降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計(jì)

第三節(jié)降水的變化與分布武漢市四美塘中學(xué)李娟一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際，了解降水及其主要形式，運(yùn)用生活實(shí)例說出降水與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。2、使用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規(guī)律。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：繪制降水量柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規(guī)律。三、教學(xué)方法：多媒體演示、自主學(xué)習(xí)方法、探究合作法的綜合運(yùn)用。四、教學(xué)過程：師生互動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)感受降水播放歌曲《雨中節(jié)奏》欣賞歌曲視頻讓學(xué)生在課前感受雨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：歌曲《雨中節(jié)奏》因?yàn)榻?jīng)典成為了綠箭口香糖的廣告曲，希望大家在輕松愉快的歌聲中開始新課的學(xué)習(xí)，盡情地展示自己。學(xué)生猜謎語（雨、雪、冰雹）。在我們生活中天氣我們最關(guān)注的除了氣溫之外，還有降水，引入降水的學(xué)習(xí)。集中學(xué)生注意力，并把重點(diǎn)引到新課的學(xué)習(xí)上來。請同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：投影（學(xué)習(xí)目標(biāo)）閱讀本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生帶著具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入學(xué)習(xí)教學(xué)過程理解降水：利用導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)：1、概念及主要形式：學(xué)生答后，教師緊接著問：在生活中你有沒有見過其它的降水形式？教師補(bǔ)充：以上這些是自然降水，在實(shí)際生活中根據(jù)生活的需要，在特定的條件下還可以進(jìn)行人工降水。2、降水的等級劃分。（承轉(zhuǎn)）這些雨的大小是怎么知道的呢？降雨的測量3、降水量的測量。拓展：降水量的測量，通常氣象部門在每天的8時和20時各測一次降水里，把兩次測得的結(jié)果加起來就是這一天的降水量，那么請問：我想計(jì)算一個月的降水量該怎么做？利用導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)教材，獨(dú)立解決問題。分組展示自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生辨認(rèn)小雨、中雨、大雨、暴雨，根據(jù)親身經(jīng)驗(yàn)談感受不同等級的降水。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)教材，練習(xí)自主學(xué)習(xí)的技能生活中，人們并不是嚴(yán)格按照氣象部門的標(biāo)準(zhǔn)對降雨進(jìn)行等級劃分，而是根據(jù)感受和經(jīng)驗(yàn)來判斷。師生互動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程4、降水對人類生產(chǎn)生活的影響。（承轉(zhuǎn)）通過測量我們能得到一年內(nèi)的降水資料。展示北半球某地一年內(nèi)的降水資料?；卮饐栴}（1）該地最大月降水量是多少毫米？（2）最小月降水量是多少毫米？（3）該地哪個季節(jié)降水較多？（4）哪個季節(jié)降水較少？（承接）同學(xué)想象有沒有更形象的資料來展示一地年降水的變化情況呢？降水量柱狀圖。5、探究降水量柱狀圖的繪制動態(tài)圖展示降水量柱狀圖的繪制。友情提示：畫軸、繪柱寫名三步驟。6、探究降水量柱狀圖的判讀展示城市降水量柱狀圖分辨各地降水的季節(jié)變化。對號入座：城市和降水類型的對比運(yùn)用生活實(shí)例說出降水對人類生產(chǎn)生活的影響。學(xué)生仔細(xì)觀察資料回答問題。自由發(fā)言北半球某地降水量柱狀圖學(xué)生繪制降水量柱狀圖并評價(jià)展示。小組合作學(xué)生通過觀察得出降水的季節(jié)變化特征：夏季多雨型、冬季多雨型、全年多雨型、全年少雨型、全年濕潤型。感受春、夏、秋季的降水。從身邊的地理學(xué)習(xí)知識。帶著問題讀資料目的性更強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，通過動手繪制加深對降水量柱狀圖的理解提高小組合作、交流的能力、綜合分析問題的能力。教學(xué)過程根據(jù)本節(jié)課