物理備課應(yīng)注意的問(wèn)題和策略-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

物理備課應(yīng)注意的問(wèn)題和策略—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】物理備課應(yīng)注意的問(wèn)題和策略—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】物理備課應(yīng)注意的問(wèn)題和策略—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】物理備課應(yīng)注意的問(wèn)題和策略—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】物理課在高中階段是一門重要的課程,教帥要想學(xué)生讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，就應(yīng)該全心全意地為課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)每一句話做好雅備,讓學(xué)生享受到更好的物理教育。一堂能讓學(xué)生真正受益的課卻需要教師在課前精心的準(zhǔn)備。我認(rèn)為,高中物理教師在備課過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題和策略至少應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。1.透徹認(rèn)識(shí)教材我個(gè)人認(rèn)為，所謂的"吃透教材"應(yīng)該包括兩個(gè)方面，一方面是要分清每一章節(jié)的重難點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要著重講解，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí)都有了足夠的認(rèn)識(shí)；對(duì)于難點(diǎn)，教師要想一些巧妙的方法，比如室外體驗(yàn)、討論交流、實(shí)踐操作等方法，深入淺出的教學(xué)方式才能讓更多的學(xué)生弄懂較難理解的知識(shí)。另一方面是要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行整合，使知識(shí)結(jié)構(gòu)變得更加適合自己教學(xué)，更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是在高三總復(fù)習(xí)階段，教師更要將高中三年的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，把相關(guān)聯(lián)的知識(shí)放到一起，給學(xué)生帶去清晰的復(fù)習(xí)思路。2.充分準(zhǔn)備教具現(xiàn)代的教學(xué)方法越來(lái)越多樣，不再局限于傳統(tǒng)的純粹的口頭講授式教學(xué)，特別是于物理這種實(shí)踐操作性較強(qiáng)的學(xué)科就更需要教師采取其他有效的教學(xué)方式。在眾多的教學(xué)方法中，演示法是備受教師、學(xué)生青睞的方法之一，它能夠讓學(xué)生對(duì)課堂懷有新鮮感，能夠更加清晰明了地講解理論知識(shí)，教師也能夠使一些抽象的物理知識(shí)通過(guò)實(shí)際演示變得形象具體。使用演示法的關(guān)鍵之處在于將實(shí)際的物體拿到課堂上給學(xué)生演示，因此，這就需要教師在準(zhǔn)備階段精心地準(zhǔn)備各種課堂上需要使用的教具。教師在準(zhǔn)備教具的時(shí)候要善于就地取材，要善于加工處理已有的教具。另外，教師在向?qū)W生演示的過(guò)程中要注意盡量讓每一名學(xué)生都清楚地看到教師手里所拿的教具，否則就達(dá)不到演示教學(xué)的效果。而且，很多學(xué)生還會(huì)故意起哄，擾亂課堂紀(jì)律，破壞整節(jié)課的節(jié)奏，對(duì)此，教師應(yīng)該給予嚴(yán)格的控制。3.巧妙設(shè)計(jì)板書板書是教學(xué)過(guò)程中一種重要的知識(shí)呈現(xiàn)方法，教師在講解知識(shí)的過(guò)程中可以將重點(diǎn)知識(shí)用精煉簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)書寫在黑板上，將一節(jié)課的知識(shí)清晰明了地呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)有框架性的認(rèn)識(shí)，不至于學(xué)了五十分鐘頭腦里卻是糊里糊涂的一團(tuán)亂麻。在對(duì)板書進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候教師首先要注意用詞精準(zhǔn)，黑板的面積很有限，教師不能將知識(shí)用句子、用段落呈現(xiàn)，只能精煉出能夠高度概括所講知識(shí)的詞語(yǔ)，所以板書的內(nèi)容要求要精確、簡(jiǎn)單。其次，板書要分主板書和附板書，主要的知識(shí)內(nèi)容一般集中書寫在左邊，一些零散的知識(shí)一般書寫在黑板的右邊，兩個(gè)板塊不能相互混淆。最后，在必要的時(shí)候板書還應(yīng)該圖文結(jié)合，很多物理知識(shí)都需要用圖形來(lái)表示才會(huì)更加清晰，因此，物理課堂的板書內(nèi)容要將圖形與文字相結(jié)合。4.周密布置作業(yè)首先，教師要注意作業(yè)的量。適當(dāng)量的作業(yè)才可以達(dá)到鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的作用。其次，教師布置作業(yè)不能"一視同仁"，這是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的很容易接受新知識(shí)，有的學(xué)生卻需要更多的練習(xí)才能對(duì)知識(shí)有較熟練的掌握，因此，教師課前要根據(jù)班上學(xué)生的層次準(zhǔn)備幾種不同的作業(yè)，讓每一位學(xué)生做