初中英語-人教版 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念通過一步步對課文的閱讀和分析,使學(xué)生在掌握一定閱讀技巧的前提下,學(xué)生不僅能對米老鼠的卡通形象進(jìn)行分析還感悟到米老鼠永不言敗的樂觀精神,幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):閱讀文章,了解米老鼠深受人們喜愛的原因,學(xué)會對電視節(jié)目或者人物形象進(jìn)行分析,為本單元下一步的影評寫作打基礎(chǔ)。2.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)閱讀的相關(guān)技巧,通過對關(guān)鍵信息的提煉和復(fù)述提高閱讀水平。3.情感目標(biāo):通過對米老鼠這一卡通形象的分析,學(xué)生樹立積極向上永不言敗人生觀。三.教學(xué)設(shè)計(jì):Step1.Pre—readingShowthepicturesofPleasantGoatandGrayWolf.LettheSsknowthephrases:cartooncharactercomeout.ThentheSstalkaboutPleasantGoatandGrayWolfandunderstandthewordsandexpressionsaccordingtotheshortpassage:Pleasantgoatiscleverandhelpful.Heisalwaysreadytohelpothersandheissuccessful.Wealllikehim.Graywolfalwaystrieshisbesttocatchgoats,buthenevercatchesanygoats.Soheisunlucky.設(shè)計(jì)意圖:在一定的語言環(huán)境中讓學(xué)生感悟這些單詞或短語的意思從而掃除閱讀障礙。Step2.SkimforgeneralinformationReadthearticlefastandchoose(快速閱讀并選擇適當(dāng)?shù)奈囊?Paragraph1____a.WhoisMickey?Paragraph2_____b.WhatisMickeyliketoday?Paragraph3_____c.WhywasMickeypopular?設(shè)計(jì)意圖:整體閱讀,掌握文章結(jié)構(gòu)和每段大意。Step3.ScanforspecificinformationReadpara1and3thencompletethetimeline(讀第1和第3段完成下面的時間軸)設(shè)計(jì)意圖:整體閱讀,按時間先后順序,找出這些信息便于學(xué)生了解米老鼠的誕生,流行和現(xiàn)狀。Step4.Detailedreading(一).ReadPara1(introduction)andanswerthequestionsthenretellPara1accordingtothekeywords.1.IsMickeyasymbolofAmericanculture?2.Whatdoeshelooklike?3.Whenandwheredidheappear?4.WhocreatedMickey?(二).ReadPara3(achievements)andanswerthequestionsthenretell.WhendidMickeybecomethefirstcartooncharactertohaveastarontheHollywoodWalkofFame?WhatisMickeyliketoday?Watchashortpieceofcartoon.設(shè)計(jì)意圖:1.環(huán)節(jié)3中的時間軸涉及第1,3段,在填時間軸信息的基礎(chǔ)上學(xué)生對米老鼠的發(fā)展歷程已經(jīng)有一定的了解,再細(xì)讀回答問題,步步深入。2.學(xué)生了解了米老鼠的發(fā)展會認(rèn)為米老鼠非常幸運(yùn)和第2段米老鼠的不幸形成對比便于學(xué)生更全面深刻的認(rèn)識米老鼠,學(xué)習(xí)米老鼠的精神。在細(xì)節(jié)閱讀的時候先設(shè)置問題,學(xué)生回答問題后留下關(guān)鍵詞便于下一步的復(fù)述.(三).Readpara.2(popularities)andfillintheblanks. Hewaslikea__________WhyWhywasMickeypopular?Hewas_____inhisearlyfilms.However,hewasalways_______tryhisbest.Theotherreasonsyouknow(personality性格):eg.hard-working,help,brave(勇敢),friendly,cute,smart…..設(shè)計(jì)意圖:第2段是文章很重要的部分,主要講了人們喜歡米老鼠的兩個重要的原因,沒有采用回答問題的方式,用以上填空的形式,目的是引導(dǎo)學(xué)生有條理的分析段落。在這一環(huán)節(jié)中還讓學(xué)生分析自己了解的其他原因,目的是引發(fā)學(xué)生的思考,更好的學(xué)習(xí)米老鼠的精神。Step5.RetellingAccordingtothekeywords,retellthewholepassage.設(shè)計(jì)意圖:檢查學(xué)生對課文的掌握情況,提高學(xué)生的表達(dá)能力。Step6.DiscussIsMickeyalittlemanorabigstar?Doyouwanttobelikehim?Whyorwhynot?設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了更好的達(dá)成本節(jié)課的情感目標(biāo)。Step7.GroupWork(小組討論)WorkingroupsandtalkaboutyourfavoriteChinesecartooncharacter.Thequestionscanhelpyou:1:What’syourfavoritecartoon/cartooncharacter?2:What’sitabout?Whatdoesheorshelooklike?3:Whydoyoulikethecartoon/cartooncharacter?設(shè)計(jì)意圖:先口頭討論自己喜歡的卡通片或卡通人物,為下一步的寫作打基礎(chǔ)Step8.WritingWriteashortpassageaccordingtoyourdiscussionjustnow.Writingtips:(寫作提示)1.Makeanoutline.(列提綱)2.Choosegoodwordsandsentences.3.Payattentiontoyourhandwriting.(書寫)4.Uselinkingwords.(連詞)—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————設(shè)計(jì)意圖:實(shí)現(xiàn)語言輸出;寫作提示幫學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。Step9.Summary:Homework:1.Makesentenceswiththephrasesyoulearntin2e.2.Correctthemistakesinyourwritingandsharewithyourpartner.3.Readthepassagethreetimes.4.Chooseoneyoulike.A:DoyouthinkWaltDisneyisasmartman?Whyorwhynot?Doyouwanttobelikehim?Haveadiscussionwithyourpartner.B:Trytofindoutanotherpassageaboutalittleman’ssuccess.Preparetosharewithyourclassmatesnextclass.C:Designacartooncharacterthatyouthinkwillbepopularanddescribeit.設(shè)計(jì)意圖:分層布置作業(yè),學(xué)生按自己的情況選做作業(yè),避免“一刀切”。學(xué)情分析八年級一班是我從七年級自己帶起來的學(xué)生,大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的熱情,基礎(chǔ)也不錯,這單元的內(nèi)容是學(xué)生耳熟能詳?shù)目ㄍㄈ宋锝榻B,從學(xué)生預(yù)習(xí)情況看具備了掌握本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力。從知識準(zhǔn)備來看,在七年級學(xué)生就了解了對電視節(jié)目的評價,這單元學(xué)起來并不陌生。這篇課文中講米老鼠的發(fā)展歷程的時候用到了很多年份,這是新的語言知識點(diǎn),在閱讀前應(yīng)該讓學(xué)生先會讀年份,并且會按年份找有效信息。從生活經(jīng)驗(yàn)來看,學(xué)生對動畫片很熟悉,從學(xué)生最熟悉的卡通形象入手到談?wù)撁桌蠋煟瑧?yīng)該是水到渠成的。從本課文本內(nèi)容來看,這篇文章篇幅不長,段落不多單要掌握細(xì)致的內(nèi)容也不是很輕易的事,所以要合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動,降低學(xué)生閱讀障礙,幫助學(xué)生更好地把握文本內(nèi)容,提高閱讀效果。效果分析本節(jié)課的知識目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)一些短語,談?wù)搶ㄍㄈ宋锏目捶?,學(xué)習(xí)一本節(jié)課的能力目標(biāo)為讓學(xué)生掌握速讀、細(xì)讀等閱讀技巧,掌握并能自由使用mind-map梳理文章主要脈絡(luò),整體感知文章,并在在閱讀期間利用問題推進(jìn)訓(xùn)練學(xué)生的細(xì)讀能力。本節(jié)課的情感目標(biāo)是學(xué)生通過閱讀學(xué)生學(xué)習(xí)米老鼠永不放棄從一個小人物到一個大明星的精神。從整體上效果上看,本節(jié)課取得了較好的效果。1.思路非常清晰。尤其是思維導(dǎo)圖的應(yīng)用,將一篇較長的課文化繁為簡,把整篇課文的框架呈現(xiàn)的非常清楚,大部分學(xué)生能夠輕松表達(dá)出本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容,有效的提高了學(xué)生捕捉和概括信息的能力。2.目標(biāo)達(dá)成率高。通過使用視頻和圖片,合理的開闊了學(xué)生的閱讀視野,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這使得本節(jié)課的知識與能力、情感和態(tài)度等目標(biāo)均有很高的達(dá)成率。3.學(xué)生口語表達(dá)能力和閱讀技巧有所提高。閱讀策略的引入和學(xué)習(xí),在讀中更好地引導(dǎo)學(xué)生不斷地獲取有效信息,語言輸出環(huán)節(jié)的采訪活動則更好地練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)能力,取得了良好的效果。但我也發(fā)現(xiàn),在本節(jié)課中,在某些細(xì)節(jié)方面的處理不夠好,使得課堂效果受到了一定的影響。1.教師狀態(tài)不夠好。作為老師,我的過于緊張,出現(xiàn)幾次口誤,但是學(xué)生表現(xiàn)很好。2.教師綜合素質(zhì)有待提高。教師口語不太好,這是“硬傷”,今后還學(xué)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,提升自身綜合能力。雖然只是一節(jié)課,只有短短的45分鐘,但更重要的是讓學(xué)生掌握了閱讀的方法,提升了閱讀能力,對課文有了更深層次的思考,并對今后的學(xué)習(xí)和生活有了一定的啟發(fā),這也就突出了英語學(xué)科的“工具性”和“人文性”特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了“育人”的目標(biāo)。教材分析本作品是人教版新目標(biāo)英語八年級上冊Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB(2a-2e)部分,從課型來說,屬于閱讀課。閱讀材料是關(guān)于米老鼠的介紹,學(xué)生通過閱讀了解米老鼠的發(fā)展歷史,學(xué)習(xí)米老鼠永不放棄的精神。在授課時,主要以閱讀策略學(xué)習(xí)為主線,引導(dǎo)學(xué)生更好地利用Mind-map進(jìn)一步把握文章內(nèi)容,更好更準(zhǔn)確地獲取有效信息,從而提升學(xué)生的閱讀能力。從文本內(nèi)容來看,文章以時間為線索,介紹米老鼠的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生對卡通人物認(rèn)識,評價,學(xué)習(xí)米老鼠的精神,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。從授課活動來看,教師要注意:在讀前從學(xué)生喜歡的熟悉的喜羊羊和灰太狼為切入點(diǎn),為本課的學(xué)習(xí)掃清障礙;在讀中要善于運(yùn)用不用的閱讀方法引導(dǎo)學(xué)生不斷地獲取有效信息,尤其是利用Mind-map梳理文章結(jié)構(gòu),mind-map做成米老鼠頭像的結(jié)構(gòu),形象生動,實(shí)現(xiàn)語言輸入;在讀后要設(shè)計(jì)合理的語言輸出活動,學(xué)以致用,從而真正提升學(xué)生的閱讀水平。評測練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)就是學(xué)會運(yùn)用運(yùn)用形容詞的比較級、最高級來描述表達(dá)某自然地理知識。為了更好的鞏固這個目標(biāo),同時也實(shí)現(xiàn)知識和能力的遷移。我設(shè)計(jì)了以下練習(xí):

WaltDisney,thegreatfilm-maker,wasbornin1901.Whenhewasayoungman,Heoftensatinthe

familygarageanddrawpicturesthere.Onedayamousecameintothegarageandplayedonthefloor.He

stoppeddrawingandwatchedthemouse.Themousecametowardshim,sohegavethemouseapieceof

bread.Dayafterdaytheybecamegoodfriends.

Someyearslater,DisneymovedtothewestcoastoftheUSA.Hetriedtogetworkasanartist,but

stillhewasunsuccessful.Onedayherememberedthemousethatusedtocomeoutinhisfather'sgarage.

Hepickeduphispencilandstartedtodraw.Atlasthewaspleasedwithoneofhispicturesofthemouse.

HecalleditMickeyMouse.

Hissuccessasacartoon-makerhadbegun.Hemadescoresofcartoons.Allofthemwerelikedvery

muchbychildren.Hediedin1966.Butthestudioswhichhestartedarestillbusytoday,producingmore

andmoreinterestingfilms.

1.WhoisWaltDisney?

__________________________________________________.

2.Wheredidhemakefriendswiththatmouse?

__________________________________________________.

3.Hethoughtthatmousewaslovely,didn'the?

__________________________________________________.

4.Howlongdidheliveintheworld?

__________________________________________________.

5.Whatisthemainideaofthispassage?

__________________________________________________.課后反思2015年4月下旬,我很榮幸的參加了“一師一優(yōu)課”曬課活動。課前經(jīng)過自身認(rèn)真?zhèn)湔n、學(xué)校備課組、年級組反復(fù)磨課之后,經(jīng)學(xué)校推選參加了羅莊區(qū)的“一師一優(yōu)課”賽課活動。賽課后,我區(qū)教研員張曉玲主任針對這節(jié)課給予了細(xì)致的點(diǎn)評,提出了中肯的建議,我不僅學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),而且還了解到自己的不足之處。現(xiàn)分析如下:首先,導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)時設(shè)計(jì)的問題有點(diǎn)難,學(xué)生不容易接受,可以以學(xué)生熟悉的卡通形象為切入點(diǎn),學(xué)生有話可說。其次,在閱讀環(huán)節(jié)中,以時間為順序,采用先整體閱讀再分段閱讀的順序,采用skim和scan的方法對文章注意內(nèi)容進(jìn)行梳理,然后是分段細(xì)讀,每段采用問題推進(jìn)閱讀,知識搭建思維導(dǎo)圖的方式,但考慮到情感教育,前后形成鮮明對比,讀完第一段接著處理了第三段和第二段形成對比,便于學(xué)生更深刻的理解并學(xué)習(xí)米老師精神,在搭建思維導(dǎo)圖的時候,結(jié)構(gòu)有點(diǎn)單一。再次,在閱讀輸出環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生先討論米老鼠是小人物還是大明星,讓學(xué)生深刻理解米老鼠精神,然后小組討論自己喜歡的卡通人物,重點(diǎn)是喜歡的原因,小組內(nèi)學(xué)生相互交流并評價自己喜歡的卡通人物,先口頭表達(dá)再書面寫,這樣以來,學(xué)生可以自由發(fā)揮,更有利于情感的升華,突出英語學(xué)科的“人文性“特點(diǎn)。很感謝這次的“一師一優(yōu)課”活動,她為我提供了一個非常珍貴的學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會。在此活動期間,無論自已的一次又一次備課,還是組內(nèi)一次又一次的磨課,都是我不斷成長的過程,給我?guī)砹艘环N酣暢淋漓的感覺。和其他有經(jīng)驗(yàn)教師的交流,張主任的細(xì)心指導(dǎo),讓我感覺就像是站在巨人的肩膀上,所以我站得更高

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