初中英語-Unit8 SectionA 1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?第二課時(shí)SectionA(1a-2d)TeachingandlearningGoals:一.語言知識(常用詞匯、短語和表達(dá)):treasure,island,fullof,classic,page,hurry,hurryup,due.二.語言功能：能談?wù)撟罱l(fā)生的事件和經(jīng)歷。三．學(xué)習(xí)策略：通過與一般過去時(shí)的對比學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)。四.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生初步了解經(jīng)典英美文學(xué)作品以及了解西方流行樂隊(duì)文化及美國鄉(xiāng)村音樂。Teachingandlearningsteps:StepI.Pre-listeningactivities1.PreviewLookatp57-3458;putthefollowingintoEnglishorally.Thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.(1)聽說_________________________(2)充滿________________________(3)關(guān)于____________________(4)完成某事__________________(5)至少_______________________AsktheSstotranslatethefollowingsentences.(1)你讀到過《金銀島》這本書嗎？________________________________________________________________(2)——你讀過《小婦人》這本書嗎？——不，沒讀過。你呢？——是的，我已經(jīng)讀過了。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)《霧都孤兒》是關(guān)于一個(gè)男孩出海，發(fā)現(xiàn)了一座充滿了金銀財(cái)寶的島的故事。________________________________________________________________(4)《魯濱遜漂流記》是一部經(jīng)典作品。________________________________________________________________(5)蒂娜認(rèn)為《金銀島》是一部奇妙的書。_______________________________________________________________(6）《湯姆.索婭歷險(xiǎn)記》是關(guān)于一個(gè)生活在英國的男孩的故事。_______________________________________________________________（7）——哇，你讀的真快！是關(guān)于什么的？——是關(guān)于四姐妹成長的故事。真的很好，我愛不釋手。______________________________________________________________________________________________________________________________________(8)——你至少讀一讀書的背面，看看它是關(guān)于什么的？——是的，我看了。看起來很有趣。__________________________________________________________________________________________________________________________________(9)——你應(yīng)當(dāng)快一點(diǎn)。還有兩周到期。——是的，我知道，我很快就讀完了。____________________________________________________________________________________________________________________________________（設(shè)計(jì)說明：預(yù)習(xí)體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與、體驗(yàn)、感知、實(shí)踐和交流，以學(xué)定教。）2.LeadinHaveyoureadJourneytotheWestyet?Yes,Ihave.I’vereadit.No,Ihaven’t.（設(shè)計(jì)說明：導(dǎo)入先給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)易于理解的語用情景，聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容以舊帶新，通過學(xué)生比較熟悉的故事導(dǎo)入使學(xué)生自然而然的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。）3.1a(1)Haveyouheardofthesebooks?Checkthe(√)onesyouknow.___AliceinWonderland___LittleWomen___TreasureIsland___OliverTwist___RobinsonCrusoe___TomSawyer(2)Willyoulookatthefollowingpicturesandtalkaboutyourself?I’veheardof……Somestudentsaretalkingaboutbookstheyhaveread.Whathavetheyread?Whatdotheythinkofit?Let’scometo1b.（設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生們在實(shí)際運(yùn)用中初步感知現(xiàn)在完成時(shí)。）StepII.While-listeningactivities1.Listenandfindthegeneralideaof1b.(1)Thegeneralideaoftheconversationisabout_______.A.NickandJudyB.thethreefantasticbooksC.SandyandKate2.Listenandcompletethechart.BooktitleNameHavetheyreadit?Whatdotheythinkofit?

NickJudySandyAlan

KateHarry(3)ChecktheSs’answers.TinaandMarkaretalkingaboutthebookstheyhavealreadyread.Whathavetheyreadyet?3.2a.(1)AsktheSstolistentotheirconversationandfindout:Thegeneralideaoftheconversationisabout_____.A.somefamousbooksB.OliverTwistC.RobinsonCrusoe(2)ChecktheSs’answers.4.2b.ListenagainandwriteTfortrueandFforfalse.1.OliverTwistisaboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.()2.RobinsonCrusoeisaclassic.()3.TinathinksthatTreasureIslandisafantasticbook.()4.TomSawyerisaboutaboywholivesintheUnitedKingdom.()(設(shè)計(jì)說明：本部分的內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生們聽尋大意,和聽尋細(xì)節(jié)信息的能力。初步用聽的技能獲取、處理和傳遞所需信息。)StepIII.Post-listeningactivities1.Listenandrepeat.2.Readandretell.3.Makeadialogue.A:HasTinareadTreasureIsland?B:Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.A:What’sitabout?B:It’sabout……(設(shè)計(jì)說明：本部分的內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生們口頭表達(dá)的能力。理解文段后，進(jìn)行聽力模仿，感知英語發(fā)音特點(diǎn)，提高口語表達(dá)水平。創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的情境，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境下開展有效交流。)StepIV.Role–playtheconversation.Read2dquicklyandanswerthequestions:1.WhohasreadLittleWomanyet?2.WhatisLittleWomanabout?3.HasAmyfinishedreadingTreasureIslandyet?4.WhatdoesAmythinkofTreasureIslandyet?StepIV.Summary：InquiryintoknowledgebytranslationAsktheSstolookatthefollowingsentencesandtrytosummarizethelanguagerulesTheSscanhelpeachotherandhaveadiscussionafterdoingthefollowingbythemselves.1.HaveyoureadTreasureIslandyet?本句談?wù)摰氖堑氖虑閷_____造成的______或________，因此用了_____________時(shí)態(tài)。2.OliverTwistisaboutaboywhowentouttoseaandfoundanislandfulloftreasures.________________________________________found是______的過去式，意思是________,強(qiáng)調(diào)找的結(jié)果；而lookfor是_______的意思，強(qiáng)調(diào)找的動作或過程。3.IchoseTreasureIsland,butIhaven’tfinishedreadingityet.___________________finish的意思是________ ,其后要跟__________,不能跟________,類似的詞還有enjoy,mind等。 （設(shè)計(jì)說明：教師要引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用他們從實(shí)踐中的感知來嘗試歸納語言規(guī)律，然后再給以必要幫助。通過小組討論的形式可獲得更為準(zhǔn)確的答案。）StepV.Exercises:theend-of-classtestI.Fillintheblanks.1.Haveyou______(hear)ofthemanbefore?2.Theboywaslookingforhislostbicyclehereandthereandlasthe_____(find)it.Hehasfinished_____(write)hiscomposition.OurEnglishteacherenjoys_____(tell)storiesinclass.5.Myfatheris_____(hurry)togotohisoffice.II.Translation.你讀過《金銀島》這本書嗎？我已經(jīng)看完了《小婦人》這本書。讀書報(bào)告在兩周后到期。我選擇了《魯濱遜漂流記》，但我還沒有讀完。（設(shè)計(jì)意圖：通過檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于以學(xué)定教。）StepVI.HomeworkYoumust:1、Readthetapescripts.2、Preview3a4.Ifyoucan:Writeastoryaboutabookyouhaveread.課后反思：1.本課的導(dǎo)入。導(dǎo)入先給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)易于理解的語用情景，聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容以舊帶新，通過與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的比較使學(xué)生自然而然的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.本課的聽力。本課主要設(shè)計(jì)了三個(gè)聽力訓(xùn)練，每一個(gè)聽之前都有一個(gè)對聽力內(nèi)容的提前感知，是學(xué)生能夠更好的把握聽力內(nèi)容。提高做題準(zhǔn)確率。3.關(guān)于說。本課主要從仿說原文和自創(chuàng)對話兩方面入手。每個(gè)方面又采取了不同的訓(xùn)練方法。4.關(guān)于寫。本課課前預(yù)習(xí)從單詞，句子入手先預(yù)寫了一次。另外在訓(xùn)練說時(shí)讓學(xué)生編寫對話并寫下。5.關(guān)于情感。讓學(xué)生初步了解經(jīng)典英美文學(xué)作品以及了解西方流行樂隊(duì)文化及美國鄉(xiāng)村音樂。使用建議：在使用時(shí)可以結(jié)合自己本班的學(xué)生情況來調(diào)整對話訓(xùn)練的難度，另外可搜集一些東西方的名著供學(xué)生賞析。Keys:StepI.1.Preview:(1)hearof(2)fullof(3)beabout(4)finishdoingsth.(5)atleastSentences:(1)HaveyoureadTreasureIslandyet?(2)-HaveyoureadLittleWomenyetou?–No,Ihaven’t..Haveyou?-Yes,Ihavealreadyreadit.(3)OliverTwistisaboutaboywhowentouttoseaandfoundanislandfulloftreasures.(4)RobinsonCrusoeisaclassic.(5)TinathinksTreasureIslandisafantastic.(6)TomSawyerisaboutaboywholivesintheUnitedKingdom.(7).-Wow,you’refast.What’sitabout?–It’saboutfoursistersgrowingup.Itwasreallygood,soIcouldn’tputitdown.(8)-Haveyouatleastreadthebackofthebooktoseewhatit’sabout?–Yes,Ihave.Itlookinginteresting.(9)Youshouldhurryup.Thebookreportisintwoweeks.StepIIB2.TreasureIslandJudyexcitingRobinsonCrusoeAlanwonderfulLittleWomenKatefantastic3.（1）A(2)FTTFStepIV1.你讀到過《金銀島》這本書嗎？；過去發(fā)生；現(xiàn)在；影響；結(jié)果現(xiàn)在完成；2.《霧都孤兒》是關(guān)于一個(gè)男孩出海，發(fā)現(xiàn)了一座充滿了金銀財(cái)寶的島的故事；find;發(fā)現(xiàn)；尋找3.我選擇《金銀島》但我還沒有讀完它；完成；動名詞；動詞不定式StepVⅠ1.heard2.found3.writing4.telling5.hurryingⅡ1.HaveyoureadTreasureIslandyet?Ihavealreadyfinishedreadingit.Thebookreportisintwoweeks.IchoseRobinsonCrusoe,butIhaven’tfinishedreadingityet.學(xué)情分析每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好，而本單元的教學(xué)話題與興趣愛好有關(guān)，圍繞著大家都非常熟悉的文學(xué)和音樂而展開。在本單元中，教師通過設(shè)計(jì)豐富的課堂活動，創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，配以聽說讀寫全方位的練習(xí)，使學(xué)生掌握本單元的知識。利用本單元的教學(xué)主題，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)和音樂的熱愛，向?qū)W生介紹一些經(jīng)典的外國文學(xué)以及音樂作品，陶冶學(xué)生的情操，提高審美意識。效果分析本節(jié)課學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，大多數(shù)學(xué)生都能掌握其結(jié)構(gòu)并能運(yùn)用在句型中，對于一些固定搭配的使用也較熟練。漢譯英部分部分學(xué)生不會分析句子結(jié)構(gòu)，且對于謂語動詞的時(shí)態(tài)的判斷仍是薄弱環(huán)節(jié)，漢語式的英語現(xiàn)象也部分存在，應(yīng)給與學(xué)生這方面的方法的指導(dǎo)。教材分析本課是新目標(biāo)英語八年級下冊第8單元，教材以haveyoureadTreasureIslandyet?為中心話題，圍繞著描述“已發(fā)生的事件對現(xiàn)在的影響，學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的一般疑問句haveyou…?詢問“已發(fā)生的事件對現(xiàn)在的影響，讓學(xué)生學(xué)會體會過去發(fā)生的事件對現(xiàn)在造成的影響和結(jié)果。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣和愛好有關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過對過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在造成的影響和結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。SectionA的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：了解西方經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的一般疑問句:haveyou…?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務(wù)活動，我將靈活運(yùn)用這些活動，將其中的一些活動進(jìn)行變化或整合，如：1c,2c的pairwork活動內(nèi)容相似