關(guān)于學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)合集六篇

Word第第頁關(guān)于學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)合集六篇學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

我參與了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，通過觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的老師應(yīng)努力做好以下幾方面：

一、要有全新的教學(xué)理念

課改是進(jìn)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對老師的要求。實(shí)施素養(yǎng)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育進(jìn)展的潮流，自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。

〔一〕寬廣的服務(wù)意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體同學(xué)供應(yīng)公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和進(jìn)展條件，對身體素養(yǎng)好、聰慧、有靈氣、成果好的同學(xué)與身體素養(yǎng)差、遲鈍、淘氣、成果差的同學(xué)應(yīng)一視同仁，對同學(xué)的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。二是對同學(xué)的情感、成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面進(jìn)展。

〔二〕以同學(xué)的進(jìn)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的討論說明，教育的過程應(yīng)當(dāng)是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，同學(xué)的學(xué)問是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教學(xué)過程中，老師不是把學(xué)問灌輸給同學(xué)，而是引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)自己去探究、去嘗試，在探究、嘗試的過程中獵取學(xué)問，進(jìn)步力量。教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注意形成人的精神力氣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，真正落實(shí)同學(xué)在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的進(jìn)展方向。

〔三〕注意獨(dú)特、因材施教?，F(xiàn)代教育不主見使每個(gè)都做到全面進(jìn)展，但是應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)發(fā)覺和發(fā)揚(yáng)自己的特長，不用同一把尺子來衡量和評價(jià)同學(xué)的優(yōu)劣，鼓舞同學(xué)向自己能夠勝利的方向努力。因此，對學(xué)習(xí)成果落后的同學(xué)，老師不但不應(yīng)當(dāng)嘲諷，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注意獨(dú)特、因材施教，還需要老師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀，是以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，使他們有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個(gè)宏大的任務(wù)，我們必需矯正自己的人才觀，以提高每一個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)為己任，不拘一格育人才。

二、要有多元的學(xué)問結(jié)構(gòu)

正在成長和學(xué)習(xí)過程中的同學(xué)，一般都對將來布滿向往，同時(shí)也布滿了對世界的奇怪???。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問題，這些問題吸引著他們?nèi)シ治?、去探究。面對同學(xué)的問題，老師要在告知他們一些基本學(xué)問的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行思索。為此，老師必需有多方面的學(xué)問，雖然老師不是百科全書，

不行能回答同學(xué)全部提問。但是老師學(xué)問的淵博，一方面會(huì)引起同學(xué)對學(xué)問的渴望和對老師的敬重，另一方面老師也可以利用多方面的學(xué)問引導(dǎo)同學(xué)打開思路。

老師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。為此，老師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獵取學(xué)問與閱歷：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向同學(xué)學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。在當(dāng)今時(shí)代，老師真正需要的是虛懷若谷的看法，要敢于承認(rèn)自己在某些學(xué)問和經(jīng)受方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)課后積累反思，提高業(yè)務(wù)力量

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書的教書匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。四位專家也特殊?qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注意積累。只有成為一名科研型的老師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！爆F(xiàn)代教育，將教學(xué)討論的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)討論制度，新課程對老師的傳統(tǒng)教育閱歷提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，老師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向勝利的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過這次培訓(xùn)，我制定了自己的打算：

四、提高教育教學(xué)科研力量

老師是對同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育和培育同學(xué)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的第一責(zé)任人，老師教學(xué)創(chuàng)新力量的強(qiáng)弱，直接影響著素養(yǎng)教育推動(dòng)和同學(xué)創(chuàng)新精神培育的成敗。老師教學(xué)創(chuàng)新力量的培育不僅是老師專業(yè)成長和進(jìn)展的需要，更是學(xué)校進(jìn)展和推動(dòng)新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)。主動(dòng)投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、閱歷或科研報(bào)告。通過培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)有特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，吸引每一個(gè)同學(xué)。做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

為加強(qiáng)項(xiàng)目部管理工作，提高項(xiàng)目經(jīng)理的綜合素養(yǎng)，打造一支更加強(qiáng)大的項(xiàng)目經(jīng)理隊(duì)伍，使項(xiàng)目管理更加規(guī)范有序，最大限度地提高公司的綜合效益，公司舉辦了為期七天的項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)，我很榮幸地參與了這期項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)班。在眾多教授全面且富有深情的授課中，我全面地了解了項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)崗位。

項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目施工管理實(shí)施階段全面負(fù)責(zé)的最高項(xiàng)目管理者，是企業(yè)在項(xiàng)目上的托付代理人。在施工過程中，項(xiàng)目經(jīng)理是協(xié)調(diào)各方關(guān)系，使之互相緊密協(xié)作的橋梁和紐帶；是施工項(xiàng)目部掌握各種信息的集散中心，自下、自外而來的信息通過各種渠道到項(xiàng)目經(jīng)理手中，通過指令和方法，對下、對外發(fā)布信息，最終到達(dá)目的。項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目總體的組織管理者，更是施工項(xiàng)目責(zé)權(quán)利的主體。因此這就要求項(xiàng)目經(jīng)理必需具備肯定的素養(yǎng)。項(xiàng)目經(jīng)理必需具備“要珍惜、要誠意，心要到、手要勤，會(huì)管理、會(huì)經(jīng)營、強(qiáng)執(zhí)行”的基本素養(yǎng)。在項(xiàng)目施工管理過程中，作為第一領(lǐng)導(dǎo)者，肯定要以身作則，講誠信。

一個(gè)項(xiàng)目從開發(fā)到竣工，平安、質(zhì)量、文明施工、財(cái)務(wù)以及本錢管理、審計(jì)等工作貫穿其中。我認(rèn)為，作為一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理在抓好平安、質(zhì)量等各項(xiàng)工作的同時(shí)，關(guān)鍵要抓好項(xiàng)目的本錢管理。只有掌握本錢，才能將利潤最大化。作為項(xiàng)目經(jīng)理必需要建立健全各項(xiàng)管理制度，加大檢查、評估、考核力度，規(guī)范項(xiàng)目管理。目前我們的本錢意識還有待提高，通過激勵(lì)和約束機(jī)制，項(xiàng)目經(jīng)理帶動(dòng)大家加強(qiáng)主觀能動(dòng)性，樹立本錢意識，增添責(zé)任感，把本錢責(zé)任、本錢意識、本錢目標(biāo)、本錢效果有機(jī)地融為一體，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的更大效益。

在項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)班上，我學(xué)到了許多以前不曾了解的學(xué)問，對今后的工作更有信念了。我將不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，提高項(xiàng)目管理水平，誠信待人，仔細(xì)做事，努力使自己成為一個(gè)合格的項(xiàng)目經(jīng)理。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

三個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，更加深切理解與感受到組織這次培訓(xùn)的好處與重要性。學(xué)習(xí)的感悟也頗深。

首先，就自身而言，這次學(xué)習(xí)提高了自身的素養(yǎng)與專業(yè)的水平。就本人的自身狀況來說，我擁有xx年的工齡，可是由于某些因素始終沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的理論學(xué)問。豐富的實(shí)踐閱歷足以應(yīng)付工作，可是我也深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論學(xué)問，工作就很難到達(dá)一個(gè)高度，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基底?，F(xiàn)代的普遍教育方式是，首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，然后付諸實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問更好地指導(dǎo)實(shí)踐。這種教育方式明顯在實(shí)踐中可以提高效率，可它的缺點(diǎn)就在于有時(shí)受到專業(yè)學(xué)問的束縛，可能不能很敏捷地運(yùn)用到實(shí)踐中。而我們這代人恰恰相反，我們沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的學(xué)問，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中把握工作的技能與方法。通過這次學(xué)習(xí)，我結(jié)合自身的實(shí)際狀況，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富的工作閱歷可以更好地理解專業(yè)的學(xué)問，在將來的工作中我想通過實(shí)踐更好的穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，讓兩者相互滲透，更好地提高工作。金融這一冗雜而多變的行業(yè)可能光靠閱歷或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來，才是最正確的。古人說看萬卷書，行萬里路。這兩者在現(xiàn)實(shí)中都是不行缺的。

通過很多老教授的無私教育，和親切溝通。我突然感覺到對于我這個(gè)即將退休的老員工而言，另一個(gè)重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作閱歷總結(jié)利用，更好地教給晚輩，通過和年輕一輩的溝通，互惠互動(dòng)，既讓自己接受新的學(xué)問又為本單位的人才培育工作出一份力。

我想通過這次的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的學(xué)問，開闊了眼界，更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法。這將終身受益，只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ)。我想有了這次學(xué)習(xí)的閱歷與收獲可以更好地提高以后的工作。

在這次的學(xué)習(xí)中得以跟很多金融方面的很多教授專家，還有來自于各個(gè)地方的同行溝通，與其說這是一次學(xué)習(xí)不如說這是一次學(xué)術(shù)的溝通，每個(gè)人的思想和處理工作的方式都不同，有很多新奇的思想和工作的技巧給我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，鄧——指出：“金融很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。經(jīng)濟(jì)搞好了，一著棋活，滿盤皆活?！边@深刻地說明了金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的特別地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上又影響著經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)在不斷的進(jìn)展中，金融自然也要不斷的探究，創(chuàng)新，進(jìn)展。在這次的學(xué)習(xí)中，也讓我開闊了眼界與思想，不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷接受新的學(xué)問與概念。與時(shí)俱進(jìn)。

這些是我在這次崗位培訓(xùn)中一些體會(huì)與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo)。沒有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚與關(guān)愛也就沒有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們這些老員工也就不行能創(chuàng)新與進(jìn)步。通過這次的學(xué)習(xí)我想我會(huì)更好地投入到工作中，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

一個(gè)月的培訓(xùn)都是利用午休時(shí)間或下班以及休息時(shí)間開進(jìn)行的，讓人感覺到身心疲乏。培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，假如公司領(lǐng)導(dǎo)合理支配培訓(xùn)的時(shí)間效果會(huì)更好的。本人因工作需要物業(yè)前臺需要有人值班，所以不能參與完全部的培訓(xùn)課程特別惋惜。

公司的培訓(xùn)不應(yīng)當(dāng)只是為了完成任務(wù)的形式來對公司的員工進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)切實(shí)的考慮到員工在此次培訓(xùn)受益的效果為目的，為員工綜合力量憑的提升合理的支配一系列的培訓(xùn)。外請專業(yè)公司來陪訓(xùn)當(dāng)然是好，但企業(yè)是要不斷進(jìn)展壯大的，公司應(yīng)當(dāng)培育自己的專業(yè)培訓(xùn)人才，全部正規(guī)的大公司都是有打算性和有針對性的不同個(gè)崗位以及不同層次的員工進(jìn)行有效培訓(xùn)。從一個(gè)公司的培訓(xùn)支配就可以表達(dá)出一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)的工作力量。公司總部的職能部門禮應(yīng)先接受培訓(xùn)，后再合理支配時(shí)間分別對各崗位的工作人員進(jìn)行系統(tǒng)的有效的培訓(xùn)。

企業(yè)要制定一個(gè)適合本公司的規(guī)章制度，而不是抄襲其他公司的制度當(dāng)自己的來用。公司的制度制定是需要從上到下貫徹執(zhí)行的，而不是只對個(gè)別部門或是個(gè)人而言的。當(dāng)然公司的規(guī)章制度是可以修改的，但是向著好的方面去改良，而不是為了高層管理人員違背公司制度不用受到約束而更改。公司的獎(jiǎng)懲制度要透亮，不要只是為了約束一線員工而制定，要一視同仁不能偏私。公司的員工是向著領(lǐng)導(dǎo)看齊的。建立自己的企業(yè)文化，以業(yè)主至上的服務(wù)念，從上到下領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，給下屬樹立一個(gè)良好的形象。

公司有特地對執(zhí)行力做過單獨(dú)的培訓(xùn)，要提高執(zhí)行力就要做到老實(shí)做人，仔細(xì)做事。我們常說，誠老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真做事。做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個(gè)做事的原則。但詳細(xì)到實(shí)際工作中，經(jīng)常是有制度，有措施，也有違章。究其緣由，就是一個(gè)看法問題，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問題，一個(gè)做人是否老實(shí)、做事是否仔細(xì)的問題。聯(lián)系到一些企業(yè)“做強(qiáng)做大”的進(jìn)展格局，就象我們物業(yè)管理處一樣，部門管理的范圍越來越大，更需要我們樹立一種主動(dòng)向上的工作看法，老實(shí)仔細(xì)地執(zhí)行好企業(yè)的每一項(xiàng)決策，正確履行各項(xiàng)工作。要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視聽從為美德；工作中無小事，工作就意味著責(zé)任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱忱、帶著情感去做，而且要竭盡全力、盡職盡責(zé)地做好。

將近半從“心態(tài)”到“溝通”，從“詳情確定成敗”到“如何制定目標(biāo)”這一系列特別精彩的培訓(xùn)內(nèi)容使我想到了許多東西，但是想得最多的還是如何將自己的本職工作做得更好，從以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容中我體會(huì)到了這些。

日常工作中，我們在執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，總會(huì)遇到一些問題。而對待問題有兩種選擇。一種是不怕問題，想方設(shè)法解決問題，千方百計(jì)毀滅問題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù);一種是面對問題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問題依舊存在，任務(wù)也不會(huì)完成。反思對待問題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果，我們會(huì)不由自主的問到，同是一項(xiàng)工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念熟悉的問題。我們常說，觀念確定思路，思路確定出路。觀念轉(zhuǎn)、天地寬，觀念的力氣是無窮的。一些勝利企業(yè)也認(rèn)為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，企業(yè)才能始終保持快速進(jìn)展，才能始終布滿蓬勃旺盛的精力。我們要熟悉到，任何一個(gè)企業(yè)的進(jìn)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策，經(jīng)營規(guī)劃等等，更重要的是各級人員的執(zhí)行力量。對待日常工作，不要總是找借口，要從自身動(dòng)身，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析熟悉提高自己，轉(zhuǎn)變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動(dòng)自發(fā)地做好本職工作。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高老師駕馭課堂的力量。3月初我有幸參與了學(xué)校組織的20xx年部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)，仔細(xì)傾聽了幾位專家對學(xué)校一班級語文教材編排體系具體詮釋。新教材編寫特點(diǎn)突出以同學(xué)為主體的教學(xué)思想，細(xì)心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)和學(xué)問之間的整合;注意加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與同學(xué)生活的聯(lián)系;注意同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”力量的培育，強(qiáng)調(diào)老師要通過情境等手段引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語文活動(dòng)，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織同學(xué)進(jìn)行有效地合作溝通。

首先，培訓(xùn)專家熊寧寧從教材整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容;教材的梯度(循序漸進(jìn)，螺旋上升)教材選文(養(yǎng)分與趣味并重)教材彈性(注意開放性和彈性，增添適應(yīng)性)四個(gè)方面進(jìn)行了培訓(xùn)。其次，再從識字與寫字、閱讀、口語交際三個(gè)方面具體詳細(xì)講解了一班級語文學(xué)習(xí)的詳細(xì)目標(biāo)。最終，專家引用教材中范例談老師在課堂上如何引導(dǎo)同學(xué)識字、寫字和閱讀。

新教材有它的新理念、新方法。要把握特點(diǎn)，活用教材。在識字方面：要堅(jiān)持認(rèn)寫分開，多識少寫的基本原則。識字內(nèi)容要豐富多彩，集中識字形式要多樣化，可以通過字理識字、同類事物列舉識字、趣味性學(xué)問活動(dòng)設(shè)計(jì)中識字、傳統(tǒng)蒙學(xué)識字、查字典識字等，讓枯燥的識字課堂一下子“活”起來。在寫字方面：要求同學(xué)坐姿正確，熟識基本筆畫筆順，明確每一個(gè)筆畫在田字格中的`詳細(xì)位置，仔細(xì)規(guī)范的書寫，人人養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。語文課堂還要加強(qiáng)對同學(xué)朗讀力量的培育，要指導(dǎo)同學(xué)讀好帶感嘆號的句子，讀好文中的長句子，讀好人物之間的對話，要讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)傾聽老師范讀的習(xí)慣，提倡同學(xué)大量進(jìn)行課外閱讀，通過閱讀拓展同學(xué)的學(xué)問面，提升同學(xué)說話、寫話力量。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，立足科學(xué)體系，以教育實(shí)踐為主體，為我們廣闊老師供應(yīng)了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法，使我對本冊教材有了更進(jìn)一步的了解。今后，我將以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以課本為根據(jù)，以課堂為陣地，在有效課堂的探究中，作出自己最大的努力。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

XX年3月19—20日，很興奮在學(xué)校主任的帶隊(duì)下，參與了新時(shí)期“班級管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓(xùn)班。

19日上午的講座人是浙江省教育科學(xué)討論院討論員老師，周xx老師主要講教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)〔人的心理和身體、環(huán)境、心理、活動(dòng)四方面的系統(tǒng)拓綻開講解〕。

19日下午，是山東省壽光世紀(jì)學(xué)校特級老師，全國十佳班主任老師，鄭立平老師本次主題是如何生成班級管理的才智〔結(jié)合自身在班級管理總的嘗試和創(chuàng)新〕。

20日上午，是廣東省特級老師，青年骨干老師的老師，他的職業(yè)心態(tài)是：多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自負(fù)，多一點(diǎn)敬畏，少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)反省，少一點(diǎn)推托，多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)誤會(huì)。

老師還被稱為“有愛心、多才智、能奉獻(xiàn)、會(huì)表達(dá)”的專業(yè)班主任典范。

20日下午的講座人是北京師范高校心理學(xué)博導(dǎo)鄭日昌教授，鄭教授站在心理學(xué)討論的最前沿，全面深化地闡述了老師壓力的來源、表現(xiàn)及危害，壓力應(yīng)對的方式方法，以及心理心情的管理、放松和調(diào)整的主要途徑，特殊是鄭教授總結(jié)的宣泄、轉(zhuǎn)移、幽默、放松、示意、升華等12種調(diào)整方法特別有用，受到了老師們的強(qiáng)烈歡迎。3個(gè)小時(shí)的報(bào)告，被一次又一次的笑聲和掌聲打斷，精彩的報(bào)告，讓老師們感受了一次精神的沐浴。

總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會(huì)：

一、人不管在任何行業(yè)都會(huì)遇到各種各樣的困難，既然選擇了老師，就應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的