浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題（含答案）

PAGEPAGE1浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試試題一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分)1.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A.賒賬(shē)伺候(chì)紈绔子弟(kù)B.獨(dú)處(chù)宿命(sù)雄姿英發(fā)(zī)C.啼叫(tí)模糊(mó)雕闌玉砌(qiè)D.湮沒(yān)倔強(qiáng)(jiàng)一籌莫展(chóu)2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.第七次全國(guó)人口普查采用互聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)安全屏嶂。B.傳統(tǒng)劇目整理改編應(yīng)充分挖掘其中有利于振奮和弘揚(yáng)民族精神的題材。C.銀杏葉飄落的瞬間，有著比落英繽紛更為動(dòng)人的景象，美得懾人心魄。D.第三屆進(jìn)博會(huì)已在上海圓滿落下帷幕，它奏響的開放樂章將更激躍。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.隨著城鄉(xiāng)貧困人口的逐漸減少乃至消除“弱有所扶”將涵蓋社會(huì)中各類生活困難的群眾。B.治理網(wǎng)絡(luò)直播亂象，不僅需要相關(guān)部門嚴(yán)格監(jiān)管，還需要直播主體主動(dòng)摒棄一切錯(cuò)誤觀念。C.動(dòng)畫電影《哪吒之魔童降世》對(duì)耳提面命的傳統(tǒng)形象進(jìn)行重新設(shè)定贏得了年輕人的喜愛。D.我國(guó)糧食生產(chǎn)連年豐收，但依然面臨諸多現(xiàn)實(shí)問題因此我們?cè)诩Z食安全問題上應(yīng)未雨綢繆。4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.從“北斗”閃耀到“九章”問世，每一項(xiàng)成果都凝聚著我國(guó)科技工作者的心血。B.考古專業(yè)學(xué)子不斷提高自身素質(zhì)，關(guān)系到他們能否為中國(guó)考古事業(yè)作出貢獻(xiàn)。C.減稅降費(fèi)政策紅利不僅有力支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速恢復(fù)，而且減輕了企業(yè)稅費(fèi)負(fù)擔(dān)。D.國(guó)家在重大戰(zhàn)略需求的驅(qū)動(dòng)下，多學(xué)科交叉會(huì)聚與多技術(shù)跨界融合將成為常態(tài)。5.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是對(duì)于必須做的事，無(wú)論大事小事，都應(yīng)認(rèn)真。,往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，。所謂天才不拘小節(jié)，是指不受習(xí)俗約束，而不是指做事馬虎。認(rèn)真是一種素質(zhì)，,就必須具備這種素質(zhì)。①一個(gè)人要有所作為②做成大事的人③多半也做不成大事A.③①②B.②③①

C.②①③D.①③②6.下列詩(shī)句沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是A.閑征雅令窮經(jīng)史，醉聽清吟勝管弦。(白居易)B.世上豈無(wú)千里馬?人中難得九方皋!(黃庭堅(jiān))C.半世無(wú)歸似轉(zhuǎn)蓬，今年作夢(mèng)到巴東(陸游)D.志異書成共笑之，布袍蕭索鬢如絲。(蒲松齡)7.下列對(duì)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯萬(wàn)戶侯：泛指有高爵顯位的人。B.先妣撫之甚厚先妣：過(guò)世的母親。C.而五人生于編伍之間編伍：行伍編制，指軍隊(duì)。D.修禊事也禊：一種風(fēng)俗祭祀。8.下列加點(diǎn)詞的用法，與例句相同的一項(xiàng)是例：侶魚蝦而友麋鹿A.吾從而師之B.先破秦入咸陽(yáng)者王之C.眾不能堪，抶而仆之D.闕秦以利晉9.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是A.將子無(wú)怒，秋以為期——請(qǐng)您不要發(fā)怒，以秋天作為婚期。B.后之覽者，亦將有感于斯文——后代游覽此地的人，也將對(duì)這篇文章有所感慨。C.今急而求子，是寡人之過(guò)也——現(xiàn)在急切地求您，是我的過(guò)錯(cuò)。D.望西山，始指異之——望見西山，才指出它的奇特之處。10.下列對(duì)《登高》的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白烏飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。A.首聯(lián)選取天、風(fēng)、沙、渚、猿嘯、鳥飛等多個(gè)意象，描寫秋日登高見聞。B.頷聯(lián)“蕭蕭”“滾滾”描摹形象，“無(wú)邊”“不盡”時(shí)空交融，境界闊遠(yuǎn)。C.頸聯(lián)觸景生情，抒寫詩(shī)人雖漂泊他鄉(xiāng)、老病孤苦仍不失豪邁慷慨之情。D.尾聯(lián)承接五六兩句，詩(shī)人白發(fā)日多，因病斷酒，憂世傷時(shí)，悲愁難以排遣。閱讀下面文言文，完成11—13小題。小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎!湯之問棘也是已。窮發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有烏焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥笑之曰“彼且奚適也?我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也?”此小大之辯也。

(節(jié)選自《逍遙游》)

11.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.小知不及大知知：同“智”。B.未有知其修者修：長(zhǎng)。C.翼若垂天之云垂：垂掛。D.且適南冥也適：往，到。12.下列句子中“以”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是例：奚以知其然也A.或脫身以逃B.而彭祖乃今以久特聞C.項(xiàng)王未有以應(yīng)D.能以足音辨人13.下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.將朝菌、蟪蛄、眾人與冥靈、大椿、彭祖進(jìn)行對(duì)比，突出“小年不及大年”的道理。B.運(yùn)用夸張手法描繪大鵬形體碩大、迅猛遠(yuǎn)征的形象展現(xiàn)絕對(duì)自由的理想境界。C.斥?反復(fù)問“彼且奚適也”,表現(xiàn)出對(duì)大鵬“絕云氣，負(fù)青天”展翅南飛的不理解。D.選文想象豐富、奇特，靈活運(yùn)用多種藝術(shù)手法體現(xiàn)出莊子散文的浪漫主義色彩。14.下列對(duì)《最后的常春藤葉》選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是老貝爾曼是住在樓下底層的一個(gè)畫家，紀(jì)六十開外，有一把像是米開朗琪羅的摩西雕像的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來(lái)。貝爾曼在藝術(shù)界是個(gè)失意的人。他耍了四十年畫筆，仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長(zhǎng)袍的邊緣都沒有摸到。他老是說(shuō)要畫一幅杰作，可是始終沒有動(dòng)手。除了偶爾涂抹一些商業(yè)畫或廣告畫以外，幾年來(lái)沒有什么創(chuàng)作。他替“藝術(shù)區(qū)”一些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒，掙幾個(gè)小錢。他喝杜松子酒總是過(guò)量，老是嘮嘮叨叨地談著他未來(lái)的杰作。此外，他還是個(gè)暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家惡狗。A.“薩蒂爾似的”“小鬼般的”“看家惡狗”等描述顯得夸張、俏皮生動(dòng)。B.選段兩次提到“杰作”,為老貝爾曼畫“最后的常春藤葉”埋下了伏筆。C.選段運(yùn)用外貌描寫和細(xì)節(jié)描寫，刻畫了一個(gè)郁郁不得志的老藝人形象。D.選段采用第三人稱的敘述方式，敘述客觀冷靜，不摻入作者主觀情感。閱讀下面的文字，完成15—16題。社會(huì)表情是一個(gè)社會(huì)群體甚至整個(gè)社會(huì)的集體情緒的外顯形式，是在進(jìn)行充分的社會(huì)認(rèn)知和作出集體價(jià)值判斷后所形成的情感表達(dá)。與變動(dòng)不居的個(gè)體情緒及集體突發(fā)性的情緒宣泄不同，社會(huì)表情一旦形成，就會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，成為一種社會(huì)群體甚至整個(gè)社會(huì)共同的情感氛圍。社會(huì)表情的形成及變化是各種因素復(fù)雜作用的產(chǎn)物。按社會(huì)合作程度由高到低的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，可以對(duì)理想類型意義上的社會(huì)表情進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的概括。最為典型的合作型社會(huì)表情是社會(huì)幸福，即在一個(gè)特定時(shí)期內(nèi)，主要社會(huì)群體甚至整個(gè)社會(huì)中都洋溢著一種“幸?！钡囊庾R(shí)。這種表情可以通過(guò)一個(gè)側(cè)面得到展現(xiàn)，如1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后數(shù)年間西方國(guó)家普遍出現(xiàn)的“嬰兒潮”和1950年以后新中國(guó)出現(xiàn)的第一次人口出生高峰，就是社會(huì)幸福的一個(gè)重要表征。但科學(xué)地判斷一個(gè)社會(huì)及主要社會(huì)群體是否幸福，需要進(jìn)行綜合性分析。社會(huì)幸福這一表情延續(xù)一段時(shí)期后，可能演化為一個(gè)新的社會(huì)表情———社會(huì)安逸，即主要社會(huì)群體甚至整個(gè)社會(huì)的表情是舒適安閑的。農(nóng)耕時(shí)代的小農(nóng)生活總體上就處于一種低水平循環(huán)下的社會(huì)安逸狀態(tài)。20世紀(jì)50年代，西歐國(guó)家形成“從搖籃到墳?zāi)埂钡母吒＠贫润w系后社會(huì)矛盾相對(duì)緩和，段時(shí)期內(nèi)國(guó)民的社會(huì)安逸表情就較為明顯，這是一種現(xiàn)代社會(huì)中處于較高水平的社會(huì)安逸狀態(tài)?？傮w上，社會(huì)安逸感有利于社會(huì)合作的形成和延續(xù)，但如果不適時(shí)進(jìn)行再動(dòng)員和再調(diào)適，長(zhǎng)期而普遍彌漫的社會(huì)安逸感可能會(huì)衍生出絕對(duì)穩(wěn)定感，進(jìn)而侵蝕經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)期健康發(fā)展的動(dòng)力。社會(huì)表情是一個(gè)社會(huì)的晴雨表，良好的社會(huì)表情是社會(huì)合作秩序得以形成和維系的心理基石。與社會(huì)安逸相對(duì)立的社會(huì)表情是社會(huì)焦慮，即在一個(gè)特定時(shí)期內(nèi)，主要社會(huì)群體甚至整個(gè)社會(huì)的表情是焦躁不安的。在一個(gè)急劇變遷的現(xiàn)代社會(huì)中，焦慮一直相伴而行，社會(huì)焦慮普遍存在。輕度社會(huì)焦慮的長(zhǎng)期存在將發(fā)揮催人奮進(jìn)、激發(fā)社會(huì)創(chuàng)新的功能，使整個(gè)社會(huì)具有強(qiáng)大的上行動(dòng)能，有利于形成社會(huì)合作的氛圍而重度社會(huì)焦慮則可能引發(fā)負(fù)向的社會(huì)反應(yīng)?，F(xiàn)實(shí)中還會(huì)存在不合作型社會(huì)表情。在一個(gè)特定時(shí)期內(nèi)，主要社會(huì)群體甚至整個(gè)社會(huì)的表情處于一個(gè)漠不關(guān)心的狀態(tài)，即為社會(huì)冷漠。一個(gè)社會(huì)及其中的主要社會(huì)群體若長(zhǎng)期處于社會(huì)冷漠狀態(tài)，在一定的誘導(dǎo)機(jī)制的作用下，就有可能演化成社會(huì)憤怒。有些社會(huì)憤怒是以各種“社會(huì)不合作”行動(dòng)表達(dá)的，但更多的社會(huì)憤怒是以暴烈的行動(dòng)表達(dá)出來(lái)并形成持續(xù)性的激烈的社會(huì)沖突的。(節(jié)選自《新華文摘》2020年第14期，有刪改)15.下列對(duì)文中“社會(huì)表情”的表述，正確的一項(xiàng)是A.社會(huì)表情是整個(gè)社會(huì)共同的、相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)認(rèn)知和情感氛圍。B.社會(huì)表情隨著社會(huì)發(fā)展的不同階段，呈現(xiàn)出由低到高的發(fā)展態(tài)勢(shì)。C.社會(huì)表情形成和維系社會(huì)合作秩序，會(huì)激發(fā)社會(huì)強(qiáng)大的上行動(dòng)能。D.社會(huì)表情由各種因素復(fù)雜作用而形成，有合作型與不合作型之分。16.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是A.社會(huì)表情可以通過(guò)某個(gè)側(cè)面得到展現(xiàn)，“兒潮”就是社會(huì)幸福的一個(gè)重要表征。B.特定社會(huì)表情之間互相演化，社會(huì)幸福延續(xù)一段時(shí)期后就會(huì)逐漸演化成社會(huì)安逸。C.在急劇變遷的現(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)焦慮普遍存在，重度社會(huì)焦慮可能引發(fā)負(fù)向社會(huì)反應(yīng)。D.社會(huì)冷漠及社會(huì)憤怒屬不合作型社會(huì)表情，長(zhǎng)期的社會(huì)冷漠可能會(huì)演化成社會(huì)憤怒。二、填空題(本大題3分)17.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(每題1分，共3分任選3題，如全選，則取前3題評(píng)分)(1)日月忽其不淹兮，。(屈原《離騷(節(jié)選)》)

(2)假輿馬者，非利足也，。(荀子《勸學(xué)(節(jié)選)》)

(3)四十三年，望中猶記，。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

(4)，怨歸去得疾(王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分)

閱讀下面的文字完成18—19小題。甲先是詫異，接著是很不安，似乎這話于我有關(guān)系。試望門外，誰(shuí)也沒有。好容易待到晚飯前他們的短工來(lái)沖茶，我才得了打聽消息的機(jī)會(huì)?！皠偛?，四老爺和誰(shuí)生氣呢?”我問?！斑€不是和祥林嫂?”那短工簡(jiǎn)捷的說(shuō)?！跋榱稚?怎么了?”我又趕緊的問?！袄狭??！薄八懒?”我的心突然緊縮，幾乎跳起來(lái)，臉上大約也變了色。(1)但他始終沒有抬頭，所以全不覺。我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問：“什么時(shí)候死的?”“什么時(shí)候?昨天夜里，或者就是今天罷。我說(shuō)不清?！霸趺此赖?”“怎么死的?還不是窮死的?”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。節(jié)選自《祝?！?乙我走了進(jìn)去，心里很不舒服。在那兩間門面的店堂里現(xiàn)在兩間門面又合而為一了一一只有一個(gè)長(zhǎng)著英國(guó)人面貌的年輕人。“格斯拉先生在店里嗎?”我問道。他詫異地同時(shí)討好地看了我一眼?！安辉?，先生，”他說(shuō)，“不在。但是我們可以很樂意地為你服務(wù)。我們已經(jīng)把這個(gè)店鋪過(guò)戶過(guò)來(lái)了。毫無(wú)疑問，你已經(jīng)看到隔壁門上的名字了吧。我們替上等人做靴子。”“是的，是的，”我說(shuō)，“但是格斯拉先生呢?”“啊!”他回答說(shuō)，“死掉了!”“死掉了?但是上星期三我才收到他給我做的靴子呀!”“啊!”他說(shuō)，“真是怪事?？蓱z的老頭兒是餓死的?！薄暗丘I死”“這樣說(shuō)，也許有點(diǎn)兒夸張但是我自己知道，他從早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的時(shí)刻。你知道，我往往在旁邊看著他。他從不讓自己有吃飯的時(shí)間；店里從來(lái)不存一個(gè)便士。所有的錢都用在房租和皮革上了。他怎么能活得這么久，我也莫名其妙。他經(jīng)常斷炊。他是個(gè)怪人。但是他做了頂好的靴子?！薄笆堑?，”我說(shuō)，“他做了頂好的靴子。”(2)

(節(jié)選自《品質(zhì)》)18.甲乙選文畫線的文字，分別表現(xiàn)“我”怎樣的心理?(4分)(1)“死了?”我的心突然緊縮，幾乎跳起來(lái)，臉上大約也變了色。(2)“是的，”我說(shuō)，“他做了頂好的靴子?！?9.簡(jiǎn)析甲乙選文人物對(duì)話的作用。(5分)

四、寫作題(本大題40分)

20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

祖國(guó)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從高山到海洋，從草原到雨林，從大漠孤煙到小橋流水。祖國(guó)很近很近，在書聲瑯瑯的教室里，在文明禮讓的斑馬線前，在笑意蕩漾的每一張臉龐上。作為一名新時(shí)代的學(xué)子，你對(duì)此有怎樣的體驗(yàn)和思考?請(qǐng)寫一篇文章?！疽蟆竣兕}目自擬，角度自定。②文體明確，不要寫成詩(shī)歌。③不少于600字。④不得透露考生姓名及所在學(xué)校校名等信息。浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試試題參考答案一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分)

1.D2.B3.C