華中師范大學(xué)23春“學(xué)前教育”《學(xué)前教育學(xué)》綜合作業(yè)考核附答案_第1頁(yè)
華中師范大學(xué)23春“學(xué)前教育”《學(xué)前教育學(xué)》綜合作業(yè)考核附答案_第2頁(yè)
華中師范大學(xué)23春“學(xué)前教育”《學(xué)前教育學(xué)》綜合作業(yè)考核附答案_第3頁(yè)
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長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。華中師范大學(xué)23春“學(xué)前教育”《學(xué)前教育學(xué)》綜合作業(yè)考核附答案(圖片大小可自由調(diào)整)第1卷一.綜合考核(共10題)1.文化與教育的關(guān)系是什么()。A.文化是經(jīng)濟(jì)政治作用于教育的中介B.文化可主動(dòng)地相對(duì)獨(dú)立地影響教育C.文化對(duì)教育的影響很小D.文化是教育發(fā)展的決定條件2.杜威的教育原則主要包括()。A.適度超前B.從做中學(xué)C.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)主體作用D.教師中心論3.以下哪項(xiàng)不是正確的游戲教育觀()。A.游戲影響學(xué)習(xí)B.游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利C.愛玩會(huì)玩是評(píng)價(jià)嬰幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一D.游戲是嬰幼兒最自然最有效的學(xué)習(xí)4.美國(guó)教育學(xué)家認(rèn)為學(xué)前教育對(duì)兒童的發(fā)展有三種作用模式,具體為()。A.“維持”作用模式B.“促進(jìn)”作用模式C.“誘導(dǎo)”作用模式D.“決定”作用模式5.以下哪項(xiàng)不是采用直觀形象法應(yīng)注意的事項(xiàng)。()A.直觀形象法的手段可以多樣化B.直觀形象法的形象化對(duì)象也可以多樣化C.直觀形象法不需要與行為練習(xí)相結(jié)合D.直觀形象法要與語(yǔ)言法相結(jié)合6.教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)應(yīng)做到()。A.逐步投放多樣化的,可塑性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)游戲材料B.引導(dǎo)兒童逐步掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)和技能C.強(qiáng)迫兒童參與指定的游戲D.處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系7.教育觀是人們對(duì)于教育在兒童發(fā)展中的作用的根本看法。()A.錯(cuò)誤B.正確8.以下哪項(xiàng)不屬于蒙臺(tái)梭利提出的兒童敏感期。()A.秩序敏感期B.細(xì)節(jié)的敏感期C.行走的敏感期D.頭腦的敏感期9.裴斯泰洛齊在對(duì)待家庭與教學(xué)科目時(shí),認(rèn)為“教學(xué)即生活”,強(qiáng)調(diào)只有當(dāng)家庭與學(xué)校生活一致時(shí)才能達(dá)到教育的目的。()A.錯(cuò)誤B.正確10.發(fā)泄法是指()。A.對(duì)兒童內(nèi)在心理和生理能量進(jìn)行疏導(dǎo)和排遣的一種有效方法B.兒童可以發(fā)泄自己的任何不良情緒C.兒童可以在任何場(chǎng)合發(fā)泄自己的情緒D.兒童可以隨時(shí)發(fā)泄自己的情緒第1卷參考答案一.綜合考核1.參考答案:AB2.參考答案:B3.參考答案:A4.參考答案:ABC

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