古詩詞誦讀《靜女》教案+2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

靜女《詩經(jīng)·邶風(fēng)》教學(xué)目的:1、復(fù)習(xí)有關(guān)《詩經(jīng)》的文化常識，賞析詩歌中刻畫人物的手法。2、反復(fù)誦讀《靜女》，理解詩歌中所體現(xiàn)的對真摯愛情和幸福生活的向往之情，感悟古詩的藝術(shù)魅力。3、提升審美趣味和文化品位。教學(xué)重點(diǎn):誦讀《靜女》，賞析詩歌中刻畫人物的手法教學(xué)難點(diǎn):理解詩歌中所體現(xiàn)的對真摯愛情和幸福生活的向往之情，提升審美趣味和文化品位。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，任務(wù)單教學(xué)方法：講授法、討論法、誦讀法教學(xué)過程：組織教學(xué)，導(dǎo)入新課在《詩經(jīng)》的開篇《關(guān)雎》中就告訴我們“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！薄遁筝纭分械摹拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”這些都歌頌了什么？（愛情）愛情自古以來就是被歌頌的對象，今天我們將學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中的一首詩歌，同樣也是歌頌著自由真摯的愛情，它繼續(xù)這種自由戀愛的精神，譜寫了一首富有生活氣息的輕快優(yōu)美的情歌。教學(xué)新課（一）了解本文出處，復(fù)習(xí)有關(guān)《詩經(jīng)》的文化常識提問：我們學(xué)過《詩經(jīng)》中的很多詩歌，有《關(guān)雎》、《蒹葭》，誰能夠介紹一下《詩經(jīng)》呢？1.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收集了從西周初年至春秋中葉約五百余年的詩歌三百零五篇，約公元前6世紀(jì)編定成書。所以也叫《詩三百》?？鬃訉ⅰ对娙佟纷鳛榈赖陆逃慕滩?，自漢以后儒家學(xué)派把它當(dāng)成經(jīng)典，奉為“六經(jīng)”之一，才稱為《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實(shí)精神，是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。2.按內(nèi)容《詩經(jīng)》分“風(fēng)”“雅”“頌”三大類①“風(fēng)”有十五國風(fēng)，大都是民間歌謠，是當(dāng)時(shí)人民的口頭創(chuàng)作，（反映了社會的風(fēng)貌和人民的喜怒哀樂，是《詩經(jīng)》中的精華。②“雅”分大雅與小雅，是宮廷樂曲歌詞。③“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。3.《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法有：賦、比、興。賦：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”。指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。比：“比者，以彼物比此物也”即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。興：“興者，先言他物以引起所詠之詞也”即由此物引起他物4.《詩經(jīng)》句式以四言為主，四句獨(dú)立成章，重章疊句（二）、初讀詩歌，整體感知1.請一位學(xué)生朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正、強(qiáng)調(diào)個(gè)別字詞讀音姝(shū)俟(sì)見(xiàn)踟躕（chíchú）孌（luán）貽（yí）彤（tóng）管煒（wěi）懌（yì）歸（kuì）荑（tí）洵（xún）2.全班朗讀 （三）重點(diǎn)探究1.全詩講述了一個(gè)什么樣的故事？青年戀人在城隅相會的愛情故事國風(fēng)賦2.全詩分為幾個(gè)場景/幾個(gè)部分？（電影場景）（以男子為第一人稱進(jìn)行敘述）相候、相見、相贈、相悅相候——靜女其姝，俟我于城隅。相見——愛而不見，搔首踟躕。相贈——靜女其孌，貽我彤管相悅——彤管有煒，說懌女美。匪女之為美，美人之貽。朗讀指導(dǎo)：那么這幾個(gè)部分我們應(yīng)該以怎樣的語氣去朗讀呢？相候——靜女其姝，俟我于城隅。興奮相見——愛而不見，搔首踟躕。急切相贈——靜女其孌，貽我彤管欣喜相悅——彤管有煒，說懌女美。開心匪女之為美，美人之貽。（四）再讀課文，加深理解，品評欣賞（電影）1、再讀課文，研討人物形象：（電影男女主人公形象）從這幾個(gè)部分中可以看出男女主人公什么樣的性格特征？（1）女主人公：美麗文靜“靜女其姝”、“靜女其孌”活潑主動“愛而不見”、“貽我彤管”男主人公：憨厚純樸“搔首踟躕”真摯癡情“說懌女美”（2）本文是如何對人物形象進(jìn)行刻畫的呢？（電影特寫鏡頭）①正面描寫：“靜女其姝”、“靜女其孌”②側(cè)面描寫：“說懌女美”、“洵美且異”③細(xì)節(jié)描寫:“愛而不見”、“搔首踟躕”（正面描寫中抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行的描寫）細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果：刻畫人物形象：女子調(diào)皮；男子癡情樸實(shí)。2.相會之時(shí)，靜女給男子贈送了什么禮物？男子為什么對這些禮物要這樣稱贊？贈送了彤管與荑草。表面上是贊美彤管與荑草，實(shí)際是贊美贈送禮物給他的人。原來并不是這些禮物本身有什么不同，而是因?yàn)樗敲廊怂?，所以愛屋及烏，紅色的彤管和平常的荑草，在他眼里自然而然變得美不勝收了。3.彤管與荑草分別是怎樣的？彤管有煒，說懌女美洵美且異4.在小伙子心中，彤管與荑草哪個(gè)更重要？荑草更為珍貴。按理說，彤管比荑草要貴重，但男主人公對受贈的彤管只是說了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對受贈的普通的荑草卻由衷地大贊“洵美且異”，顯然欣賞的不是其外觀而別有所感。因?yàn)檐璨菔恰办o女”跋涉郊野親手所采，物雖賤而情卻深，在小伙子的眼中它已不是一般的荑草，而是“洵美且異”的珍品。5.“彤管”、“荑草”使用了什么修辭手法？雙關(guān)6.為什么不寫“我”主動給“靜女”送信物，卻寫靜女主動給“我”送信物？在男尊女卑的社會里，“靜女”沖破了精神的束縛和世俗的偏見，主動站立于追求自由、幸福的人生平臺上，將最能表達(dá)自己感情的“信物”送給心上人，這表明了她對美好生活的向往和對純真愛情的虔誠。如果寫男子，“靜女”則主動變被動，就不能突出表現(xiàn)她對自由、幸福的強(qiáng)烈追求。（五）再讀課文，研討藝術(shù)特色：（1）賦比興的運(yùn)用①“賦”——鋪陳描寫——記敘了一對青年男女“城隅”幽會的情景。②“比”——比喻——以“彤管”、“荑”草之美比“靜女”之美。③“興”——引出——由喜歡“彤管”、“荑”草引出喜歡靜女。（2）正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫①正面描寫：“靜女其姝”、“靜女其孌”②側(cè)面描寫：“說懌女美”、“洵美且異”③細(xì)節(jié)描寫:“愛而不見”、“搔首踟躕”細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果：刻畫人物形象：女子調(diào)皮；男子心急。（3）四言為主，重章疊句，反復(fù)詠唱。“靜女其姝”、“靜女其孌”（六）再讀課文，概括詩歌主旨：（這部電影要告訴我們什么？）《靜女》以第一人稱的口吻，敘述了戀人約會的情景，展示了靜女與男子之間的大膽而熱烈，美好而甜蜜，純樸而真摯的愛情，反映出古代人民對真摯愛情和美好生活的向往與追求。三、遷移訓(xùn)練，活動拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣譯文展示譯文：嫻靜的少女真漂亮，等待我在那城角樓上。故意藏起不露面，急得我搔頭顧彷徨。嫻靜的少女真姣好，她送我一根紅管草。紅管草鮮艷閃光芒，我就喜歡你的漂亮。牧場的茅草送給我，真是美麗又奇特。并非是茅草真正美，因?yàn)槭敲廊怂徒o我。嘗試轉(zhuǎn)換敘述角度，以“靜女”的口吻來敘述故事。四、課堂小結(jié)1.這首詩描寫了熱戀中的男女青年約會時(shí)極富生活情趣的情境，極富有寫實(shí)。2.只言片語，卻細(xì)膩、傳神地描繪了人物的感情變化：“我”從“搔