初中英語(yǔ)-Book 8B Unit3 Could you please clean your room 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

八年級(jí)英語(yǔ)(下)第3單元第4課時(shí)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB2a—2e教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并掌握新詞匯：chore;stress;waste;inorderto;provide;anyway;depend;develop;fairness;fair;since;neighbor;ill;drop;independence;independent;2.能正確使用以下常用表達(dá)：Awasteoftime;there’snoneedfor…to;providesth.forsb.;minddoingsth;doone’spartindoingsth.;inordertodosth;dependon;takecareof;fallill;theearlier…thebetter…3.學(xué)會(huì)使用以下句型：1)Theydon’thavetimetostudyanddohousework.2)Theyshouldspendtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.3)Itistheparents’jobtoprovideacleanandcomfortableenvironmentathomefortheirchildren.4)It’snotenoughtojustgetgoodgradesatschool.5)…thateveryoneshoulddotheirpartinkeepingitcleanandtidy.6)Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.能力目標(biāo)通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀理解能力，同時(shí)使學(xué)生在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行進(jìn)一步的解讀，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有利的情感教育的目的。情感目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不能過(guò)多依賴父母，要在學(xué)習(xí)之余，幫助父母做家務(wù)勞動(dòng)是很重要的。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)詞匯、常用表達(dá)及句型。教學(xué)難點(diǎn)理解兩封信的表述內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用所學(xué)輸出語(yǔ)言。教學(xué)方法情景教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法，師生合作，小組合作，生生合作。二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課I.Preparation準(zhǔn)備課前2分鐘閱讀相關(guān)知識(shí)背景，并檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。1.Freetalk“自由交際”1)Makeconversationslikethis:—Couldyoupleasedosth.?—Yes,Ican.—CouldIdosth.?—Sorry,youcan’t.2)Roleplaytheconversation.(1e)2.Revision“復(fù)習(xí)檢查”通過(guò)檢查上節(jié)課布置的作業(yè)落實(shí)作業(yè)完成情況，進(jìn)而為新課的導(dǎo)入鋪路搭橋。通過(guò)檢查“學(xué)案”中“新知預(yù)習(xí)”內(nèi)容檢查預(yù)習(xí)效果，II.Presentation呈現(xiàn)1.Learningaims“示標(biāo)定向”1)學(xué)習(xí)并掌握新詞匯：chore;stress;waste;inorderto;provide;anyway;depend;develop;fairness;fair;since;neighbor;ill;drop;independence;independent;2)能正確使用以下常用表達(dá)：Awasteoftime;there’snoneedfor…to;providesth.forsb.;minddoingsth;doone’spartindoingsth.;inordertodosth;dependon;takecareof;fallill;theearlier…thebetter…3)學(xué)會(huì)使用以下句型：(1)Theydon’thavetimetostudyanddohousework.(2)Theyshouldspendtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.(3)Itistheparents’jobtoprovideacleanandcomfortableenvironmentathomefortheirchildren.(4)It’snotenoughtojustgetgoodgradesatschool.(5)…thateveryoneshoulddotheirpartinkeepingitcleanandtidy.(6)Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.2.Leading-in“導(dǎo)入新課（1）Discussthequestionswithyourpartner,andanswerthefollowingquestions:1)Whatdoyouoftendotohelpyourparentsathome?2)Doyouthinkkidsshouldhelpoutwithchoresathome?(2)showsomeparents’differentideasinaQQgroupIII.Practice操練1.Skimming2..速讀(FastReading)Skimthetwoletters.Whichoneagreesandwhichonedisagrees?3.精讀(IntensiveReading)Readthetwoletterscarefullyandfindwhataretheprosandconsaboutkidsdoingchores.ProsConsDoingchoreshelpstodevelopchildren’sindependence.Houseworkisawasteofchildren’stime.Checkuptheanswers.3.朗讀(LoudReading)1).Scanning--構(gòu)畫面,明意思.仔細(xì)品讀文章,在腦海中形成文章的畫面,完成2c.2)Readthepassagebythemselves,andthengivesomeofthemshowtime.3)learnthefirstletteringroupsandsolvesomequestionsThenfinishtaskone“觀察與思考“andtasktwo“markTorF”inpairs.4)learnthesecondletteringroupsandthensolvesomeproblems.IV.Consolidation鞏固1.withthehelpofthemindmap,teacherandstudentsretelllthetwoletterstogether.2.Discussthequestionswithapartner.1)Whichletterdoyouagreewith?Why?2)Whatwouldyousaytothepersonwhowrotetheletteryoudon’tagreewith?Callsomestudentstotelltheiropinions3.summary1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)梳理知識(shí)框架、規(guī)律、方法，并對(duì)合作小組當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，V.Examination檢測(cè)鞏固學(xué)生所獲得的語(yǔ)言知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思，在反思中進(jìn)步。Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.1)words2)phrases3)sentences2.當(dāng)堂檢測(cè)(見(jiàn)學(xué)案)：教師要隨堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，批改可以由學(xué)習(xí)小組內(nèi)互批、組間互批、集體訂正等方法，批閱后教師要統(tǒng)計(jì)達(dá)標(biāo)情況,收集反饋信息，當(dāng)堂矯正補(bǔ)救。VI.Assignment作業(yè)Level1:嘗試復(fù)述課文，背誦文章重點(diǎn)句子，背筆記。Level2:書面作業(yè)：interviewsomeotherpeopleaboutdoingchoresandtaketheiropinionsdown.生活實(shí)踐作業(yè)：afterschool,helpyourparentsdooneofthechores三、【板書設(shè)計(jì)】Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB2a—2e備課設(shè)計(jì)針對(duì)閱讀課的特點(diǎn)結(jié)合單元話題重點(diǎn)，做如下教學(xué)設(shè)計(jì)：1.閱讀前我選取一篇?dú)W美國(guó)家孩子做家務(wù)的短文，作為課前活動(dòng)，給學(xué)生學(xué)習(xí)文章補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)。通過(guò)2a提問(wèn)引出學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)中的現(xiàn)狀并思考自己的立場(chǎng)。利用活動(dòng)問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行交流討論，展開(kāi)讀前活動(dòng)。此階段的主要任務(wù)為激活學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)他們的閱讀欲望和參與活動(dòng)的意識(shí)。2.運(yùn)用學(xué)生喜歡的QQ群聊引入本課的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀獲取中心大意。了解運(yùn)用skimmimg閱讀技巧。3.找出兩人的不同觀點(diǎn)，核對(duì)答案，引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行篩選判斷和歸納，同時(shí)將語(yǔ)篇中的生詞及語(yǔ)言難點(diǎn)分散學(xué)習(xí)，降低語(yǔ)言給學(xué)生帶來(lái)的閱讀障礙。4.采用任務(wù)型閱讀策略細(xì)讀加深文章學(xué)習(xí)，細(xì)讀第一篇文章完成判斷。通過(guò)判斷信息更加明晰Ms.Miller所持觀點(diǎn)。第二篇文章我把它作為一篇任務(wù)型閱讀語(yǔ)篇處理，通過(guò)完成任務(wù)，進(jìn)一步熟識(shí)相關(guān)內(nèi)容。5.這兩篇閱讀長(zhǎng)句型較多，解決里面的新詞匯方能掃清學(xué)生的閱讀障礙。針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)觀察與思考活動(dòng)，讓學(xué)生采用小組合作的方式解決詞匯難點(diǎn)，又因時(shí)間緊任務(wù)重，學(xué)生倆人合作完成了相關(guān)閱讀任務(wù)。6.兩個(gè)語(yǔ)篇觀點(diǎn)迥異，都列出了相關(guān)的語(yǔ)句支持自己所持的觀點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)，我采用Mind-map幫助學(xué)生明確梳理語(yǔ)篇內(nèi)容。學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以更清晰條理的記憶相關(guān)內(nèi)容，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言輸出做好鋪墊。7.最后通過(guò)欣賞歌曲《時(shí)間都去哪兒了》，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到情感上的升華。8.根據(jù)學(xué)生層次的不同，分層次設(shè)計(jì)作業(yè)，其中結(jié)合本課話題，布置了一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，讓學(xué)生回家?guī)透改缸鲆患覄?wù)活。學(xué)情分析首先，從心理方面分析：八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生處于青春期的轉(zhuǎn)型后期，也是學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化最為明顯的時(shí)期。對(duì)于處于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，只靠興趣很難維持對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。老師的教學(xué)方法和學(xué)生的主動(dòng)性相結(jié)合才能創(chuàng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，從英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)分析：八年級(jí)的學(xué)生具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和基本技能，通過(guò)前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)積累了一定的詞匯量；掌握了一些基本的閱讀策略。在學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)從話題角度分析，該話題與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生有話說(shuō)，愿意說(shuō)，這對(duì)進(jìn)行閱讀教學(xué)是有利的。但是這節(jié)課從知識(shí)層面分析，新詞匯量大，復(fù)雜句式較多，所以部分學(xué)生在閱讀理解方面會(huì)有不小的障礙。效果分析本課以兩位家長(zhǎng)的視角闡述了孩子是否應(yīng)該做家務(wù)的不同觀點(diǎn)。第一篇Ms.Miller反對(duì)孩子做家務(wù)，并說(shuō)出了相應(yīng)的理由。第二篇Mr.Smith則支持孩子做家務(wù)，認(rèn)為孩子做家務(wù)有很多好處。1.根據(jù)這節(jié)閱讀課的教學(xué)特點(diǎn)，從文章的整體性考慮，我先引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽全文，運(yùn)用Skimmming閱讀策略把握文章中心大意。然后引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)。為提高閱讀速度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泛讀——速讀——略讀——細(xì)讀等閱讀方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀法。2.采用問(wèn)題教學(xué)模式。在閱讀中以問(wèn)題為契機(jī)，精心設(shè)計(jì)各類問(wèn)題。提問(wèn)無(wú)疑是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)—檢驗(yàn)預(yù)測(cè)—再預(yù)測(cè)的最佳方式。發(fā)動(dòng)學(xué)生回憶，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行理解；提高學(xué)生的認(rèn)知水平，確定學(xué)生對(duì)文章基本事實(shí)的理解；降低難度，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文章3.運(yùn)用任務(wù)型閱讀教學(xué)策略。為了更深入的理解學(xué)習(xí)記憶語(yǔ)言，結(jié)合語(yǔ)篇要點(diǎn)，我把第二篇文章改為一個(gè)任務(wù)型閱讀材料，通過(guò)這項(xiàng)任務(wù)學(xué)生可以更直觀，更清晰的理解文章，也便于他們梳理文章內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)完成一項(xiàng)接一項(xiàng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)文章內(nèi)容認(rèn)識(shí)不斷加深；通過(guò)參與層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)各種形式的語(yǔ)言輸入，不斷增強(qiáng)自身語(yǔ)言積累。4.采用Mind-map幫助學(xué)生明確梳理語(yǔ)篇內(nèi)容。學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以更清晰條理的記憶相關(guān)內(nèi)容，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言輸出做好鋪墊。對(duì)材料中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵之處，在學(xué)生自讀、自悟及合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)講解，該挖掘處必挖掘，該品味，該講深講透的地方必須講深講透。通過(guò)自學(xué)解決疑難和教師點(diǎn)撥難點(diǎn)相結(jié)合充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性，學(xué)生學(xué)的扎實(shí)而有效。教材分析本單元主題將焦點(diǎn)聚集在家庭生活上，談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助。家庭生活及家務(wù)勞動(dòng)是社會(huì)家庭和學(xué)生生活中的重要方面，對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成社會(huì)行為習(xí)慣及家庭責(zé)任干的建立起著重要的擢用。因此從話題角度上看，這一單元在本學(xué)期乃至整個(gè)初中階段的教學(xué)中具有特殊的地位和重要性。2a-2e這一部分是對(duì)單元主題的發(fā)展和縱深討論，側(cè)重孩子和家長(zhǎng)在家庭事務(wù)方面的不同分工及關(guān)系。運(yùn)用兩篇觀點(diǎn)迥異的文章，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，鍛煉他們的批判性思維。本課時(shí)是對(duì)整個(gè)單元的總結(jié)和復(fù)習(xí)，起到復(fù)習(xí)點(diǎn)撥和整理的作用。同時(shí)它也是閱讀課型，學(xué)生可以獲取更多閱讀技巧，提升閱讀技能。這部分的內(nèi)容學(xué)習(xí)扎實(shí)了，可以為后面的寫作練習(xí)提供良好鋪墊。評(píng)測(cè)練習(xí)基礎(chǔ)落實(shí)★一．翻譯詞組1.浪費(fèi)時(shí)間2.對(duì)。。。來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要做3.在學(xué)業(yè)上花費(fèi)時(shí)間4.為了5.越早。。。越好6.使孩子們幫忙做家務(wù)7.進(jìn)入到一所好大學(xué)8.取的好成績(jī)9.太多過(guò)于依賴父母10.發(fā)展孩子們的獨(dú)立性二．單選1.CouldyoupleasemewithmyEnglish?A.helpB.tohelpC.helpingD.helped2.Couldyoupleaseontheroad?A.nottoplayB.tonotplayC.playnotD.notplay3.Wouldyoumindinthedininghall?A.nottosmokeB.notsmokingC.smokeD.tosmoke4.youeat,youwillbe.A.Theless,thehealthierB.Theless,themorehealthierC.Themore,thehealthierD.Themore,themorehealthier5.Themoviewasn’tA.interestingenoughB.enoughinterestingC.interestedenoughD.enoughinterested6.-----CouldIpleasethewindow?-----Sure,you.A.open,couldB.toopen,couldC.toopen,canD.open,can三．用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.Theclimber(drop)andhurthimself.２.Youwillfindseveralshopsinthe(neighbor).３.Don’tdothat.It’sa(waste)oftime.４.He(develop)thelittleshopintoabigstore.發(fā)展能力★★四．翻譯下列句子1.Andy花了很多錢買書。2.他努力學(xué)習(xí)為了進(jìn)入到一所好大學(xué)。3不要太過(guò)于依賴你的父母和老師。4.你能給我們提供一些幫助嗎？5我希望我們的祖國(guó)發(fā)展的越來(lái)越強(qiáng)大。6我們聚在一起越多，我們就越開(kāi)心。