃土高原是中華文明的搖籃，滿(mǎn)目的被雨水沖刷過(guò)的溝壑像一張滄桑的老人的臉，又像一棵大樹(shù)的根一樣密密麻麻。不禁使人們連想到在這片土地上的我們的祖先經(jīng)歷的艱苦和磨難，從而感受到黃土之下深藏著我們民族的文化血脈。同樣是黃土高原，如果把畫(huà)面處理成這種質(zhì)感，畫(huà)面要表達(dá)的主題有沒(méi)有變化？變成了什么？學(xué)生答：變成了黃土高原充滿(mǎn)生機(jī)。這樣主題思想就完全變了。那么這兩幅作品都極力的表現(xiàn)質(zhì)感，目的是什么？小結(jié)：就是為了更好突出作品的情感主題，增強(qiáng)作品的感染力。（3）、賞析楊志堅(jiān)的油畫(huà)《冠軍的誕生》，通過(guò)新舊排球質(zhì)感的對(duì)比，領(lǐng)悟這幅作品。六、作品欣賞：欣賞部分質(zhì)感表現(xiàn)好的作品七、動(dòng)手實(shí)踐：仿照《冠軍的誕生》，選擇自己喜歡的主題，用草圖的形式繪制能體現(xiàn)質(zhì)感的形象，并談?wù)勛约旱南敕?。提示?、可以是一個(gè)或者一組物體，通過(guò)質(zhì)感從側(cè)面表現(xiàn)一種主題。2、給你的作品起一個(gè)響亮的名字，能夠直接表明主題思想。3、可以發(fā)揮自己的想象力，利用一些材質(zhì)的質(zhì)感就行創(chuàng)作。八、展示評(píng)析，課堂總結(jié)：學(xué)生帶自己的作品到黑板前進(jìn)行展示，教師評(píng)析并作課堂總結(jié)。學(xué)情分析學(xué)習(xí)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，已有一定的色彩理論知識(shí)及寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)，但素描基礎(chǔ)薄弱，對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)比較膚淺。他們知識(shí)面比較狹隘，已形成被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。要采用多種手段提升他們的學(xué)習(xí)興趣，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)技能。但他們富有朝氣，接受能力很強(qiáng)，所以借用多媒體等手段吸引他們的注意力，提升學(xué)習(xí)興趣。效果分析設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔易操作，加入的小組合作、探究等活動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)會(huì)更有效一些，也增強(qiáng)了學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)，教師示范直觀明確，充分運(yùn)用了作品展示、學(xué)生互評(píng)等多種教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)質(zhì)感有了深層次的理解。利用多媒體、視頻等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)多媒體展示學(xué)生的作業(yè)和優(yōu)秀作品，讓學(xué)生直觀比較出自己的作業(yè)和這些作品的差距，看到自身的不足，引起反思，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師講解的內(nèi)容集中注意力，抓住這一刻立即導(dǎo)入本節(jié)課的授課內(nèi)容，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。講授課程內(nèi)容過(guò)程中配以實(shí)物照片和寫(xiě)生效果，讓學(xué)生結(jié)合老師的講和自己的看，達(dá)到分析、比較、認(rèn)識(shí)物體質(zhì)感特點(diǎn)的目的。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)找規(guī)律，主動(dòng)分析認(rèn)識(shí)物體的質(zhì)感特點(diǎn)。教材分析本課是造型表現(xiàn)課的第一課時(shí)，是在學(xué)生了解關(guān)注材質(zhì)的意識(shí)，體驗(yàn)肌理、質(zhì)感表現(xiàn)與情感主題表達(dá)之間的內(nèi)在關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。本課屬于造型與表現(xiàn)類(lèi)課程，是學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)初次涉及到的內(nèi)容，所以本課的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于質(zhì)感的興趣是一個(gè)關(guān)鍵。繪畫(huà)中的質(zhì)感是指觸覺(jué)感受的觸覺(jué)表現(xiàn)，通常包括物體表面的粗糙、光滑、硬軟等質(zhì)地。繪畫(huà)表現(xiàn)中的質(zhì)感通過(guò)描繪光影變化及物體表面的紋理等手段獲得，其中也包括繪畫(huà)使用的工具材料以及表現(xiàn)手法等種種因素。質(zhì)感對(duì)增強(qiáng)繪畫(huà)表現(xiàn)的感染力有著重要的意義。方法技能的練習(xí)從形和線(xiàn)兩個(gè)方面展開(kāi)，介紹了運(yùn)用形狀輪廓、線(xiàn)條筆觸感受和表現(xiàn)物體質(zhì)感的方法。兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)分梯次展開(kāi)，從賞析、創(chuàng)意到表現(xiàn)，完成對(duì)質(zhì)感的認(rèn)識(shí)和繪畫(huà)表現(xiàn)的過(guò)程。《根》、《任弼時(shí)》、《冠軍的誕生》三幅油畫(huà)作品運(yùn)用寫(xiě)實(shí)手法表現(xiàn)了逼真的質(zhì)感，通過(guò)分析局部圖片，幫互學(xué)生了解明暗、筆觸在塑造質(zhì)感時(shí)所起的作用。感受質(zhì)感的教學(xué)應(yīng)該結(jié)合觸覺(jué)感受，觸覺(jué)體驗(yàn)和記憶能夠加強(qiáng)視覺(jué)感受的體會(huì)，理解和表現(xiàn)。評(píng)測(cè)練習(xí)仿照《冠軍的誕生》，選擇自己喜歡的主題，用草圖的形式繪制能體現(xiàn)質(zhì)感的形象，并談?wù)勛约旱南敕ā?、挖掘要表現(xiàn)的主題，作品題目與所繪畫(huà)物品材質(zhì)質(zhì)感有深刻聯(lián)系。2、盡量用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法完成，建議采用素描形式。3、給作品起一個(gè)體現(xiàn)主題的名字。4、注意構(gòu)圖在作品中的作用。課后反思正所謂好事多磨，好課也要多磨。我們組的老師們對(duì)《畫(huà)家筆下的質(zhì)感》一課，進(jìn)行了三次備課兩次打磨。通過(guò)備課研討、修改教案、觀課評(píng)課、總結(jié)反思，一路走來(lái)，收獲頗豐。磨課開(kāi)始，我們清晰的認(rèn)識(shí)到，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。感謝全組教師群策群力，開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，一直堅(jiān)持磨課。正是有了這樣規(guī)范的磨課過(guò)程，才會(huì)有良好的研修效果。本節(jié)課主要亮點(diǎn)就是從學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程展開(kāi)，從觸摸和觀察物體的感受從而推導(dǎo)出質(zhì)感，而后就是分析質(zhì)感在繪畫(huà)中的應(yīng)用及作用，最后是通過(guò)質(zhì)感表現(xiàn)主題。因?yàn)轫槒牧苏J(rèn)知的過(guò)程，所以重難點(diǎn)部分相對(duì)容易突破，從學(xué)生最后的展示作品效果看，這個(gè)過(guò)程還是收到了較好的課堂效果。畫(huà)家筆下的質(zhì)感課標(biāo)分析本課依據(jù)“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段性目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)作品中質(zhì)感表現(xiàn)方法的研究、學(xué)習(xí)，了解繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言，并運(yùn)用于造型表現(xiàn)活動(dòng)。方法技能的學(xué)習(xí)從形和線(xiàn)兩個(gè)方面展開(kāi)，介紹了運(yùn)用形狀輪廓、線(xiàn)條筆觸感受和表現(xiàn)物體質(zhì)感的方法。教材選擇了適合本學(xué)段學(xué)生的表現(xiàn)方式和內(nèi)容，立足于觀察、理解、表現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程。結(jié)合具體例證分析的指導(dǎo)方法，注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和轉(zhuǎn)換。從繪畫(huà)作品的具體分析，歸納出形狀、線(xiàn)條、筆觸等表現(xiàn)形式，最后運(yùn)用于繪畫(huà)表現(xiàn)。（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感，通過(guò)對(duì)常用靜物質(zhì)感特點(diǎn)的歸納分析，讓同學(xué)們深入認(rèn)識(shí)客觀